假如这是中考题

联合国秘书长潘基文成功连任,他的下届任期从2012年1月1日开始。为期5年、潘基文宣誓就职。他引用中国哲学家老子《道德经》中的名言说：“天之道,利而不害;圣人之道,为而不争。”     

热点四 台湾强行“公投入联”

继7月18日以台湾“总统”身分致函联合国秘书长潘基文，提出以台湾名义申请加入联合国遭到拒绝之后，陈水扁于27日第二次去函潘基文、联合国安理会轮值主席王光亚，“再接再厉”要求加入联合国。陈水扁重申他推动“以台湾之名加入联合国”的决心。对于美国反对，他声称“以台湾名义加入联合国绝不涉及‘国号’变更”，也不违背“四不”承诺。陈水扁同时歪曲声称台湾取得“国际组织会员身分”，完全符合“与台湾关系法”所定义的台湾现状。     

顾雏军失意“五月花”“龙旋风”涉入国际市场深水区

背景：继上世纪90年代互联网并购大潮的风云涌动之后，2005年全球并购热再次升温．据《华尔街日报》报道，截至9月初。全球今年的并购交易额飙升至2．3万亿美元以上，达到了2000年以来的历史高点。与以往不同的是．中国的企业开始在国际并购中频繁亮相．形成了一股虽规模不大．但足以搅动2005年国际并购市场的“龙旋风”。这股风潮。使得中国企业成为国际市场上尽人皆知的重要潜在买家．带动了中国企业海外井购的新时代的来临。[编者按]     

《后2015发展议程》呼吁加强教育投资

2012年5月,联合国秘书长潘基文任命成立了一个＂后2015年发展议程高级别名人小组＂,就2015年后的国际发展议程提出建议。2013年5月30日,该小组在纽约联合国总部正式提交了其工作报告,对《后2015发展议程》的架构和目标提出了建议。     

潘基文“入主”联合国

背景资料新任联合国秘书长潘基文潘基文于1944年6月13日出生在韩国南部一个小镇,毕业于韩国首尔大学外交专业,拥有美国哈佛大学硕士学位。潘基文是一位资深外交家,1970年进入韩国外交部,曾在韩国驻印度使馆、驻联合国代表团、驻美国使馆工作,并曾出任韩国驻奥地利大使兼驻维也纳联合国和其他国际组织的代表。他还曾出任韩国外交通商部联台国处处长、美洲局     

“国际视野中国道路”的新发展

2011年高等教育国际论坛的召开．恰逢国家“十二五”规划的开局之年,更是落实《教育规划纲要》的关键一年。本届国际论坛主题确定为“质量提升与建设高等教育强国”．来自境外的14位专家和境内36位专家．围绕会议主题以及“高等教育质量提升的理论与实践”、“高等教育质量保障体系建设”和“高等职业教育质量保障研究”三个议题发表了演讲：来自28个省、自治区、直辖市的300多所高等教育机构的500多名代表参加了本届论坛．提交论文350多篇。     

“泣涕”的“涕”是“鼻涕”吗？

北京邮电大学博士赵玉平先生在主讲《向诸葛亮借智慧之五·信任的诀窍》系列讲座（中央电视台中文国际频道“百家讲坛”2011．6．12．播出）时说,刘备在白帝城托孤后,诸葛亮诚惶诚恐,立即“泣涕”表示忠心。接着,赵先生解释说,“泣,是哭泣;涕,是流鼻涕。”“泣涕”的“涕”真的是流鼻涕吗？     

“学习成效”辨

最近在不同的国际场合,都不约而同地接触到“学习成效”的讨论。在几个国际组织谈到2015年后的教育发展（《千禧年发展目标》的目标年）,大家都同意教育的质量是一个重要目标;一谈到质量,人们就习惯性地谈到学习成效（LearningOutcome）,于是谈到如何测量学习成效。数个国际机构还委托美国的Brookings研究所,研制一套“学习量表”（Learning Metric）用来测量学习成效。     

应该是“查慎行”

据笔者了解．目前有两套“史话”丛书深受中学历史教师和中学生的欢迎。一套是中国国际广播出版社的《中国读本（中国历史史话分卷）》丛书,另一套便是上海人民出版社的《黎东方讲史（细说中国历史丛书）》。两套丛书都由相关领域的史学家撰写,文笔史识俱佳,可读性极高。可惜黎东方先生于1998年去世。未能完成“细说中国全史”的鸿业。于是上海人民出版社约请学殖深厚的史学家续写完成了这套“细说中国历史丛书”。其中,上海师范大学历史系虞云国教授撰写的《细说宋朝》（上海人民出版社2013年第三版）一书,是继黎东方先生“细说体史书”之后的又一佳作。笔者曾反复拜读,获益良多。但“智者千虑,难免一失”．书中也有失误之处。     

问题出在“太功利”上

南京《现代快报》5月7日有一篇报道——《小学奥数题雷住国际数学大师》,说的是一位记者准备了一道中国的小学奥数题,让前来南京大学访问的国际数学大师——菲尔茨奖获得者、俄罗斯数学家安德烈·奥昆科夫做．他思考了几分钟,最终回答：“呵呵,我能不能不做这道题,感觉我现在的思路比较混乱……”细读文章,疑问不少．     

陈独秀是“反革命”“叛徒”吗?

上海人民出版社《党史资料丛刊》1980年第1辑刊登夏立平《陈独秀能论定为“反革命”“叛徒”吗?》一文,列举一些人的回忆和其他材料,指出陈独秀在后期坚持反对国民党政权、反对日本帝国主义侵略,在国民党法庭上痛斥国民党不抵抗政策。陈出狱后,与党有过联系,“表示赞成抗日民族统一战线政策”。董必武曾多次去看望陈独秀。延安《解放》周刊亦发表文章希望陈“再参加到革命的行列中来。”中共中央曾对陈独秀提出三项条件:1、公     

是“失之”．不是“有失”

张定远认为。长期以来，对于中小学生语能力(包括作能力)的评估一直存在两种误区。一种是“不可知”论，即作难以评估的说法：一种是“精确化”法，即实行完全的量化。在他看来，这两种看法都有失偏颇．不太可取。(《作考级：社会质疑官方反对挡不住家长欢迎》，《中国青年报》2004年12月6日A6版）     

“没投过反对票”和“拥护党和政府”

《南方都市报》有这么一条消息,发人深思：1954年第一次骑毛驴到长治市,坐敞篷车辗转到太原,转火车到北京参加全国人代会,全国人大代表、80岁的申纪兰,曾经跟毛主席握过手,跟周总理吃过饭,被江泽民称作“凤毛辟角”,她也是中国唯一从第一届连任到第十一届的全国人大代表。她说55年来“从没投过反对票,对党对国家一直拥护”。     

无须谈“性”就色变

8月17日．北京青少年性健康教育国际论坛开幕．论坛公布了首部小学生性教育试点教材《成长的脚步》。该教材中有关“我是从哪里来的”部分中．图文并茂介绍性交概念的内容引发网友的热议。有些人担心“太黄”“太色情”．对青少年不适宜。     

“世界意识”与“国际意识”辨析

在《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称“初中历史课程标;住”）中,有这样一段话：“了解人类社会历史发展的多样性,理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统,学习汲取人类创造的优秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未来的国际意识．”在《普通高中历史课程标;住（实验）》（以下简称“高中历史课程标准”）中,     

从历史上看“以识字教学为重点”

赵廷为先生反对小学低年級語文課貫彻以識字教学为重点,声称“高举反对片面重識字的旗帜,已經数十年如一日了”(見《人民教育》三月号載《对“以識字教学为重点”的商榷》一文)。实踐是檢驗真理的标准。几十年来我国小学語文教学的实踐证明,所謂“反对     

联合国的“领土”

联合国,是在第二次世界大战期间各国为反对德、意、日三国的法西斯侵略而建立的国际组织。联合国虽不是国家,却有着自己的“领土”。其“领土”主要有三块。     

“焚书坑儒”的“坑”字考

现行历史教材及教辅资料都把司马迁在《史记》中记载的秦始皇“焚书坑儒”解释为：秦始皇三十四年（公元前213年）,一位朝廷的高官淳于越反对当时实行的“郡县制”,要求根据古制分封子弟。丞相李斯加以驳斥,并主张禁止“儒生”以古非今,以私学诽谤朝政。秦始皇采纳了李斯的建议,下令焚烧《秦史》以外的列国史记,对私藏的《诗》、《书》等也限期交出烧毁;     

论“海南岛梦之岛”的文化品牌建设

2010年伊始,国务院发布《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》,海南建设国际旅游岛的梦想正式起航。如何抓住此次机遇,顺利实现国际旅游岛的建设开发,关键在于文化。要努力打造适合国际旅游岛建设的文化品牌——“海南岛梦之岛”,使海南国际旅游岛真正成为游客心中的“梦之岛”。     

试析“三个代表”重要思想的国际新战略

“三个代表”重要思想的国际新战略主要体现为:反对“和平演变”的新策略;战胜资本主义的新思路;发展社会主义的新战略。