一道中考填空题的解法探究

一题多解能使我们广泛地综合运用基础知识,提高全面分析问题的能力,找到最简捷的解题途径,增强学生学习数学的兴趣．     

巧归纳 善总结——浅谈高考数学中填空题的解法策略

多年来高考答题情况分析表明,大部分考生在解答填空题时容易出错.学生要想又快又准地答好填空题,除了要夯实基本功,掌握基本的数学思想方法外,还要灵活选择解法.本文就数学中填空题的解法及策略总结如下,希望能对考生有所帮助.     

谈小学数学复习课

在复习课中,教师应采用各种高效合理、综合性强和新颖灵活的方法和形式,增强学生复习的积极性、主动性与参与性,引导学生在系统梳理基础知识的基础上,通过思考、辨析和重组,形成和内化明晰的知识体系和结构,并能做到学以致用和灵活运用,从而全面提高复习的效率,所以,在总复习时要认真组织复习内容,精心设计练习形式,选择恰当的复习方法,充分调动学生学习的兴趣和热情,为进一步学习新的数学知识打下坚实的基础。     

小学数学复习课中的新、巧、精

在复习课中,教师应采用各种高效合理、综合性强和新颖灵活的方法和形式,在“新、巧、精”上下功夫,增强学生复习的积极性、主动性与参与性,引导学生在系统梳理基础知识的基础上,通过思考、辨析和重组,形成和内化明晰的知识体系和结构,并能做到学以致用和灵活运用,从而全面提高复习的效率。     

高考数学填空题的解法

俗话说:简单问题复杂化,吃力不讨好;复杂问题简单化,巧妙求创造.在解答数学填空题时,许多同学经常将问题复杂化.其实若能开阔视野、换个角度、别出心裁,往往可取得出奇制胜的效果.下面就近几年部分高考题进行解析,希望对同学们的思维具有一定的启发.     

探寻最优解法快速跨越障碍——浅谈2007年高考数学全国卷I选择题、填空题的突破

对于2007年的高考数学试题全国卷I，考生普通感到容易，但考试成绩并不理想．尤其选择题、填空题试题难度不大，但失分较多．究其原因，多是因为审错题，算错答案，看错选项．但很少有人在基础知识、基本概念、解题思想和解题方法上去思考．下面就这套试卷中选择题、填空题的解法来回顾相关的数学知识，达到找准最优解法，快速跨越障碍的目的．[第一段]     

探究解析，从推理入手——一道竞赛题的解法尝试

2004年江苏省第十九届初中数学竞赛(初二年级第1试)中有这样的一道题：     

高考数学填空题的若干解法

<正>数学填空题是一种只要求写出结果,不要求写出解答过程的客观性试题,是数学高考的常考题型之一.填空题的类型一般可分为:完形填空、多选型填空、条件与结论开放的填空题.具有以下特点:1.形态短小精悍,考查目标集中;2.要求直接写出结论 ,不需要写出解答过程;     

挖掘习题潜力 提高复习效率——由一道习题的不同解法引发的思考

小学数学毕业复习阶段,要求学生对整个小学阶段所学习的知识进行整理和复习。通过复习,使学生更加清楚地把握有关知识的联系,使学生对今后学习所需要的数学基础知识和基本技能得到切实的巩固,促进学生的能力在原有的基础上得到进一步的发展和提高。要想达到这一复习效果,教师除了要引导学生对所学知识进行必要的梳理和归纳之外,还要注重在习题的教学中,深入挖掘习题中的有效条件,教给学生综合运用所学知识解题的思路和策略,通过必要的训练,使学生明白如何建立知识之间的联系,探索不同的解题方法,提高复习的效率。     

小学数学总复习方法浅谈

针对于小学数学总复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰巨,又极易引起两极分化的特点,“步步反馈,逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。1重视基础知识的掌握学生要全面把握知识,内化完整的知识体系,总复习必须要全面系统,要作出全面反馈。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练,免得学生吃一遍冷饭,枯燥无味,消沉厌烦,费时费力效果又低。教师应该有效合理地系统学生的基础知识,内化知识结构,增强学生主动参与学习活动的积极性,让他们自己去发现问题,提出问题,思考、探讨、分析,最后得出结论,并且能进行灵活运用。     

小学数学复习：步步反馈，逐层提高

“步步反馈，逐层提高”是小学数学复习中一种卓有成效的方法，它使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。     

一道高考填空题的解法探究

纵观近年高考数学试题,客观题的最后一题可谓推陈出新、精彩纷呈,许多题目都是立足课改理念,以全新的视角、创新的手法进行巧妙构思．它们以问题为中心、知识为纽带,各种数学思想方法纵横交错,凸显能力立意,从多角度、多层次检测学生的思维水平和数学素养．2008年高考浙江理科卷第17题就是这样的一个例子,以下是对该题的赏析与探究,希望能对读者有所启发和帮助．     

浅谈小学数学总复习教学

复习不是机械地重复。复习课是让学生对过去的知识能够再认和回忆的基础上,再次运用知识的活动。它是教师帮助学生弥补知识缺陷的一项重要工作,又是帮助学生梳理知识,融会贯通的良好时机。多数教师都有这么一种感受：复习课上优生发言过于积极,不给后进生留有思考、回答的时间,课堂上是优生发言的天地,致使复习效率低。针对这种情况,我在进行小学数学总复习课教学时,为提高课堂教学效率做了一些尝试,并取得了一定的实效。具体做法如下：     

小学数学填空题命题应注意的几个方面

填空题也称填充题或完形题,是小学数学学科各类练习和测试中最基本、最常用的一种题型。它是根据既定的练习和考查目标,将某种材料（文字、图画、表格等）隐去部分内容,造成形式上的不完整,要求学生根据对材料的理解使其完整起来的试题。主要用来测试学生对数学基础知识和基本技能的掌握情况,绝大多数以计算型（尤其是推理计算型）和概念（性质）判断型的题目为主。     

小学数学总复习的教学策略

小学数学总复习的目的是引导学生深化知识的理解,弥补学习过程中的缺漏,把学过的知识进行梳理和归纳,从而使学生更好地认识小学数学内容的本质,掌握各部分知识的重点和关键,提升学习数学的兴趣与信心,     

转换视角 渐入佳境——一道填空题的解法探讨

当代数学家哈尔莫斯说过:数学的真正组成部分是问题和解.学生在学习数学的过程中如果只顾解题的数量,而不讲究解题的质量,想真正提高自己的解题水平是不现实的.如何提高解题的质量,其中一个重要的方面就是要考虑问题的多种解法.笔者从教学实践出发,让学生亲身经历和体验"数学     

小学数学毕业复习建议——数与代数

复习目标 1．系统掌握有关小数、整数、分数、百分数等基础知识。     

浅谈初中数学总复习

初中数学总复习是初中生必须经历的学习阶段,也是教师初中数学教学任务的重要环节.教师对初中数学的总复习工作的重视与关注程度,不仅能帮助中等及中等偏上的学生巩固,消化基础知识,提高分析,解决问题的能力,系统了解初中数学知识体系,促进学生的思维发展;而且对基础较差学生能起到查缺补漏掌握教材内容的再学习的