提高高师英语专业函授教学质量的几点思考

高师英语专业函授教学质量的提高是基层办学单位的工作重点。抓住师范性函授教学的特点，强调教学计划上的“严”，面授教学中的“约”，函授作业中的“控”等方面，把教学质量的提高放在可操控的管理体系之中。     

关于提高函授教学质量的几点思考

函授“自学为主,面授为辅”的特点,决定了只有抓好自学和面授两大教学环节,才能有效地提高函授的教学质量。网络教学对于改革函授传统的教学方式和手段,提高函授的教学质量具有重要的现实意义。     

加强函授管理保证教学质量

教学质量是函授教育活动的生命线。有质量才有函授教育的社会效益，才有成人教育生存和发展的空间。强化全面质量管理，涉及函授教育全程的各个环节。要求管理主体具有前瞻性的目光，站在时代的高度，对工作认真负责，“严”字当头，才能保证函授教学质量。首先，领导重视，规范管理，是提高函授教学质量的前提；其次，加强教学各个环节管理，是提高函授教学质量的保证；第三，加强教师队伍建设，是提高面授辅导质量的关键。     

对函授教学原则的质疑

长期以来,函授教育界有一种传统看法,认为函授学习应以“学员自学函授教材为主”,“主要靠个人自学获取新知识”.由此得出“自学为主”是函授教学原则,“自学为主,面授为辅”是函授教学的特点.这种看法是否符合当前高师理科(主要指数、理、化三科)函授教学的实际,对提高理科函授教学质量是否有利,颇值得     

提高体育理论课函授教学质量的几点思考

体育理论是体育实践的基础和依据。体育理论课函授教学是提高基层体育教师教学水平的重要手段，是贯彻我国青少年素质教育的重要环节，其教学质量的优劣意义重大。本作结合近年来函授教学中的经验教训，就如何提高体育理论课函授教学质量这一问题展开讨论，力图以端正教风、学风，改革教学内容方法，加强学员日常管理等角度来阐述观点。     

提高体育理论课函授教学质量的几点思考

体育理论是体育实践的基础和依据。体育理论课函授教学是提高基层体育教师教学水平的重要手段，是贯彻我国青少年素质教育的重要环节，其教学质量的优劣意义重大。本文作者结合近年来函授教学中的经验教训，就如何提高体育理论课函授教学质量这一问题展开讨论，力图以端正教风、学风，改革教学内容方法，加强学员日常管理等角度来阐述观点。     

探索提高化学函授教学质量之路

探索提高化学函授教学质量之路辽宁教育学院姚国安成人函授学习是通过业余自学和集中面授的形式，进行的在职学习。怎样提高化学函授教学质量，笔者结合教学实践．谈几点粗浅看法，希望能有助于对这一问题的进一步探索。一、针对成人函授学习特点改革函授教学．是提高教学...     

正确处理好函授教学管理中的几个关系

正确处理好函授教学管理中的几个关系姚天瑞函授教学同全日制教学有着不同的特点，不同的矛盾特性。作为函授教学管理者，如何把握和处理这种矛盾特性去加强教学管理，对提高教学质量和人才培养质量，有着重要意义。从函授教学的过程看，无论学者、教者还是管理者都要抓住...     

加强函授教育中面授教学的几点思考

教学质量是函授教育的生命线,没有质量,函授教育就没有市场。影响成人函授教学质量的成因是复杂的,提高函授教学质量也是一个长期的、系统化的工程。而面授是函授教学中的重要环节,是提高教学质量的重要保证。笔者结合工作实际,就如何在面授环节中采取措施,以提高函授教学质量提出了自己的一些看法。     

高师体育函授教学的特点及教学对策

随着我回教师资格制度的不断完善和“全民健身活动’”的广泛开展，对体育教师的学历结构、智能结构等提出了更高的要求．也给高师院校的体育函授教学提出了许多新的课题。本义拟结合笔者从事体育函授教学的体会与认识，对体育函授教学的特点和提，高体育函授教学质量的教学对策做进一步的探讨。一、高师体育函授教学的特点（一）职业性高师体育函授教学的对象大多是中小学校的体育教师。体育函授教学主要是培养他们的师德和师能，使他们通过集中面授和自学，在原有基础上，提高他们的专业素质和冬业技能．提高他们的认教能力，并且通过各门…     

高师函授教学模式探讨

高师函授是中小学教师在职培训的一个既普遍又重要的形式，高师函授教学模式的选择是由高师函授的特殊性所决定的。高师函授的对象主要是中小学教师，他们担负着“教学”和“学习”的双重任务，充当着“教师”和“学生”双重角色，因而决定了他们的学习具有突出的独立性、自主性和个别差异性特点。如何完善高师函授的教学模式，使之更适应学员的个别差异，有效地指导学员的自学，是一个尚需解决的问题。本文借鉴凯勒的“个人化教学系统”对此作一些初步的探讨，以期能提高高师函授的教学质量和效率。     

论函授教学的目标化和效益化

函授教学目标化对教师的讲授方法提出了一些新要求，在函授教学实际目标化管理的过程,中采取讲授函授教学的重点，难点和方法，在有限的函授教学时间内提高教学质量，使得函授教学收到更好的效果，从而使函授教学效益化。     

抓好函授教学的三大环节

抓好函授教学的三大环节杜文刚函授教学质量是函授教育的生命线，笔者认为，只有从抓函授教学的教学计划、教材建设和面授教学三大环节入手，才能抓住提高函授教学质量这一主线，为此，本文拟就这三个方面的问题分别进行研究和探讨。一、抓好教学计划环节教学计划是教学工...     

提高函授教学质量的三个环节

高等函授教育的教学过程，是由一套完整的教学环节组成的，其主要教学环节包括自学、面授、辅导答疑、作业、实习、实验、考试、课程设计、毕业设计（论文）及答辩。按照函授教育的规律和特点，认真、严肃地组织函授教学全过程，是提高函授教学质量，实现培养目标的根本保证。笔者认为函授教学过程的管理，应该重点做好以下几个方面的工作：一、强化自学环节突出“函”字函授教学，主要是以自学为主，面授为辅的教学形式。因此，必须突出“函”字，注意抓好以下几点：1．选择具有函授教育特点、有利于学员自学的教材。函授教育以自学为主，…     

论函授教学环节的缺失与对策

在高等函授教学的主要环节中，自学、面授、习题作业、考试考查等环节存在缺失，严重影响函授教学质量。通过抓自学，抓学分制，抓考勤，抓教学改革，抓考核等，提高函授教学质量。     

如何提高函授学员自学的积极性和主动性

函授教育是以教师为主导、学员为主体、培养能力为主线而进行的教学实践活动。在函授教育的整个过程中,教师起主导作用,学员是学习的主体,培养能力是学习的目的。函授教育的原则是“自学为主,面授为辅”,所以学员的自学是函授教学中的重要环节,是保证函授教学质量的首要问题。本文就如何加强和提高函授学员自学的积极性和主动性作一些探讨。     

加强函授教学质量监控的若干思考

为保证和提高函授教学质量,必须建立适应函授教学的教学质量标准体系,认清影响函授教学质量的因素,在教师、学生、教学条件、教学质量等方面实行全面质量管理,同时强化函授教育教学质量监控的组织保障。     

教材对函授教育的重要作用

当前,我国教育事业出现了空前繁荣的局面,成人教育也得到了稳步而迅速的发展。成人教育是我国教育事业中不可缺少的重要组成部分,研究和探讨改革成人教育工作是我国教育改革的重要内容之一。函授是成人教育中的主要办学形式之一,“自学为主”和“突出函字”的办学形式特点要求函授教材应具有辅助教学的重要作用。因此,为函授生选择合适的教材是函授办学工作中的一项重要工作,交流和改进这项工作是提高函授教学质量的不可忽视的任务之一。本文打算谈一点有关函授教材工作的问题与建议,旨在与同志们交流。     

函授教育也要注重能力的培养

函授教育不单是要向学员“函授”知识,还必须在完成传授知识任务的同时,进行师德教育和培养提高学员的实际教学能力。函授教育的质量最终应该落实到学员的教学质量上,我们应该以提高函授学员的教学水平和教育质量作为函授教育的最终目的。     

高师院校史学函授的教学方法

在高等师范院校的多种教学形式中,函授教学是其中的一种重要形式.充分分析函授教育和大学正规教育的区别,掌握函授教育的特点,提高函授教学质量,是办好函授教育的重要途径.下面根据我在函授教学中的一些具体做法,谈谈函授教学的一些思路.