中学语文教学中的德育渗透

新课程标准也指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”可见，中学语文教学与德育教育是相辅相成的。为此，我们应该在重视中学语文教学改革的同时，加强德育创新的研究与实践，使德育工作与中学语文教学改革同步协调发展。[第一段]     

浅谈语文教学中的德育

语文新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它当做外在的、附加的任务。应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学工作之中。”因此，教师在教学语文的过程中，除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言。     

加强语文教学的德育渗透

新课程标准指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣．形成正确的价值观和积极的人生态度．是语文教学的重要内容．不应该把它们当做外在的附加任务。     

如何在语文教学中渗透德育

新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣．形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容．不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中”。     

小学语文教学中渗透德育的途径

<正>"教之道,德为先"。小学语文新课程标准指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容。"因此,教师在教学语文的过程中,必须充分利用语文教材,挖掘其中的德育因素,把思想教育和知识传授融为一体,将育人寓于学文中,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。笔者结合自身教学实践,谈     

如何在语文教学中进行德育渗透

中学语文新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”因此,在语文教学中进行德育教育,宜以感染熏陶、潜移默化为手段,让学生在“春风细雨”中得到滋润。     

新课改背景下语文教学中的德育渗透

古代教育家孔子说：“弟子人则孝．出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”他把德育放在首位，明确要求学生首先要致力于道德修养。新课程标准也指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染．潜移默化．把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”可见，中学语文教学与德育教育是相辅相成的。那么．在新课程改革下，如何将德育渗透在语文教学中呢？     

在小学语文学科中渗透德育初探

语文新课程标准中指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中”。作为教学一线的语文教师在进行语文教学时,如何充分利用语文学科渗透德育,是我这小学语文老师一直探寻的。     

浅谈当前小学语文教学中的德育

《小学语文新课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当做外在的、附加的任务,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。”语文教师要指导学生正确理解和运用祖国语言。丰富语言积累,掌握识字、写字能力。阅读能力,写作能力,口语交际能力,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,     

小学语文教学中的德育渗透

1前言小学语文新课程标准指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的、附加的任务,应当注重熏陶感染     

掌“德育”之舵，扬“语文”之帆

随风潜入夜,润物细无声。好的语文教学就像这温润的雨点,滋润孩子们幼小的心田。而心田的灌溉除了知识的灌输,更需要的养分则是德育的注入。《语史新课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

《语文课程标准》指出：＂培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的、附加的任务,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。＂如何在语文教学中渗透思想教育,     

浅议高中语文教学中的德育渗透

现在高中语文的新课程标准明确指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣．形成正确的价值观点和积极的人生态度．是语文教学的重要内容”。由此可见．在高中语文教学中加强德育渗透极其重要。现在语文教科书上．许多作家的作品不仅有着极高的文学价值．而且饱含着作者对人生深刻的情感体     

在语文教学中渗透德育

初中语文教材中有不少选文不仅体现语文的工具性,且蕴涵着极其丰富的德育内容。《全日制义务教育语文课程标准》指出：＂培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,     

在语文教学中渗透德育与美育

语文教学中渗透思想品德教育和审美教育是中学语文教学的根本原则。智育、德育、美育在中学语文教材中是融为一体的。教师应该充分利用课本中的德育和美育因素,和学生共同挖掘教学内容和运用教学形式艺术化来促进学生素质的全面和谐发展,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,实现德育、美育和智育的和谐统一。     

语文教学中德育的渗透

新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”作为一名语文教师,在教学中,必须结合课文内在的思想感情,挖掘教材的育人点,对学生进行德育渗透。     

中学语文教学怎样进行德育渗透

新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观点和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”作为一名语文教师在教学中应挖掘教材的思想点,对学生潜移默化地进行思想教育,把思想政治教育,道德情操教育渗透在语文教学之中。     

构建鲜活的精神世界——浅谈语文教学中的情感熏陶

新《语文课程标准》明确指出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”还进一步阐述“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”     

语文教学与德育渗透

《语文课程标准》指出:“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展.”古今中外的教育名家也有许多相关观点,古代教育家孔子说:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有馀力,则以学文.”他把德育放在首位,明确要求学生首先要致力于道德修养.“行有馀力”,才是学习文化.     

语文教师课堂审美角色漫谈

当前,语文课堂的审美教育越来越引起广泛重视。新的语文课程标准也强调：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教育的重要内容。”但是，语文课堂的审美教育离不开教师的引领和指导。因此，在语文教学的审美活动中，必须从教师的角色定位入手。语文教师在具有较高审美素养的基础上扮演好各种审美角色，对促进学生审美化学习及个性的自由和谐发展具有重大意义。