小学科学课探究性学习初探

探究过程主体化学习科学是学生主动参与探究活动的过程,所以在课堂教学过程中,体现学生的主体地位是最重要的,而建立民主和谐的师生关系又是实现这一目标的前提和基础。在科学课教学中,教者应始终以科学学习活动的组织者和合作者的身分与学生进行平等的交流。对学生在探究活动中的想法和做法应给予充分的理解和尊重,为学生营造民主、和谐、宽松的学习氛围和自我创造的空间,使学生自主地完成由感性认识到理性认识的升华,真正成为学习的主人。如教学《雨下得有多大》时,若仅根据教材提供的雨量大小不同的图片,学生只能从感性上作出判断。因此,…     

小学科学课中教师的作用初探

《科学(3—6年级)课程标准(实验稿)》对小学科学课程的性质作了如下规定:小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。同时提出了一条非常重要的理念:科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。因此,科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在向科学家那样进行科学探究的过程中,体验科学学习的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度。随着课程改革的不断推广,越来越多的教师将承担起科学教学的任务。他们将不…     

在阅读教学中指导学生进行探究性学习

在阅读教学中指导学生进行探究性学习时,我以课程标准为依据,注重理论指导实践,不断发现问题,进行反思,总结提高,总结出了两点经验：一是要把握好探究性学习过程中的师生地位,二是把握好探究性学习中教师的指导策略。     

科学课如何进行探究性学习

科学探究指的是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径．也指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念，领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。在科学教学中学生的探究活动是指学生从对自然事物的不知，经过运用已有的知识和经验自行探求达到认知的过程。     

如何指导小学低年级学生探究性学习

二期课改实施后，在低年级中推出了探究型课程。然而探究活动的过程是需要掌握观察、比较、分类、实验、推理等方法，具备收集、分析和判断信息的能力。那么对于低年级的学生，教师应该如何对他们的探究性学习进行指导呢？     

小学课堂教学中探究性学习的应用

新课程改革提倡"以人为本",注重学生创新培养,促进实践能力的提高,"探究"无疑就成为了各个学科进行课程改革的重点内容。探究就是直接可以实现新课程改革目标的重要途径。本文首先分析了小学课堂教学中开展探究性学习的重要性,通过对开展的现状进行分析,最后提出建议和对策。     

在小学科学课中指导学生进行探究性学习的几点认识

培养学生的实践能力和创新精神，启发学生自行探求和应用知识，培养学生的科学方法、科学能力和科学精神是小学科学课教学的基本要求。本文拟就如何指导学生进行探究性学习谈以下几点认识。　　一、加强学生对教材的感知和理解，让学生亲身经历探究过程　　学生学习的过程，就是通过亲自感知和理解教材，实现由旧知向新知的转化，以旧的认知结构去同化新知识，从而形成新的认知结构的过程。而且学生主动学习的能力、志趣及科学精神的形成也是在实实在在的学习实践中培养起来的。应该在教学中加强学生与教材的相互作用，充分放手让学生把…     

小学语文教学中引导学生进行探究性学习方法的探讨

在小学语文教学中,如何引导学生进行探究性学习,成为相关教育学需要重点思考的问题。文章立足于小学语文课堂教学现状,主要分析了"小学语文教学中引导学生进行探究性学习方法"。     

在语文教学中进行探究性学习的几点思考

探究性学习已成为学生的主要学习方式之一。在语文教学中进行探究性学习，教师必须牢记自己的角色定位，必须正确认识探究性学习的实质，必须制定出符合探究性学习实际的教学方案。     

浅谈小学科学课的探究性学习

儿童是天生的探究者,从懂事的那一刻起,他们几乎没有停止过探究。只是有的探究是无意识的,有的探究是有意识的。而我们教育工作者要做的,不过是促使儿童这种天生的探究能力能不断提高和完善,促使其从自发的无意识的探究,走向科学的探究。小学科学教学,是培养学生的探究能力、严密思维能力和创新思维能力的最佳途径。笔者通过平时课堂教学的观察和实践,认为可以从下面四方面进行     

历史教学要指导学生进行探究性学习

一、培养学生学习历史的兴趣,为指导学生进行探究性学习创造前提条件 作为一个历史教师,首先必须努力培养学生学习历史的意识和学习历史的兴趣.     

在语文教学中引导学生进行探究性学习

面对新世纪 ,我们的教育要注意培养学生的实践能力和创新精神。语文教学要培养学生的语文实践能力。在我们的生活中 ,语文学习资源和实践机会无处不在 ,无时不有。语文教学也最具创新因素。在语文教学中积极开展语文综合实践活动 ,组织学生进行探究性的学习 ,可以充分利用现实生活中的各种学习资源 ,实现课内外联系、校内外沟通、学科间融合 ,有效地提高学生的语文整体素养。就目前来看 ,课堂是学生学习的主渠道。每天 ,学生一到学校就在课堂中学习。因此 ,我们要利用课堂主阵地 ,构建开放的课堂教学 ,组织并引导学生进行探究性学习。所谓“…     

科学课中探究性学习的运用

《科学(3-6年级)课程标准》提出了“科学学习要以探究为核心”的小学科学教育新理念。那么怎样理解这一理念呢?以探究性学习为主要特征的科学探究课，一般以主题探究的形式来展开，其教学结构可表示为：提出问题→作出猜想(或假设)→制订计划→进行实验(或观察、制作活动)→搜集整理信息→分析、     

小学科学课中探究性学习教学方法的探讨

《小学科学课程标准》提出：科学学习要以探究为核心。“探究性学习”已成为一种主要的学习方式。本文针 对小学科学课中不同类型、不同内容的课如何让学生进行“探究性学习”进行了阐述，试图探索出一条具体操作中切实可行的有利于学生“探究性学习”的教学方法。     

关于学生探究性学习的几点思考

随着基础教育课程改革的不断深入，探究性学习作为一种新的学习方式，已在各门学科的教学活动中逐步尝试、运用和推广，此举无疑在培养学生能力、启迪学生智慧和激发学生主动学习等方面具有极其重要的作用。但是，我们要看到，任何一项改革都将有一个与具体实践接轨和相互适应的过程，从我国的国情来说，很大部分地区由于历史的原因，办学基础还相当薄弱，教育整体水     

小学语文教学中如何进行探究性学习

新课程标准注重培养学生的创新精神与探究能力。尤其是在语文教学中,这一要求更为突出。语文教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,发展学生的创造性思维,培养探究能力,在合适的时机、合适的情境、合适的阶段,开展非指导性教学。语文教学中的探究性教学通常是为学生创设学习情境,并使之在教师的指导下,通过提出问题、材料收集、信息处理,动手操作、表达交流、解决问题等形式来体验探究的学习过程,以获取知识、技能的学习方法。在小学语文教学中引导学生尝试运用探究性学习,会有事半功倍的奇效。     

在数学教学中如何引导学生进行探究性学习

新的数学课程标准指出 ,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆 ,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在小学数学课堂教学中 ,引导学生勤于探究、乐于探究 ,是培养学生创新意识和实践能力的重要前提。小学数学探究性学习是指在小学数学课堂教学中 ,学生在教师指导下 ,伴随着知识的产生、发展的全过程 ,用类似于科学研究的方法 ,通过发现问题、动手实践、自主探究、表达与交流等探究性活动 ,从而获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。在这种有别于传统学习的方式中 ,学生具有强烈的探究意识 ,其思维品质的活跃…     

如何指导学生在信息技术课中进行探究性学习

在教学实践中,大家都充分认识到,探究式的教学模式是符合小学信息技术课教学特点,适合小学生认知规律的。探究性学习固然好,但对小学生来说,探究什么、如何探究却是个难题,这就需要教师的启发、诱