让孩子们感兴趣的小学数学教法

<正>我在农村小学执教近10年,一直担任数学教师。在多年的课堂教学实践中,我深深体会到,如果让所教的学生喜欢你,爱听你上的数学课,就必须有让孩子们感兴趣的教学方法。在这方面,我总结出了一些经验,在数学课上使用后取得了一定的成效,形成了自己独特的教学风格。一、数学课像美术课那样多画图多制作,善于用肢体语言来表述和比划抽象的知识课堂上自己经常通过画直观的图形、图画和自制各种简易模型来展示抽象的数学概念和知识,使学生看得明白,记得牢固,同     

让幼儿对运动感兴趣

在我看来,教师过于强调动作技能的学习了,也过于关注幼儿动作的规范性了,从而隐性地增加了幼儿的心理负担。虽说教师以桌子、椅子等幼儿熟悉的物品为活动器材,并试图通过活动器材及其高度的变化来增强活动的趣味性,丰富活动的形式,但这只是教师的主     

让学生对语文课感兴趣

如何让学生对语文课感兴趣?应在“感兴趣”上下工夫。笔者在多年的语文教学生涯中,就曾认识、揣摩学生的心态,到学生中去,了解学生不感兴趣的原因,对症下药,效果颇佳。其方法就是诱导、引导和辅导。 一、诱导。教师要以阅读为主要诱导方式,首先要让学生多阅读,课内时间不够,可在课外阅读。为了便于监督与交流,成立三人以上的阅读小组。在阅读过程中,可根据学生年龄的特点,先易后难。最重要的是教师要在学生阅读后,帮助其分析、掌握欣赏文学作品的方法。对文言文的教学与阅读,一定要选择贴近     

如何让学生对问题感兴趣

“问题教学法”是以问题为主线,通过创设情景,导出问题,引导学生积极地在自主、合作、探究的学习过程中努力发现问题,提出问题、探究问题,由此获得知识,也培养和提高了学生的学习能力、思维能力、科学探究能力和创新能力。如果要达到上述效果,就必须使学生对问题感兴趣,那么如何让学生喜欢问题呢？结合我这几年在思想品德课的教学实践,认为可以从以下几方面引起学生对问题的兴趣：     

如何让学生对问题感兴趣

“问题教学法”是以问题为主线,通过创设情景,导出问题,引导学生积极地在自主、合作、探究的学习过程中努力发现问题,提出问题、探究问题,由此获得知识,也培养和提高了学生的学习能力、思维能力、科学探究能力和创新能力。如果要达到上述效果,就必须使学生对问题感兴趣,那么如何让学生喜欢问题呢？结合我这几年在思想品德课的教学实践,认为可以从以下几方面引起学生对问题的兴趣：     

如何让学生对地理课感兴趣

初中地理需要记忆的知识很多,要求学生会分析基础的地理现象和地理问题,导致很多学生觉得地理很难,不好学。知之者不如好之者,好之者不如乐之者,让学生对地理学科产生兴趣是提高地理教学成果,提高学生地理学习成绩的重要手段,这也是地理教学中要达到的重要目标。文章讨论了多媒体教学、记忆规律以及活力课堂在地理教学中的运用,指明了提高学生地理学习兴趣的具体方法。     

如何让学生对音乐感兴趣

音乐是美育的重要组成部分,它既有创美、审美的独立能力,又善于与其他学科密切联系。在学校中,在社会上,他进行着美育,促进团结合作,并起到净化心灵、陶冶情操、协调心理等诸多作用,它自然的、潜移默化的配合德、智、体诸育,对培养全面发展的新人起到不可缺少的作用。但在农村中学中,由于受旧教学观念的影响,音乐课教学模式单一,加之有些学校存在着＂重主科,轻副科＂的严重思想,不重视音乐教学,学生对音乐学习提不起兴趣。如何让学生爱上音乐,乐学音乐,让学生的素质得到全面发展呢？我们做了以下尝试。     

怎样让学生对作业感兴趣

人们受传统教学观念的影响,存在着一种片面认识,学生进学校学习就是学习教材上的知识,教师的任务就是让学生“掌握”这些知识,作业就是巩固教师“传授”给学生的知识.自然地,作业陷入了“多统一、少选择,多重复、少判断,多书面、少实践”的局面.学生是学习和发展的主体,教师要关注学生的全面发展、终生持续发展,全方位为学生“减负”.在课改的强势推进下,作业设计急居嬗变,形式丰富多彩,怎样让学生对作业感兴趣呢?文章在培养学生对作业兴趣方面,提出了全新的看法.     

如何让高中生对生物课感兴趣

正高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又很欠缺,这给教学带来很大难度。如何让高中生对生物课感兴趣,是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的摸索,我找到一些方法,现介绍如下。一、上好第一课抓住学生求知欲望新学期的第一节课我一贯不讲新课,而是大量列举事例,激发学生求知的愿望,充分调动学生学习积极性:1998年洪水泛滥直接造成一千多人死亡,国家损失巨大,其罪魁祸首之一是长江     

怎样让学生对作业感兴趣

人们受传统教学观念的影响,存在着一种片面认识,学生进学校学习就是学习教材上的知识,教师的任务就是让学生"掌握"这些知识,作业就是巩固教师"传授"给学生的知识。自然地,作业陷入了"多统一、少选择,多重复、少判断,多书面、少实践"的局面。学生是学习和发展的主体,教师要关注学生的全面发展、终生持续发展,全方位为学生"减负"。在课改的强势推进下,作业设计急居嬗变,形式丰富多彩,怎样让学生对作业感兴趣呢?文章在培养学生对作业兴趣方面,提出了全新的看法。     

如何让学生对初中英语感兴趣

<正>小学三年级,学生就开始接触英语,小学的英语课本图文并茂,并以漫画卡通形象为主线展现在学生眼前。单词练习形式多样,对话内容贴近生活,每个单元都有英文歌曲,学生易于接受,乐于参与课堂,重在培养学生对学习英语的兴趣。初中英语培养学生的听、说、读、写能力。有些初一学生认为初中英语比较枯燥乏味,内容多、任务重、语法复杂。我想从以下几个方面试探小学与初中英语间的衔接。一、利用实物或教具教学单词学习英语如同盖一座高楼大厦,英语单词就好比高楼大厦的     

如何让学生对音乐课感兴趣

备不好课就上不好课,这个道理大家都明白。如何备课,有许多专门的论述,本文就如何处理好备课中的几个关系,结合新课标、新教材、新教法谈     

如何让小学生对语文感兴趣

如何让小学生对语文感兴趣铜陵县实验小学孙霞小学语文是义务教育中的一门重要基础学科．不仅具有工具性，而且有很强的思想性．教好这门学科对于学生学习其它各门学科、获取新的知识；对于贯彻教育方针，促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展，培养有理想、有道...     

如何让小学生对田径课感兴趣

在体育运动中,田径运动是各项体育运动的基础,也是体育教学的重点。但由于田径运动项目枯燥、乏味等特点,使学生虽然爱上体育课,但不爱上田径课,这也是当前小学体育教师面临的难题。本文针对这一现象,从适应新课程,转变教育观念;多种渠道,激发学生的兴趣:将教学内容融于游戏之中,田径教学要回归生活,田径教学技术简单化等方面谈一下自己的教学体验。     

如何让学生对语文学习感兴趣

一、激发兴趣,营造愉悦的学习气氛 教学中,学生要成为学习的主体,最主要的条件是促使学生具备学习的兴趣."兴趣"能使学生产生强烈的求知欲,从而培养学生多向思维,激发其丰富的想像力.幼苗的成长靠土壤,兴趣的培养靠"好玩".儿童一向是"乐"为先,"乐"为天,离开"快乐"就无谈童趣.作为小学语文教学,如果不考虑到这一点,就犯了兵家大忌.孔子日:"知之者不如好知者,好知者不如乐之者."要培养儿童的学习兴趣,就一定要注意儿童的情感,只有当他们的情感全身心投入、非常快乐的时候,兴趣的幼芽才会生长.     

如何让高职学生对数学感兴趣

由于职高学生的基础和习惯的特殊性,如何有效利用课堂教学时间,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上40分钟的学习效率,是一个很重要的课题。     

谈谈如何让学生对历史课感兴趣

长期以来,由于世俗偏见,学生、家长总把历史当成副科,对历史课不感兴趣,甚至觉得枯燥无味,所以其教学效果让人甚忧,我觉得这跟老师的个人素质、教学方法手段等因素有关,要想扭转这种局面,首先,必须让学生对历史课感兴趣,有了兴趣,你就能很快地把知识点记住,能很好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴涵着的历史规律,得心应手地分析历史问题。教育家孔子有一句名言：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”今天我们的历史教学,完全有可能做到让学生对其产生浓厚的兴趣,使他们成为“乐之者”,从而进入最佳学习状态,可从以下几个方面努力。