高校研究生招生计划分配及其优化研究

通过梳理国家研究生招生计划工作的发展变革历程,采取政策研究、系统分析等方法,解读了高校研究生招生计划的分配过程,设计了全新的架构理念,提出了相应优化政策及实施建议。认为加强顶层设计,实现研究生教育体系的内外协同;探索研究生招生计划分配竞争性的动态调整新模式;寻求与培养目标相适应的内涵式发展道路;促进质量文化融入研究生招生计划分配过程等,是促进高校研究生招生计划分配不断优化调整的有力措施。     

我国研究生教育民族招生政策实施与发展的理论基础与现实依据

研究生教育民族招生政策包括“少数民族考生政策”“少数民族高层次骨干人才培养计划”“对口支援西部高校计划”三种具体政策类型。研究生教育民族招生政策可以基于文化再生产理论进行解析,其现实依据包括西部和民族地区的快速发展、少数民族研究生教育发展缓慢、西部民族地区研究生教育资源的存量少以及高等教育领域的改革等方面。     

高校二级学院研究生招生计划分配动态调整探究

研究生招生计划是高校二级学院的稀缺资源,科学合理分配不但能加强学科建设,提升办学水平,而且能更好地提高人才培养质量,促进内涵式发展。高校二级学院通过遵循一定的动态调整原则,制定研究生招生计划分配实施办法,实行基数保底和增量奖励相结合、特色竞争和扶持政策相结合的动态调整办法来分配研究生招生计划,可以激发导师工作积极性,促进科研与学术水平的不断提升。     

建议实行研究生教育费用多元分担制度

自1981年实施学位制度起到1985年止,我国的研究生招生体制一直是单一的:全部由计划内统一招生;与此相适应,费用负担方式也是单一的,即全部由国家财政拨款。1985年,国家教委首先将招生计划管理体制作为招生改革的突破口,先后制定了定向培养和委托培养的有关政策,在一定程度上克服了单一国家招生计划不能完全适应社会实际需要和招生单位实际情况的弊端。这两年又有了招收自筹经费研究生和自费研究生及放开国家计划外招生数量的政策出台,打破了过去“国家承包”的办学旧体制,在一定程     

我国研究生招生规模历史沿革与政策演变

认为我国研究生招生规模经历了起步、稳步和调步三个阶段,分析了研究生招生规模数字的起落与政策变化的对应表现,指出我国研究生招生规模和政策越来越尊重高等教育内在发展规律。     

2002年全国计划招收研究生19.5万

记者近日从教育部获悉,2002年全国研究生招生总规模将按19.5万人左右安排。据有关方面负责人介绍,这一计划是根据国民经济和社会发展对研究生层次人才的需求和“十五”计划对研究生教育发展的原则要求,同时从近三年研究生招生规模已大幅度扩大和研究生招生单位的办学条件等情况综合考虑的。教育部、国家发展计划委员会还就编制2002年研究生招生计划的有关事项发出了通知。一、2002年全国研究生招生计划中包括为高校     

我国硕士培养模式的历史性转型

为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需要,调整优化研究生教育类型结构,进一步完善研究生教育培养体系,推动硕士研究生教育从以培养学术型人才为主的模式向以培养应用型人才为主的模式转变,教育部决定在已下达的研究生招生计划(教发[2009]4号)基础上,增加全日制专业学位研究生招生计划5万名(教发[2009]6号),并对招生细则和调剂政策作出了详细规定.     

高校学术型硕士研究生招生计划动态调整的方法研究 ——以南京师范大学为例

从落实国家有关文件精神、确定具体调整指标体系、确保可行可操作三方面,以学术型硕士研究生招生计划的调整为例,提出了一种研究生招生计划动态调整的方法。充分尊重学科学位点的实际发展状况,综合考虑研究生教育过程,结合测算结果合理确定调整比例,最终确定各研究生培养院系的实际招生计划数,以实现学术型硕士研究生招生计划的动态调整,有效推进研究生招生规模和结构的合理变化。     

我国现行博士生招生选拔机制之反思

本期系列谈主要从博士研究生招生选拔机制、博士研究生入学外语考试、研究生心理健康教育和研究生教育管理四个方面对研究生招生与教育改革方面存在的问题进行探讨。旨在引发对我国研究生招生与教育改革的深入研究,并为国家制定相关政策提供参考。     

改革博士研究生入学外语考试实行全国统考

本期系列谈主要从博士研究生招生选拔机制、博士研究生入学外语考试、研究生心理健康教育和研究生教育管理四个方面对研究生招生与教育改革方面存在的问题进行探讨。旨在引发对我国研究生招生与教育改革的深入研究,并为国家制定相关政策提供参考。     

研究生扩招的利与弊

本文对研究生扩招的利与弊进行了分析,提出研究生扩招必须适应社会进步的历史要求,一定要坚持科学发展观,把握社会、经济、文化发展的客观规律,按规律办事;在制定研究生招生计划时要依据招生单位的培养能力,具体问题具体分析,切合实际地制定研究生招生计划。     

关于研究生扩招和招生质量相关性的分析

研究生教育目标是培养具有浓厚的专业理论知识、能适应专业发展要求的高层次专门人才。强化研究生教育是我国实行科教兴国方针的重要举措。但是近年来研究生大比例扩招,研究生招生质量却持续下降,因此有必要通过数据分析、探讨扩招和研究生招生质量的相关性问题。     

美国赠地大学工科研究生教育的特色分析

美国研究生教育在世界教育行业中占有重要地位,它从19世纪开始至今已经形成了一套完善的培养制度。论文从其录取政策、培养目标、培养机制、考核办法和质量评估体系等方面进行了较为详细的分析,并针对我国研究生教育现状提出了一些启示。     

高考招生向中西部贫困地区倾斜政策透视

经济教育变革引发的高考招生区域失衡与生源阶层差距扩大,是实施向中西部贫困地区高考招生倾斜政策的直接动因。本文分析此项政策的目标定位、实施影响及面临的问题,提出配套改革建议。主要包括:切实贯彻贫困地区教育均衡发展政策;确保高考招生专项计划选拔的公平公正;改善中西部贫困地区就业条件,减少人才外流;协调"异地高考"等改革举措以及继续调整部属院校招生属地倾斜政策。     

硕士研究生就业影响因素分析——基于对H校教育学院20年来就业数据的统计

本文通过文献梳理构建起分析框架,分别从环境因素对于就业的影响、先赋性和后致性因素对于就业的影响两个方面,结合H校教育学院20年来就业数据开展了实证研究。研究发现:研究生招生和培养政策环境与历史变迁对于就业结果影响很大,研究生个体后致性因素对于就业的影响大于先赋性因素。通过因子分析,本文将硕士生就业影响因素归纳为:地缘因素、年龄因素、业缘因素、教育体制因素、智育水平因素和政治因素等六个方面。     

河南省研究生教育若干问题的思考

根据我省研究生教育发展的历史和现状,发展研究生教育是我省形势发展的需要;扩大研究生尤其是博士生招生规模是我省研究生教育之急需;调整学科结构,加快应用型人才的培养是我省研究生教育今后发展的侧重点;提高研究生培养质量是研究生教育改革与发展的永恒主题。     

“强基计划”的政策分析及高校应对策略

“强基计划”是在回应国家选拔拔尖创新人才的需求、兼顾公平和促进学生个性化发展、进一步规范高校招生办学自主权、深化高考制度改革等因素综合驱动下出台的高考招生政策。“强基计划”的政策特征为:“自上而下”的政策执行,即政府赋予高校自主权的同时,也把权力透明化,规范高校的自由裁量权;“自下而上”的博弈与反馈,即作为政策执行主体的高校善用策略空间、规制调试对象,避免负和博弈的产生。因此,高校应制定一套多元化的录取方案以规范政策的执行,建设一支专业化的招生队伍以保障政策的执行,借助社会多方力量以监督政策的执行。     

当代研究生培养管理的特征分析

2000年研究生扩招以来,在校研究生无论在年龄结构,还是在心理、思想、学习方面都表现出了新的特征。与此相对应,研究生教育层次、培养类型、课程设置、培养模式等也发生了很大的变化。研究这些新变化,有利于改进管理,提高研究生培养质量。     

借鉴欧洲招生经验，提高医学研究生教育水平

医学研究生培养是医学教育中最高层次的教育,包括招生、培养、授学位三个环节,其中招生工作是整个医学研究生教育过程的重要起步。通过对一系列欧洲医学院校的硕士招生系统进行考察和总结,提出相关的医学研究生教育改革措施。     

试论户籍制度改革背景下高考报名资格条件的放宽——以青海省为例

青海省在实施户籍制度改革背景下实行宽松的高考报名资格条件政策,引起不同方面的强烈反响。青海省实施的高考报名资格条件政策与当前国家高考计划管理体制及青海省省情紧密相关。放宽高考报名资格条件,体现了社会的进步,体现了稳中求进与包容性发展,体现了具体情况具体分析,更加富于人性化,更加有利于社会稳定。要正确处理封堵高考移民与促进人口正常迁徙之间的关系,切实把握好二者之间的＂度＂。建议国家招生制度改革要与高校招生计划制度改革同步进行,要留给省级一定的政策空间,改革中不放松对高考移民的封堵,逐步增加对迁入地弱势群体子女定向招生的比例,以此弥补由于政策放宽可能造成的损失。