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2008年秋季起,我省将正式进入普通高中新课程改革的实验。为了使我省即将实施新课程的教师更好地了解音乐新教材,实施新教材,下面就新课程改革前与新课程下的音乐教科书进行对比,谈谈自己的一些粗浅看法。 相似文献
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龙萍 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):109
本文阐述了民族地区普通高中数学新课程实施过程中出现的问题,并对相关问题提出了建议。2012年广西高中新课程改革在全区范围启动。课改实施两年来,民族地区普通高中在实施数学新课程的过程中存在什么问题?如何解决?通过调查,对民族地区普通高中实施数学新课程的现状有了一定的了解。一、民族地区普通高中数学新课程实施中存在的问题1.教师对新教材的适应性不高大多数教师认为新教材的模块设计导致了教学内容的脱节, 相似文献
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高勇 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(11)
我省普通高中体育新课程改革于今年秋季开始,目前已经进入了实际的组织与实施阶段.体育教师如何做好高中体育新课程改革的各项工作,是关系到高中体育新课程改革能否顺利开展与落实的重要环节. 相似文献
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我省进入高中课改已整整两年,通过两年使用新教材的实践,使我更好地理解了新课程改革理念,对高中数学新课程的实施有了一些浅显的认识。下面结合教学实践谈一些体会和做法。 相似文献
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《青海教育》2022,(Z2):27-30
<正>青教基〔2022〕6号各市州教育局,各高校,厅机关相关处室、直属相关学校:普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(国办发〔2019〕29号)、《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》(教基〔2018〕15号),按照教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)》要求,全面落实立德树人根本任务,不断深化课程改革,推动我省普通高中高质量发展,确保新课程新教材顺利实施,结合我省实际,对我省普通高中课程设置与实施提出以下指导意见。 相似文献
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李洋 《牡丹江教育学院学报》2022,(8):93-95
2020年秋季黑龙江省正式启动使用普通高中新教材教科书,2021年秋季开启新高考“3+1+2”模式。为贯彻落实教育部《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》,积极、稳妥、规范、有效地开展普通高中新课程实施工作,全面提高牡丹江市普通高中数学学科的教育教学质量和水平。笔者对各普通高中数学教师进行了问卷调查。 相似文献
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正《高中音乐课程标准》对普通高中音乐课程提出新的课程要求,认为普通高中音乐课程是基础教育阶段人文学科的重要领域,是高中阶段实施美育的重要途径,是面向全体学生的必修课程。1音乐鉴赏教学及其研究的长期被忽视。由于受应试教育的影响,一种现象是教育内部和社会方方面面对高中开设音乐课均认识不足,认为高考不考,音乐课在高中就无存在必要;另一种现象是某些学校的高中音乐鉴 相似文献
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基于合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区(校)建设实践,分析普通高中课程改革背景下区域和普通高中学校所面临的问题和挑战,提出区域推动新课程新教材实施的基本理念和建设思路,凝练示范区(校)建设的关键举措,为区域普通高中新课程新教材实施提供可借鉴的实践经验。 相似文献
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今年秋季起普通高中新课程实验将在山东、广东、海南、宁夏四省(区)开始启动。为配合这次实验,本刊应广大读者的要求,从本期起陆续登载介绍高中各学科新课程标准实验教科书的文章,希望能对广大读者了解高中新课程、解读新教材有所帮助。 相似文献
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自2006年我省实施高中新课程改革以来,全省各地积极有序地推进高中新课程改革实验工作.笔者有幸成为第一批新课程实验的参与者,面对新课程改革的新理念、新课标、新教材、新的课程结构、新的教学方式和新的评价方式,在这几年实践中,笔者对高中新课程改革从知之甚少到有所了解,从纸上谈兵到“下水”实践,摸着石头过河,渐渐有了一些体会和感悟,在此谈几点粗浅体会,旨在抛砖引玉,敬请批评指正. 相似文献
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今年秋季起普通高中新课程实验将在山东、广东、海南、宁夏四省(区)开始启动。为配合这次实验,‘本刊应广大读者的要求,从本期起陆续登载介绍高中各学科新课程标准实验教科书的文章,希望能对广大读者了解高中新课程、解读新教材有所帮助。 相似文献
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侯怀银 《山西教育(综合版)》2009,(2):38-40
我省普通高中进行的新课程改革,是建国以来我省改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革。高中新课改对于发挥普通高中教育在基础教育领域的示范带头作用,引导和推进广大中小学校科学发展,提高我省人口素质和综合竞争能力,具有十分重要的意义。要把这次高中新课改实施好,必须把握好“六性”。 相似文献
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新课程改革实验至今已在全国10个省市(自治区)展开,原则上2007年秋全国普通高中起始年级全部进入新课程。至此之际,为了帮助广大教师更好的从基本概念入手分析掌握新教材,深入体会和实施新课程理念,笔者对人教版普通高中课程标准实验教科书(以下简称“新课程教材”)与全日制普通高级中学教科书(以下简称“原教材”)中的重要概念进行比较浅析。详见下表。 相似文献
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我省进入高中课改已整整两年,通过两年使用新教材的实践,使我更好地理解了新课程改革理念,对高中数学新课程的实施有了一些浅显的认识。下面结合教学实践谈一些体会和做法。一、正确认识新旧教材的区别。理解新课程理念旧教材强调系统讲述, 相似文献
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