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构建"产教融合,工学交替"人才培养模式是党中央对我国职业教育体系建设的根本要求。本文分析了"产教融合,工学交替"人才培养模式的内涵,探讨了物流管理专业"产教融合,工学交替"人才培养模式构建中的普遍问题,提出了构建物流管理专业"产学融合,工学交替"人才培养模式的一些思考。 相似文献
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高职院校“工学交替、半工半读”人才培养改革研究实践——以浙江商业职业技术学院电子商务专业为例 总被引：1，自引：0，他引：1
"工学交替、半工半读"的职业教育人才培养模式是当前我国职业教育改革和发展的新突破。文章以浙江商业职业技术学院电子商务专业为例着重从引企入校作为突破口,从"工学交替、半工半读"人才培养的实施基础、实施目标、组织方式与具体实践等三大方面进行分析与研究,以阐述在"工学交替、半工半读"人才培养改革中的做法与经验。 相似文献
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薛文静 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2011,(4)
随着职业教育改革的深化,工学交替作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点,已经成为当前我国职业教育领域积极倡导和推进的一项重大变革。结合五年制高职物业管理专业实施工学交替的实践经验,分析高职教育工学交替的模式及特点,论述推行工学交替人才培养模式的效果和实施要点。 相似文献
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刘巍 《中国科教创新导刊》2007,(24):162-162
"工学交替"是职业教育一种新的人才培养模式,它既是对传统职业教育机制的重大突破,也是对传统职业教育方式的一种必要的补充,为了使工学交替能成为本校今后人才培养模式的新亮点.我校根据环境艺术设计专业的实际情况,探索了"工学交替"的教学模式,培养学生的自主学习能力和创新精神. 相似文献
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刘新宇 《中国科教创新导刊》2008,(32)
"工学交替"作为工学结合人才培养模式中的一种有效形式,是新形势下我国职业教育发展的一个方向,很多职业院校都在推行这种教育模式,它也成为汽车专业技术人才培养的新途径,但这种教育模式在我国推行时间还不长,因此还需要对其加以完善。 相似文献
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顾伟 《中国科教创新导刊》2012,(7):63-63
中等职业学校的"工学交替"是今后职业教育的一个重要发展方向,许多中职学校都在不断尝试"工学交替"的人才培养模式。但由于当地企业的因素,各地学校在实施时,都有不同探索和成效。本文作者分析了"工学交替"存在的问题,阐述了自己怎样在校企合作的情况下,去探索人才培养模式的改革,以及取得的成效。 相似文献
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"工学交替"是当今时代高等职业院校人才培养的一种重要的人才培养模式,是我国职业教育培养高素质高技能应用型人才的重要途径之一.随着高等教育由精英教育向大众教育方向的转变,高等职业教育也面临一个转型发展阶段.本文就山西林业职业技术学院旅游系如何创新教育模式,以适应"工学交替"人才培养要求,满足国家对高职人才的需求. 相似文献
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产教结合、"工学交替"的教学模式,可以有效实现职业教育人才培养目标,培育大量高素质高技能的人才.本文结合学校汽修专业"工学交替"教育教学模式的实践,论述了"工学交替"模式的优点和应解决好的几个突出问题. 相似文献
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黄志艳 《中国科教创新导刊》2014,(10):14-15
工学交替人才培养模式是对传统教学模式的改变与革新,由学校与企业合作共同完成对学生的培养教育,以培养人才的职业技能为目标,提高学生的实践知识与职业技能,实现学校与企业的双赢。本文简单介绍了工学交替人才培养模式的意义与特性,分析了工学交替人才培养模式中存在的问题,提出了工学交替人才培养模式中问题的解决措施以及具体实施方法。 相似文献
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工学结合已成为国际职教界公认的应用型人才培养途径,教育部大力推广职业教育"订单式"和"工学结合"等培养模式.株洲市中等职业学校借鉴台湾"轮调式建教合作"模式,并结合具体的校情、国情,创新构建了"订单式工学交替"职业教育人才培养模式. 相似文献
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"素质核心,能力本位,循线递进,工学交替双循环"人才培养模式的探索与实践,是汽车制造与装配技术专业实现专业与产业的全面对接的重要举措。本文在分析原有工学结合人才培养方法存在的若干问题基础上,阐述了工学交替双循环人才培养模式的基本思路、实施方法,以及实践过程,并总结了该模式的特色及经验,可供国内同类专业建设参考。 相似文献
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工学交替是职业院校一种新的人才培养模式,是职业院校培养技能应用型人才的有效途径.但是职业院校在实行工学交替的过程中,还存在一些迫切需要解决的问题."带薪实习"是加拿大职业院校一种成功的人才培养模式,借鏊圆外职业教育的成功经验,必将推动我国职业教育更好更快发展. 相似文献
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工学交替是高等职业教育校企合作培养人才的重要方法和途径,现代学徒制人才培养是基于校企深度融合的人才培养模式,工学交替是现代学徒制人才培养的重要特征。本文分析了工学交替的形式,商科高职现代学徒制工学交替的特点,并分析了商科高职现代学徒制工学交替形式选择的依据及工学交替实施过程中存在的问题及解决措施。 相似文献
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本文结合我院化学制药专业与曼秀雷敦公司开展“工学交替”人才培养实际,探讨了“工学交替”人才培养模式的内涵和推行“工学交替”的意义,总结了我院“工学交替”人才培养的实践经验,指出了存在的问题并提出了解决措施。 相似文献
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许志荣 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(7)
"工学结合"人才培养模式是教育模式转型的必然,对它的探索和思考是当前高职教育的一个热点和难点.结合常州信息职业技术学院教学实践,对以行业为依托的订单式人才培养模式、为区域经济服务的"工学结合"人才培养模式、多种形式开展工学交替等培养模式进行探索. 相似文献
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高职物流专业“2+3”工学交替人才培养模式构建设想 总被引：7，自引：3，他引：4
近年来高职人才培养模式一直倍受关注,坚持工学结合是中国职业教育改革的重要方向及根本举措。依据工学结合的教育改革思路,探索高职物流专业"2+3"工学交替的人才培养模式,并就此模式面临的问题及具体措施进行分析,为中国高职人才培养模式改革探索新思路。 相似文献
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通过分析我国高职教育三种普遍性的工学交替模式——顶岗实习、“三明治”、“校内工厂”教学模式,阐述了有效的人才培养机制需要严格的质量监控下的工学交替管理,需要政府、社会、企业、学校的共同努力,共同创建工学交替式的高职人才培养机制的观点. 相似文献
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本文先介绍了高等职业技术学校工学交替的人才培养模式,然后介绍了该人才培养模式的有利方面和不足之处。最后指出工学交替人才培养模式虽然是职业学校人才培养的重要方式,但因其有利有弊,因此要慎重施行。 相似文献