职业学校开展科技创新活动的实践与探索

职业技术学校肩负着为社会培养技能型人才的责任,培养学生创新精神和实践能力尤其重要。职业学校开展科技创新活动具有得天独厚的条件,学校思想上重视、充分利用教学资源、协调好各方面关系、抓好师资队伍建设、组织得当,就可以在科技创新活动中取得较好的效果。     

构建科技创新实践体系的探索

本文从组织、计划、开展与考核四个角度对科技创新实践体系进行了论证和分析,提出将专业学位课程与科技创新活动整合,从普及性科技制作到院级、校级科技创新竞赛,构建金字塔式科技创新体系。     

校内实践基地建设促进大学生科技创新的实践与探索

文章以吉首大学生物资源校内实践基地为例,从建设目标、建设内涵、管理模式和评价体系四个方面介绍了基地建设的实践和成就,探讨了基地特色、项目创新、开放式管理和激励式评价与促进大学生科技创新的关系。     

创新职校才有未来

创新是人类社会发展与进步的永恒主题，也是素质教育和知识经济的核心。迎接知识经济的挑战，培养创新人才已成为２１世纪教育界的热门话题。今天职业学校要在大学扩招、普高升温、生源滑坡的夹缝中生存和发展就必须创新，使职校生“作为独立个体，能够着手发现和认识有意义的新知识、新事物、新思想和新方法掌握其中蕴涵的基本规律并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础”。作为职校的教育工作者，笔者认为应从以下几方面来培养职校生的创新能力，开展创新教育。一、崇尚自主———创新的基础培养创新型人才，要有适宜…     

科技创新教育组织优化变革的实践与启示

科技创新是运用科技知识与方法在各个领域创造出前所未有的并且具有积极价值的新成果的活动。科技是手段,是载体;创新是目的,是结果。科技创新教育是以创新人才培养为目的,通过科技创新活动过程,提高学生的创造     

企业实践是职校教师的源动力

专业教师下企业锻炼是提升教师综合素质的重要举措,是以市场为导向,研究人才培养模式、精品专业建设、课程开发与建设等工作的重要内容。企业实践是职校教师的源动力。     

基于创新人才培养的学生工作探索与实践

培养创新型人才是当今时代对高校提出的迫切任务,学生工作是高校实现人才培养目标的重要保证。从创新学生工作理念、完善学生工作机制、发挥育人合力等方面进行积极探索与实践,对研究型大学实现培养创新人才这一任务具有重要的意义。     

张家产中学科技创新教育探索与实践

张家产中学是一所普通的乡镇中学,50年的风雨历程铸就了他追求卓越的个性,培养创新型合格人才成为他不舍的追求。多年来,张家产中学始终坚持以科技创新教育为突破口,坚持“尚自然、展个性、崇创新、增才智”的教育理念,尽可能地挖掘每一个学生发展的潜能,为提升孩子未来参与社会的竞争力不懈努力,整个校园焕发出蓬勃奔放的朝气。     

物理学科中科技创新教育的实践探索

学校怎样有效地推行科技创新教育,在师资上要进行培养,在管理上要规范,在评价上要更新机制.本文以我校“物理学科中科技节活动为创新教育内容”作尝试,探索科技创新教育内容的实践环节,以期能更好地适应创新型人才培养的要求.     

提升职校生传统美德素养的探索与实践

一、加强传统美德教育的必要性 在职校德育工作中,我们必须特别强调呼唤中华民族的传统美德,包括绵延数千年历史的传统美德和近代发展起来的革命传统美德.这是因为:①中华民族的传统美是中华民族在长期发展过程中逐渐发展起来的民族精神的重要组成部分,是中华民族的凝聚力所在,现在乃至将来,仍然会显示出旺盛的生命力和积极的现实作用;②弘扬传统美德,例如,爱国爱民,敬老爱幼,谦虚礼貌,团结友爱,自强不息,勤劳俭朴,诚实守信,律己宽人等等,这是历史的召唤,也是时代的需要、现实的需要,它有助于振奋我们的民族精神,增强民族自豪感和责任感,提高民族自尊心和自信心,抵御享乐主义、拜金主义、极端个人主义的侵蚀与诱惑;③中华传统美德建立在对人性的尊重与良知善行的期待上,儒家伦理道德深深地积淀在中国人民的生活意识里,呼唤传统美德,批判地继承和发扬,容易为广大青少年所接受,容易得到家长的配合、支持,容易形成学校、家庭、社会的教育合力,提高职校德育工作的实效性.     

职业学校开展创新教育实践探索——基于江苏省泰州市职业学校开展创新教育实践

创新是民族进步的灵魂,职业学校由于生源动手能力强并有一定的专业基础,开展创新教育尤为重要.以江苏省泰州市为例,从建立创新教育网络、采用行政推动、开设创新教育课程、开展创新实践、建立创新教育基地、加强创新教师队伍培养以及建立相关保障机制等7个方面进行实践探索,以培养学生的创新能力、提高学生的综合素质.     

大学生课外科技创新活动的实践与探索

近年来,培养大学生的创新能力和提高大学生的创新素质已成为各高校研究的热点课题.本文详细介绍了大学生利用课外时间从事科技创新活动的实施过程,提出了将适合的大学生提前引入科研课题组并引导他们在课外时间进行持续的科研实践,取得了较好的效果,最后提出了下一步需完善的计划,并展望了未来.     

工科大学生科技创新实践能力培养探索

工科大学生科技创新实践能力的培养是高等工科学校教育的重要组成部分。目前,科学素养的缺失、教育理念的制约以及缺乏保障体系等因素影响了大学生科技创新实践能力的培养。针对上述因素,提出了相应的对策及建议并在教学中实施,取得了良好的效果,提高了学生的科技创新实践能力。     

加强学校科技教育培养学生创新精神的探索与实践

胡锦涛总书记在全国教育工作会议上指出：＂坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,……重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。”     

新型举国体制在科技创新中的探索与实践

新型举国体制作为社会主义市场经济条件下集中力量办大事的创新体制,在科学统筹、集中力量、优化机制、协同攻关方面具有鲜明优势。本文基于新型举国体制的特点,探讨了其在载人航天领域中的探索与实践,提出在科技创新中更好发挥新型举国体制优势的七点建议,以期提升关键核心技术攻关效能,完善新型举国体制实施路径。