读万卷书,行万里路——把高中语文课外阅读落到实处

课外阅读是语文教学的一个重要环节,文章针对高中语文阅读现状,通过对课外阅读的方法和阅读内容的研究提出一些看法,以期对高中生课外阅读和学习语文有所帮助。     

怎样把课外阅读落到实处

“养成良好的阅读习惯。课外阅读总量六年制不少于150万字。”这是新课标对课外阅读提出的明确要求。在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育之外的“点缀”,更不是可有可无的“软任务”,而是语文教育的一个重要组成部分。因为课内阅读固然重要,但一学期学生才阅读二三十篇文章,即使篇篇读得滚瓜烂熟,所得又有几何？必须让学生利用掌握的方法、知识去广泛地阅读课文以外的书籍,使他们“得法于课内受益于课外”。     

浅谈高中语文课外阅读指导

现行语文课本对中国古典文学、现当代文学、外国文学的经典之作都有涉猎,但是相对于浩如烟海的文学典籍来说,毕竟如九牛一毛,更何况语文作为一门人文学科,想要学好还需涉猎本门学科以外的多方面知识,如政治、经济、天文、地理、艺术等。这样看来,我们课本中入选的篇目就显得很有限了。古人早就有言,“读万卷书,行万里路”。21世纪的现代教育首先着眼于素质教育,因此,要切实提高学生的语文能力和语文素养,仅从课内入手是远远达不到目标的,更重要的还应从课外阅读入手。课外阅读作为拓展知识面的一种有效途径,优秀的中外名著及时文可以使学生…     

把语文课外阅读落到实处

每一个语文教师似乎都意识到,学生语文素质的高低很大程度取决于他们阅读习惯的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄。因而,提高学生的语文素养,培养他们良好的学习习惯等就成了语文教师的追求。但当今的教学状况令教师犯难,学生课外阅读的积累依然处于随意状态,学生的课外阅读水平无多大提高,有浓厚阅读兴趣和良好阅读习惯的学生总是凤毛麟角。     

高中语文课外阅读课课型探索

<正>课外阅读教学应该成为语文教育教学的一个重要组成部分,语文教学需围绕课外阅读,立足课程意义进行课型设计。语文课外阅读课堂应基于怎样的目标进行课堂设计?课堂实施流程如何确定?课外阅读的成效如何评价?课程建设上,我们可以推出属于课外阅读的成熟课型吗?高中语文课外阅读课可以教出怎样的风景?一、对语文课外阅读的目标考量及内容的确定课外阅读教什么,取决于教学目标的确定。高中语文课外阅读课的目标是什么?2003年《普通高中语文课程标准》提出:建设高中语文课程,应继续坚持《全日制     

高中语文课外阅读指导策略探索

随着新课程理念的深入,人们开始意识到阅读在语文教学中的重要性。课外阅读与课内阅读是相辅相成的。然而,目前高中语文课外阅读现状不容乐观,受网络文化、课业负担、阅读趣味、方法指导等因素的影响,高中生缺少课外阅读兴趣,进而导致他们课外阅读的效果不太理想。文章从全员参与营造书香氛围、开展课外阅读主题活动、强化课外阅读方法指导、建立课外阅读长效机制四个方面入手,探索有效的课外阅读指导策略,使课外阅读与课内阅读能够相互结合,以推动语文教学的发展。     

刍议高中语文课外阅读指导策略

高中课外阅读对于课内教学有很好的辅助作用。在课外阅读中可以培养高中生的独立思考能力,学生可以在课外阅读中积累丰富的知识,拓宽视野,课外阅读也能为高中生养成好的学习方式提供借鉴。高中生已经对情感阅读的方法有所了解,教师要让学生喜欢上阅读,让学生自发阅读,培养学生的学习兴趣。学生课外阅读能力的提升可以增强学生的知识积累,让学生写作能力得到增强。当前高中语文课外阅读的现状也不容乐观,有待提升。教师重视程度、学生阅读机会、阅历浅等也是影响学生课外阅读的重要因素。教师在教学工作中应善于总结教学经验,培养学生好的课外阅读习惯,提高学生的综合素质。     

浅析高中语文课外阅读的重要性

进入高中的学生,仅仅依靠课堂获取课本上的知识,已经完全不能满足学习的需要。语文是一门基础课程,是一种语言艺术,通过大量的阅读,可以陶冶学生的情操,培养语感,提高文学知识修养。在高中阶段,课外阅读对提升语文知识有着重要的作用,养成每天阅读一些课外人物传记、小说和散文的习惯,能在学习中起到事半功倍的作用。     

基于能力培养的高中语文课外阅读指导探赜

教师的教学理念和教学方式对学生能力发展有重要影响,高中语文课外阅读教学要注重学生综合能力的培养。文章以语文课外阅读教学为切入点,结合教学实践指出学生课堂学习能力、阅读思维能力、写作能力、传统文化感知能力等方面的培养途径。     

略谈高中语文课外阅读

课外阅读对高中语文的重要性不言自明,而课外阅读的现状不容乐观.作者试图通过本文对课外阅读的内容的选择和阅读方法提出一点看法,以期对高中生课外阅读和学习语文有所帮助.     

中学生课外阅读指导之我见

如何提高学生的语文素养?专家认为在学生的成长过程中,同时需要3个“世界”的丰富和成熟:生活世界、知识世界、心灵世界。而心灵世界的丰富和成熟往往要靠文学艺术来培养。文学教会学生什么是     

给学生一把课外阅读的金钥匙

语文教学就是培养学生听、说、读、写的能力。听、读是吸纳，说、写是释放。要想达到释放的目的，必须重视吸纳能力的培养。而要想培养学生的吸纳能力关键是培养学生的阅读能力，尤其是学生的课外阅读能力。     

高中语文教师如何指导学生进行课外阅读

课外阅读,是高中生提高语文能力的重要途径.文章从努力纠正家长和学生思想认识上的误区、积极培养学生课外阅读的兴趣、适时教给学生课外阅读的方法、充分利用课外阅读的时机等方面,探求高中语文教师指导学生课外阅读的途径和方法,以指导高中语文教学实践.     

对指导学生课外阅读的一点思考

语文教学贵在积累,这就不能让学生两耳只听一人说(老师说),一心只读一本书(语文书),而要引导学生走出课堂,走向生活,就必须要开展课外阅读。尤其在新课标理念的大背景下,作为语文老师,更有责任对学生进行课外阅读的指导。结合本报校学生课外阅读的实际情况,笔者认为,要有效地进行课外阅读指导,必须做好以下几方面的工作:     

课外阅读指导初探

课外阅读是语文教学活动的一个重要组成部分,是学生获取知识的主要来源,是课内阅读的继续与延伸。要发挥语文课外阅读的积极作用,教师必须给予适当的指导。不仅要＂授之以鱼＂,更要＂授之以渔＂,让学生终身受益无穷,从而促进小学生语文素养的提高。