学校整体发展中开展教育科研的实践与探索

教育科研是学校发展的航标,是教育教学的灵魂,是学校整体工作的"内动力"和"助推器"。立足实践,广泛开展教育科研,多途径深化学校内涵,是提高办学质量,推进学校整体发展和特色建设的有效途径。学校在整体发展过程中应强化科研意识,以教育科研统领学校的协调发展;强化科研管理,以课题研究引领学校的持续发展;强化科研成果转化,以研究成果推动学校的特色发展。     

开展教育科研促进学校发展

建设一支高素质的教师队伍是办好学校的关键,只有教师素质提高,才有学生素质的提高,才有学校教育教学质量的提高.以教育科研为先导,让教师在教育科研实践中得到锻炼和提高,是促进学校发展的有效途径.     

教师专业发展学校建设的实践与思考

任何教育改革都必须配合教师专业发展,否则不会成功,因为教师是教育改革、教育发展和教育实践的主体和关键。先进的教育思想要由教师去贯彻,生动的教育内容要由教师去体现,适当的教育方法要由教师去实施,可以说．没有教师的有效发展,就不会有学生的有效发展。教师专业发展对提高教师教育素质、教育效能有着十分重要的作用。因此．在现行的学校建制内进行一种功能扩张,引导走专业化发展道路．把学校建成“教师专业发展学校”．是新形势下办学管理、教师教育的一个崭新课题。     

学校教育信息化发展的实践与思考

一、基础建设，打开教育信息化大门 信息化基础建设，是实现教育信息化的前提和保障，教育信息化大门由此而打开。在实现学校教育信息化的初级阶段，要做好完善机制、加大投入和资源建设等方面的工作。     

区域整体推进 学校主动发展

高标准高质量普及九年义务教育是基础教育的重中之重。多年来我区在教育改革发展中,积极探索九年一贯制办学模式,在探究九年一贯整体育人规律、九年一贯管理方式、九年一贯学校资源统筹使用,搞好中小学衔接,以加强初中教育等方面取得了一定成效和经验。我们感到区域整体推进,学校主动发展是九年一贯制学校健康发展、优势突显的重要条件。     

农村学校课程改革的实践与思考

一、主要做法1.加强师资队伍建设,确保课改顺利实施。一是挑选骨干教师分别到省、市、县参加各类新课程改革的实验培训,学习新课程标准,明确课改实验的目标要求,理解新课程的结构体系,内化课程改革理念;二是举办实验教师校内培训,聘请有关专家和市、县教研员来校作新课程改革实验专题讲座,为一线实验教师指点迷津;三是开展“传”、“帮”、“带”现场培训,以课改实验教研组为核心,结合各科课程改革实际,到各科实验教师教学现场“听”、“评”、“研”,相互切磋技艺,带动全体实验教师共同提高。2.设置综合实践活动,打造最佳课堂模式。一是营…     

关于进一步推进学校教育现代化建设的思考

本文结合湘潭市一中的办学实践,就进一步推进学校教育现代化建设进行了认真的思考,对学校教育现代化的内涵,学校治校方略,学校适应新世纪发展要求需要解决那些问题等提出了自己的见解。     

推进信息技术教育 深化学校整体改革

建设学校的现代信息技术环境 ,是时代对教育提出的要求 ,是教育事业发展的必然趋势 ,是社会经济、科学技术与教育条件发展到一定水平的必然结果。为此 ,我们明确提出了学校现代信息技术环境建设目标 :以网络化为基础 ,以信息化为目标 ,合理配置 ,滚动更新 ,稳步升级 ,物尽其用。一、建资源　满足学校信息化整体改革的需要为长远发展 ,我校提出校园网建设的总体规划 :采用千兆以太网网络方案 ,满足学校今后十年发展的需要。目前已进行三期工程 ,共设计了 4 34个接点。开发信息资源是网络生存的关键 ,为此我们开辟一个ＩＰ地址 ,组建两个资源…     

创建学校教育特色的认识和实践

一所学校的学生没有特长，教师没有个性，学校没有特色，这是教育的悲哀。有特色、有风格，才有风采，才有地位。一所学校有鲜明的办学特色是所有学校管理者追求的目标。下面就学校教育特色建设谈谈认识和做法。     

教育策划:学校管理的新视角

策划在生活中无处不在，春节晚会、奥运会开幕式、非典期间的“空中课堂”等都离不开策划。其实，提升学校办学品味，铸造教育品牌，更离不开成功的教育策划。     

不断推进教育创新 加快学校改革发展

经过108年的发展,天津大学已经进入了一个新的发展时期.校党委正在带领全校广大师生员工,以十六大精神为指导,以发展为主题,以建设国内外知名高水平大学进而建设世界一流水平大学为目标,与时俱进,开拓创新,实现更大的突破,在高等教育百舸争流的形势下,绘制新的蓝图,谱写新的篇章,再创新的辉煌.     

以“尊重教育”理念引领学校和谐发展——集约型规模办学的探索与实践

在“以人为本”的思想指导下,“尊重教育”统领教师队伍建设,构建“以生为本”的管理新格局,创建学校特色。一以贯之,取得成效。     

主体教育与学校整体改革的实践与思考

21世纪是更加开放、竞争意识更加激烈的时代,更加需要具有开拓精神和主体意识的新型人才。只有这样的人才能主动、积极参与社会生活,并为社会进步作出贡献。长期以来,我国中小学的教育过于强调学生共性的培养,过于强调教师的作     

开展情感教育提升学校品牌

只有完整教育才能造就完整人才。长期以来，教育往往重视学生智能的开发，而不注重学生情感的发展。如何实施完整教育，全面促进人的才智的发挥、精神的成长，是当前教育改革的重要命题，其中科学地加强情感教育是一项重要而行之有效的策略。     

区域推进学校特色发展的思考与实践

学校特色,也可以称为学校办学特色,是从学校实际出发,在教育实践中努力挖掘、继承发扬和积极创造某一方面或某些方面独特的优势或特长,并在此基础上逐步培育、发展形成的独特、整体、稳定、科学、优质、发展性的运行机制、办学风格和教育教学模式,是学校     

学校管理文化的思考

所谓学校的管理文化,是讲校长要有“文化治校”的理念,在文化中管理学校,发展人。即通过对文化的经营整合,如思想观念的确立、价值取向的认同、文化氛围的创设、协作意识的强化等,挖掘干部教师的内在潜质,实现干部教师情感、态度、价值观的提升,并在长期的办学过程中培育形成且