班级管理法则浅议

一、南风法则南风法则也称之为温暖法则,源于法国作家拉封·丹写过的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先吹来一股寒风,凛冽刺骨,结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得春意暖身,始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利。这则寓言故事说明了一个道理:温暖胜于严寒。班主任在班级管理中要运用南风法则,要尊重、爱护和关心每个学生,以人为本,尊重学生,把学生视同己出,让每一个学生都真正感觉到班主任给予的温暖。二、木桶法则木桶法则即一只沿口不齐的木桶,它盛水的多少,不在于…     

浅谈班级管理法则

班级管理是一项多因素的综合工程,本文试借鉴一些经济学、社会学及管理学的普遍原理,探求班级管理的规律和模式。一、刺猬法则     

班级管理的小秘诀——谈吸引力法则及其应用

生活中有一种看不见的力量,引导着宇宙万物规律性的运转,这种神奇的能量就是吸引力。物以类聚,人以群分。人总是倾向于跟同类待在一起,这主要是由于人在心理上需要寻求一种归宿感,从而获得五大需求之一的安全感。在班级管理中,优秀运用吸引力的力量,能让班级管理事半功倍,让学生管理得心应手,让班主任工作趣味无穷。     

目标管理理论视野下的班级建设与管理

班级建设与管理是班主任工作的核心技能,其规范化、科学化日益为人们所关注。现实中,我们的班级管理通常是任务型或危机型的,即问题→解决问题→新问题→……班主任在其中扮演的是救火队长的角色。这种方式使得班主任工作陷入家长式、事后把关、事必躬亲、重表现轻发展的     

浅谈班务管理

良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供广阔的空间。良好的班级管理是学生全面发展的保证,而学校则是健全人格,培养人才的场所。     

深化企业管理适应市场法则

针对企业间的传统管理模武、结合现代经营管理理论，提出了全新的“竞争平台”理念，以适应市场法则。     

陈鹤琴对幼教理论的研究与实践

陈鹤琴不仅是一位教育理论家，而且也是一位儿童教育实践家。重视理论与实践相结合。早在1920年底。陈鹤琴以自己的孩子为研究对象，进行了持续不断的近3年的观察活动，从孩子的日常行为到孩子的各种爱好、习惯等，并在此基础上撰写了(儿童心理之研究)一书。1923年。陈鹤琴在南京自己的家中创办了一所家庭幼稚园，即鼓楼幼稚园的前身，他亲自担任该园的园长。从1925年到1929年。陈鹤琴在鼓楼幼稚园对幼儿教育的教学方法、课程设置、故事讲述、设备的配置与运用等同题进行了长期的实验与探讨，并取得了丰硕的成果。     

班主任班级管理法则浅议

“南风”法则也称之为“温暖”法则，源于法国作家拉封丹写过的一则寓言：北风和南风较力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒风刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春意上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。     

心理学理论与班级管理

班级授课制一般公认的真正奠基人是17世纪捷克教育家夸美纽斯，他在《大教学论》和《泛智论》中描述的班级模式，作为一种高效快捷、整齐划一的学校培养模式至今在世界各地广泛地沿用着，应该说在今后相当长的一段时期内还将发挥直大的作用。现代教育强调学生全面健康成长，因此我们认为在现代教育中班级不只是一个同学龄段学生的简单组合，而是     

"破窗理论"与班级管理

“破窗理论”应用于学校的班级管理中,应做到关注细节小事,处理及时有效;完善规章制度,严格班级管理;坚持一个标准,贯彻始终如一。     

“温暖”法则在班级管理中的应用

“温暖”法则，源于法国作家拉封丹写过的一则寓言：有一天．北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风自恃力大，先刮起了寒冷刺骨的北风．结果．为了抵御北风的侵袭．行人便把大衣襄得紧紧的。与北风不同的是，南风不慌不忙地徐徐到来．顿时风和日丽，行人感到春暖惬意．始而解开衣扣，继而脱掉大衣。于是．南风获得了这场比赛的胜利。     

生活法则启迪班主任的管理智慧

这些生活法则,有的是理性之光,能让我们洞察班级管理表象背后的客观规律,破解百思不得其解的管理困局;有的是智慧之境,能让我们看清自身的弱点,并理解班级管理中的诸多非理性行为的深刻原因;有的是实用工具,能让我们合理安排自己的工作,轻松应对学生,解决班级管理中的疑难问题。     

管理中的法则

“南风”法则“南风”法则也称“温暖”法则，源于法国作家拉封丹写过的一则寓言：有一天，北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风自恃力大，先刮起了寒冷刺骨的冷风。结果，为了抵御北风的侵袭，行人便把大衣裹得紧紧的。与北风不同的是，南风不慌不忙地徐徐到来，顿时风和日丽，行人感到春暖惬意，始而解开衣扣，继而脱掉大衣。于是，南风获得了这场比赛的胜利。这则寓言形象地说明一个道理：温暖胜于严寒。 “南风”法则同样适用于学校管理。它告诉我们，管理者要尊重和关心教师，以教师为本，多点“人情味”，尽力解决教…     

新生班级管理与“墨菲法则”

墨菲法则产生于美国爱德华兹空军基地：来自莱特航空研安中心的工程师爱德华·墨菲,携带一种最新研制的精密传感器,来到基地协助一项试验,却意外地发现了传感器在强大外力作用下没有任何反应。经检查才发现,传感器竟然被研究中心的人装反了。沮丧的墨菲对他的同事们干的蠢事十分恼火,于是脱口而出：“要是一件事情有可能被弄糟,让他们去做就一定会弄糟。”很快,这句话就在爱德华兹空军基地流传开来。为了自己的面子,基地的所有人都尽力避免出错,最后圆满完成了试验任务。     

班务公开好处多

创建一个平等、和谐、有凝聚力和战斗力的班集体，关键是要实行班务公开。所谓班务公开，就是指凡是涉及到学生切身利益的财务和政务都要公开，如班费的收支情况，奖学金、医疗补贴、肉食补贴的发放，班干部的推选，优生优干的评选，保送生的推荐，操行等第的评定等。在班级管理中实行班务公开，有以下四个方面的好处。     

社区教育与幼教管理体制改革

社会化、社区化是幼教事业发展的必然趋势。幼儿教育的发展要走出垂直体系，走出单纯就教育系统自身的角度进行行业化管理的形式，建立起以社区为依托的社会、教育机构、家庭一体化的体系，将行业化管理与社会化管理结合起来。     

多元智能理论对班级建设与管理的启示

本文以加德纳的多元智能理论的含义、内容及特点为依据,阐释了这一理论对新课改理念下班级建设与管理的一些启示：改变传统的教育教学观念,树立新的智能观、学生观、教育观、评价观,从而为顺利推进素质教育扫除观念上的障碍。