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1.
周耀根 《中国小学语文教学论坛》1983,(10)
一、教学目的的确定 1、这篇课文系孙中山所作。毛泽东称孙中山为“伟大的革命先行者”,说“他在中国民主革命准备时期,以鲜明的中国革命民主派立场,同中国改良派作了尖锐的斗争。他在这一场斗争中是中国革命民主派的旗帜”;“在辛亥革命时期,领导人民推翻帝制、建立共和国”和“在第一次国共合作时期,把旧三民主义发展为新三民主义”,他都建有“丰功伟绩”。还说“现代中国人,除了一小撮反动分子以外,都是孙先生革命事业的继承者”,“他全心全意地为了改造中国耗费了毕生的精力,真是鞠躬尽瘁,死而后已。”(见《毛泽东选集》 相似文献
2.
许桂燊 《中学语文(读写新空间)》1983,(9)
《黄花岗烈士事略序》(下称《事略序》,是孙中山先生留给我们的一珍份贵遗产。它是称颂“惊天地,泣鬼神”的黄花岗烈士的一曲赞歌;又是以孙串山先生为领袖的革命党人“以诸先烈之牺牲精神为国奋斗”的檄文。 相似文献
3.
《中学语文(读写新空间)》2016,(13)
<正>文本的基本特征,是将含义隐藏在句子当中,只有当读者读懂了句子,才能读得懂文本的含义。实际教学中也有很多语文同行高度重视句子的作用,一个典型的事例就是不少语文教师会让学生收集整理好词好句,只不过这样的行为背后的初衷是为了让学生堆砌出一篇能够吸引人眼球的作文,并不是让学生去深刻认识这些好句好在何处。从这个角度讲,在遇到好句时如果不能破译句子的密码,那这样的语文教学是没有意义的。苏教版必修四中 相似文献
4.
谈《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》江苏姜堰中学陈章明吴月清《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》一文，作者孙中山先生借“书”以论史论世，借“序”以勉励国人。作者根据表达的需要，时而运用简练短促的散句记叙沉痛的往事，时而又以整齐的句式抒发一腔激情，或以舒缓的长句... 相似文献
5.
苏教版《语文》必修四我有一个梦想中收录了《在马克思墓前的讲话》《我有一个梦想》《〈黄花岗烈士事略〉序》等文,并在后面的写作中开篇明义:言之无文,行而不远。该文开头以一位可怜的盲乞丐乞讨为例,他站在寒冷的街头而不被人注意,后有一过路人在其胸前求施舍的牌子上写了一行字:春天来了,可是我什么也看不见!于是乞丐面前的铁罐里不断传来投钱的声音。最后得出结论:好的语言,就应当像这样能触 相似文献
6.
秦兆基 《中国小学语文教学论坛》1984,(8)
《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》是一篇书序,但是它的着眼点不在于评书的得失,而是就书论史,就书论世,藉序言志,是一篇鼓动性很强的议论文。《事略序》活泼自然,文字障碍不大,可以采取先粗读抓住要领,再细读体会文章感情和写法的阅读方法。读后,再合上书,做一点练习,检验阅读效果。第一段(第一节),论述广州起义在清末资产 相似文献
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9.
《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》系中国民主革命的先行者孙中山先生,应革命党人邹鲁之约所写。当时,孙中山先生督师桂林,正待北伐。作者借作序之机,评述了辛亥广州起义的史实,充分肯定了起义的历史价值,热情讴歌了 相似文献
10.
教学目标
1．了解罗曼·罗兰及其作品。
2．了解和领悟罗曼·罗兰的英雄观。
3．分析归纳文章的内容要点。
4．揣摩和理解文中意味隽永的语句。 相似文献
11.
黄金贵 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,41(3):130-132
读完书稿,浮想联翩,不禁要推衍＂庖丁解牛＂成语。曰：此乃庖丁解书也……在我国古代早期的四大辞书中,数《尔雅》的地位最高：不仅是雅系辞书之首,而且被列为经书,排在《孟子》之前。＂所以训释五经,辩章同异,实九流之通路,百氏之指南＂。（陆德明《经典释文.叙录》） 相似文献
12.
教学目标：
知识目标1．了解罗曼·罗兰及《名人传》。
2．领悟罗氏的英雄观。
能力目标1．揣摩和理解文中意味隽永的语句,学会根据语境领会句子深刻含义的方法。 相似文献
13.
陆精康先生大撰《读〈滕王阁序〉札记》一(载《中学语教学》．2001．3)，考订《滕王阁序》所涉传闻、创作时间及篇名、体裁、人物、故实、意诸项，索隐发覆，多见精审。然章体式及作王勃与滕王阁宴会主人都督阎公之关系诸事，笔不敢苟同，兹条分缕析以申说其要： 相似文献
14.
李军 《宁波大学学报(教育科学版)》1985,(4)
《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》是伟大的革命先行者孙中山于一九二一年十二月写的。作者写这篇序言,一方面是悼念黄花冈烈士,赞扬他们的伟大精神;另一方面则是勉励国人继承先烈遗志,去完成未竟的革命事业。文章问世至今虽已时隔六十多年,但先烈们的不屈不挠的战斗精神和革命家痛悼先烈的真挚感情,犹令人深受感染而肃然起敬。 相似文献
15.
陈曦钟 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2004,32(4):460-460
1904年,王国维的<红楼梦评论>在<教育世界>杂志上刊出,到今年正好是一百周年.一百年来,研究<红楼梦>的文章著作不啻汗牛充栋,如果你想成为一个红学家,你尽可不必也不可能把这些文章著作都读过,但是你却不能不读王国维的这篇<红楼梦评论>. 相似文献
16.
译文清朝末年,革命党人,经历了种种艰难和危险,用坚毅不屈的精神,和残害人民的统治者作斗争。曾多次受到挫折、遭到失败,牺牲的惨重,要以农历辛亥年三月二十九日(公元1911年四月二十七日)围攻两广督署那次战役为最突出了。我们党的优秀儿女,几乎全部在战火中牺牲。那损失可真是大呀!但是这次战役,烈士的鲜血洒向人间;烈士们的正大刚直 相似文献
17.
吴梦 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):70-71
《暗夜行路》中的〈序词〉的雏形是<谦作的追忆>。从<谦作的追忆>到〈序词〉,内容上的变动不大,但在形式上却有着相当大的改动。即第三人称全部变为第一人称。运用叙述学的相关理论,通过对比阅读第三人称叙事的<谦作的追忆>与第一人称叙事的〈序词〉可知,第一人称叙事有着第三人称叙事不可比拟的优越性,其更适合〈序词〉的创作。而这很有可能是志贺直哉作出形式上的改动的原因之一。 相似文献
18.
《〈风〉〈骚〉比较新论》序 总被引：1，自引：0，他引：1
褚斌杰 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,29(5):76-77
<诗经>、<楚辞>是中国诗歌史上两大典范作品,是风骚传统的源头.李金坤的<〈风〉〈骚〉比较新论>将自然生态学引入<风><骚>比较研究,实为创举.对王夫之、朱自清等旧说予以驳正,新人耳目. 相似文献
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20.
一、教学目的及教学指导思想的确定确定本课教学目的和教学方法,应注意下列三点:一是学生与教材的距离,二是学生学习本篇教材可能出现的兴奋点,三是学生学习本篇教材可能出现的抑制点。教师应当清楚地看到,歌剧这种艺术形式及本篇教材所反映的社会生活与学生现有的知识阅历距离远;而本篇教材的大众化语言则与学 相似文献