道德与法治的实现

道德与法律的关系贯穿于法治的实现过程,从法律产生到法治实现的过程,实是一个道德法律化和法律道德化的交互演进过程。道德法律化是法治的基础,法律道德化是法治的内涵,道德法律化反映了立法过程,法律道德化则反映了守法过程,法治的实现过程,也是人类对崇高的道德理想的追求过程,这也是社会发展的必然趋势。     

道德与法治的实现

道德与法律的关系贯穿于法治的实现过程,从法律产生到法治实现的过程,实是一个道德法律化和法律道德化的交互演进过程,道德法律化是法治的基础,法律道德化是法治的内涵,道德法律化反映了立法过程,法律道德化则反映了守法过程,法治的实现过程,也是人类对崇高的道德理想的追求过程,这也是社会发展的必然趋势。     

试析改善守法状况的主观条件

通过对守法内涵的明确,分析中西方法律思想中关于守法条件的论述,阐明社会主体守法的主观条件。借鉴西方法律思想中的精华,继承我们优良的传统文化,来改善守法状况,构建社会主义法治社会。     

论守法精神

守法精神是法制运作的必要机制,是法治社会的灵魂和核心,是衡量法治环境优劣的基本尺度。守法精神包括服从法律、运用法律、信仰法律、批判法律四个方面的内涵。市场经济是守法精神生成的经济基础,民主政治是守法精神生成的政治基础,市民社会是守法精神生成的社会基础,理性文化是守法精神生成的文化基础。守法精神是创制良法的思想源泉、依法行政的思想保障、公正司法的思想基础、自觉守法的思想动力。     

守法的道德构成与建构

守法，是法律的主体化和对象化，是个体化的主体价值与法律化的社会价值的磨合与融合。其程度取决于对这两方面价值的评价、选择和建构。     

守法的个人价值

当今社会是个法治社会，人们的守法状况对国家的建设和发展而言产生巨大的影响。人们自觉守法不仅对自身发展具有深远的积极意义．而且会更进一步促进社会进步。本文着重从守法对个人产生的积极作用，个人守法对和谐社会建设的贡献等方面阐述守法的个人价值，从而提出要加强公民的守法观念，大力推行普法教育。     

守法的法治蕴义及其实现条件

现代法律秩序的建构仰赖公民守法。但守法不仅仅是履行法定义务，它还应该包括对他人合法权益的尊重和法律权利的积极享用。公民守法的过程，应该是一个法律主体性意识的建构过程，是公民接受法律的过程。公民接受法律，既取决法律本身的数量和质量，也取决社会中介条件和社会法制环境，更取决公民的主体性意识的建构与弘扬。整合这些条件，才能使一个法律制度获得更大的社会认同、支持与信赖。     

论法律制度的有效性与公民守法意识的内在关联

当国家法律制度创建时，就意味着法律制度自身所内蕴的法权要求、追求的价值目标以及为社会主体设定的行为模式等应该转变为社会现实，而且也只有当这些应然要求转变为社会现实，法律制度才能是有效的。法律制度的有效性取决于多方面的因素，其中与该国家公民的守法状况有着深刻的内在关联。因为法律制度高效实现离不开公民对法律的自觉遵守，而公民对法律的自觉遵守又是以公民的守法意识为主观心理基础。由此可见，公民的普遍守法既是法律制度高效实现的表现，也是法律制度高效实现的重要条件之一。为此，我们必须大力培养公民的自觉守法意识，以形成公民对法律的的普遍信仰和自觉遵守。     

守法的个人价值

当今社会是个法治社会,人们的守法状况对国家的建设和发展而言产生巨大的影响。人们自觉守法不仅对自身发展具有深远的积极意义,而且会更进一步促进社会进步。本文着重从守法对个人产生的积极作用,个人守法对和谐社会建设的贡献等方面阐述守法的个人价值,从而提出要加强公民的守法观念,大力推行普法教育。     

守法的伦理学观测——论大学生守法的时代意义

守法是法律运行的关键环节，守法效益的优劣直接关系到法律运行效益的实现程度。从伦理学视角观测守法本身及其过程主要是为实现守法效益的最大化挖掘伦理化的资源，为守法本身及其过程的主体认知确立道德超越程式。在加强素质教育、强化法治化理念的宏观背景下，对大学生守法意识、守法行为的伦理化要求有一个从道德感知、认知、完善的体认过程，是从守法自在到守法自为，再到守法自由的升华过程，也是不断减少或杜绝守法的“非理性状态”，保持“感性自为状态”，达向“理性自觉状态”的过程。     

我国中小企业守法现状与对策研究

通过分析目前我国中小企业的守法现状及存在的问题和原因，阐述中小企业守法的意义，并探讨促进中小企业守法约法律对策。     

打造学校精神 共建和谐校园

培育和发扬优良的校园精神是校园文化建设的核心内容和根本着力点。本文从打造学校精神、实行依法治校、创建校园文化和坚持以人为本四个方面,论述了构建社会主义和谐校园的内涵、意义及措施。     

可持续发展原则浅析

“可持续发展” ,是 2 0世纪末叶国际社会在经济和环境全球化时空坐标下所确立的国际环境法一项基本原则。它包括代际公平、代内公平、可持续利用、环境和经济一体化四个基本理论要素。实现 2 1世纪中国的可持续发展 ,必须解决人口问题、建立可持续发展的国民经济体系、加强国家对资源利用的宏观调控和建立与经济发展相适应的环境保护体系。     

当代大学生遵纪守法的现状与对策

当代大学生的遵纪守法状况不容乐观,高校恶性事件时有发生,培养和提高大学生的社会主义法律意识已成为当务之急。     

试论法制现代化中人的法律观念的现代化

实现法制现代化的过程中，具有决定意义的就是人的法律观念的现代化。这是在社会转型的历史条件下，国民的法律心理和法律思想从传统走向现代的变迁过程，也是社会法律精神的创新过程。     

和谐文化语境下法治文化的伦理路径

和谐文化引领与支撑着和谐社会的建设与发展,法治文化与伦理文化是和谐文化的主要内容;在构建和谐社会的历史进程中,弘扬法治精神与培育法治文化理念是实现国家各项工作法治化的必然选择;自由、公平、正义等法治精神引领着伦理文化的创新与进步,而伦理文化则以其丰富的资源与深刻的内涵支撑着法治文化的生成与发展;立法的伦理形式、司法的伦理适用与守法的伦理机制是法治文化的主要伦理路径。     

和谐城市法治构建的理念与路径

和谐城市是和谐社会在城市治理中的具体体现和理想结果.法治在和谐城市的构建中起着关键性作用.从法治理论看,构建和谐城市,需要贯彻社会主义法治理念、坚持并完善依法治市原则,坚持以人为本原则,遵循法律调整的谦抑性规律,充分发挥社会自治的功能.当前,建立有效的利益冲突协调机制,运用授权性法律调整方法,创新法律实施机制,完善保护城市弱势群体制度是和谐城市法治构建的现实路径.     

邓小平法治思想探析

邓小平的法治思想是对我国社会主义法制建设的深刻总结和理论创新，其内容涉及到社会主义法制建设的基本任务、立法、守法、法制教育等各个方面，是我国实现依法治国，建设社会主义法制国家的理论基础和实践指南。     

中国法学教育改革的基本思路

中国法学教育改革的纲领是法学教育为法学实践服务,恢复实践法学传统,自国家主席起,联合全国人大、全国政协、公检法司等法学实践部门的法律实务工作者共同进行法学教育工作。在法学教育地位与人才整合上,中国法学教育改革应当推行＂以法为教;以吏为师,师吏一体,君师一体＂的机制,对法学教育从课程开设、教材编排、教学互动、实效考核诸方面加以监控,彻底排除各种理论法学以及纯粹法典化思路的影响,依法开课,追求法学教育的实际效果。     

试论法律工作者的职业素养

法律职业者由于其职业的特殊性决定了其应当具备相应的并且相对更高要求的职业素养。这种职业素养既包含一般意义上与法律相关的基本素养,又包括专门意义上的针对特定人员的特有职业素养,且后者是法律职业素养的核心。实现依法治国方略必须重视对法律职业素养的培养,尤其是对法律职业人员特有素养的培养,其培养途径也应不断探索多种方式并举。