那个自尊的孩子

沈强是个不爱学习的孩子，上课极少专心，作业极少完成。老师责问他，他总会笑眯眯地若无其事地望着你，一副没心没肺、阳光灿烂的样子（这点不知让多少老师恼怒不已）。     

好心与好脸

曾看过这样一篇文章:一位后进的学生先后遇到了两位老师。第一位老师对其不完成作业的行为进行了应有的惩罚:罚抄作业、罚跑步、罚捡纸……这位学生用逃学、旷课等方式对抗老师,并发誓要报复这位老师。后来班级换了另外一位老师。对于他的错误,这位老师并没有一味地批评,而是细心地发现他的优点,表扬他、鼓励他。在尊重与鼓励下,这位学生慢慢地转变了。在考入重点中学时,他发誓要报答这位老师。两位老师都是好心,同样希望自己的学生好,为什么换来的结果却不一样呢?我想大概是因为第一位老师虽然给了学生好心,但没有给学生好脸;另一位老师不…     

老师，您愿意等我吗

放学后,我留下5名没完成背诵任务的学生背书。其中4名学生在我的提示下很快背完了课文,如释重负地说完“老师再见”后飞快地跑了。 就剩最后一名男生了。一看到他,我心里就不舒服。他是插班生,成绩一塌糊涂,开始时任课老师都不肯接受他,最后教务处承诺他的成绩不计入教师绩效,大家才勉强同意让他跟班。当然,这些只有老师知道。     

因情而异解决学生不完成作业的问题

在平时的教学中,遇到那些经常不完成作业的学生是很让老师头痛的。对此,需要我们老师应冷静面对,认真分析,采取适当措施,因情而异解决学生不完成作业的问题。一、学生不完成作业的表现形式及原因学生不完成作业通常有以下几种说辞或借口:一是说作业已经交了。当你找到他时,他会装     

“沉郁”男生变阳光

正【案例呈现】小亮是五年级的一名男生。从四年级开始,他一上课就愁容满面,无精打采。小亮经常不完成作业,想写就写,没完成就坦诚地对老师说不想写。上课时,小亮的书桌上常常一本书、一支笔也没有,老师要求他拿出书本学习,他居然拒绝行动并且愤怒地撕扯书本。有一次写作文,他给一个平时非常要好的同学安排了"悲惨的一生",并且令他"凄凉地死去",还在纸的空白处惟妙惟肖地画了一座坟,墓碑上写上"某某之墓",旁边画了一棵歪脖树。小亮的行为令同学们和老师都大惑不解。     

新班主任要注意的六个细节

一、把握好师生交往的尺度。有些新班主任思想上尚未完成从学生到教师的角色转换,和学生走得过近,甚至哥们相称、不分彼此。结果他遗憾地发现：开始学生很喜欢他,但当学生发现老师还要教育他们的时候,对老师的感觉就不一样了。     

别扣错第一颗纽扣

1856年,他生于南斯拉夫克罗地亚的斯米里昂小村。在母亲的眼里,他是一位乖巧、听话、懂事,从不犯错误的孩子。他非常聪明,看书一目十行,过目不忘。在众多孩子中,最受母亲喜爱。在格拉茨工艺学校学习时,他可以飞快地完成复杂的计算,这常常令老师吃惊甚至不理解。     

他的转变

班里有个男孩叫赵龙贵，是个让各科老师都头疼的孩子。这孩子在课堂上很随便，要么在老师讲课时插嘴、顶牛，要么转过头讲话、戏弄同学，要么在课堂上玩得旁若无人，作业经常都是马虎完成，甚至有时不完成。对老师的批评，他极力狡辩、置若罔闻；课间，他总是和同学追跑打闹，惹是生非，今天不是这个被他伸出的脚绊倒在地，就是那个挨了他一拳头，几乎每个学生都被他欺负过。唯一能令赵龙贵收敛一下的就是请家长。换来父母对他的一顿拳脚以后，     

如何读懂孩子的心

轩轩是某教育心理研究所托管的小学一年级学生,他很活泼但十分顽皮,许多孩子都不喜欢他。学校里任课老师多次反映,说轩轩在学校常常管不住自己,作业常常不能自觉完成,作业质量较低,且常常调皮捣蛋影响其他同学的学习。在研究所里,轩轩晚上常常睡不着、不想睡,胡搅蛮缠地要求老师陪他睡在一张床上。自从来研究所半个多月,轩轩晚上临睡前总是哭哭闹闹不肯睡,老师很无奈,只得陪他挤在一张床上想方设法哄他睡,直到他睡着为止。不仅他晚上睡不好,且常常一大早就会醒过来,睡眼惺忪地提着裤子找老师。夜里哭闹不仅使轩轩自己睡眠不足,影响了白天在…     

走神

旺差从小就不是个好学生。所有教过他的老师都指出过他的一个最大的毛病,就是不注意听讲,上课时总走神,有时老师将他的耳朵拧得老长,他也缓不过神来,一双呆滞的眼睛直愣愣地盯了老师许久,才会活泛一点儿。这样的学生,还能指望他成什么气候呢?凑凑合合念完了高中,他就算是完成     

尊重每一个独特的个体——关于感统失调学生的个案研究

<正>一、确定研究个案他,眉清目秀,给人的印象纯真可爱。这是班上一个长得挺俊的学生给我的最初印象。可随着语文教学的开始,这种印象完全不复存在。他上课很少关注老师的教学,常常整节课自顾自地在课桌里玩一些小玩意儿。作业速度极其缓慢,一节课写不了几个字,每一次几乎不能完成,回家作业需要家长全程陪同,到很晚才能勉强完成,家长苦不堪言。考试也常常写不完,也常常不及格。因此,老师对他的判断是,这个学生不要好,学习态度很不端正,经常对他严厉斥责,但结果并     

推开那堵墙

王某属于典型的让人头痛的学生：上课不专心听讲、作业不按时完成、欺负同学、考试考得一塌糊涂。老师找他谈话，他就一副可怜样，老师刚离开，他就“原形毕露”。作为班主任的我，恐、吓、诈、骗皆试过，但仍无济于事，多次向其家长“告状”，也以失败而告终。一次在学校食堂里吃饭，我坐到王某的对面。他一看到我，就飞快地扒饭，样子惶恐又可怜。忽然，一股柔情涌上心头，我轻声地对他说：“王某，陪范老师慢点吃好吗？”他迟疑、惊诧地抬起头看着我，随即低下头慢慢地吃起来。“多吃点肉，慢慢吃，别噎着。”我从自己的碗里夹给他几块肉…     

“请你帮我改作业”

半年前，我对文新这孩子几乎要绝望了，全班就他一个人总是不完成作业。发现这一情况后，我曾找文新的前任老师谈，所有的老师都表示既痛心又无奈，因为，从未见过他完整地写过一次作业。     

寻找孩子的闪光点

我班有这样一个学生,提起他,哪个老师和同学都会随口列举出他的种种劣迹:一天不与同学打架,他就坐立不安;上课发出种种怪声;不完成老师布置的作业;欺负小同学……他就是小安,一个让所有老师倍感头疼     

幽默甜甜果

鉴定小光看过老师给他写的期末鉴定,对“经常不完成作业”这句话感到很不公平,就去找老师,要求改正。老师很爽快地把这句话中的“经”字勾掉,变成了“常不完成作业”。口头禅班长小方有个口头禅,老师每次向他布置完工作,他都要说一句“好,我知道了。”老师觉得他挺做作,听后感觉不舒服,就对小方说,以后你不要总是说“好,我知道了”,好吗?“好,我知道了。”小方回答。119与911小华:爸爸,为什么我们的火警号码是119,美国的是911啊?爸爸:因为外国人总是把姓放在后面。舔了一个小孩站在铁店前看铁匠打铁,久立不去。铁匠讨厌他,拿烧红的铁块钳到…     

你的处世能力如何

在课外活动上,你觉得自己与搭档的同学在性格和想法方面合不来时怎么办?A.委曲求全,尽量凑合下去。B.故意找理由,与他吵架,迫使老师解决。C.向班长或老师汇报他的短处,要求调离他。D.尽量谅解,实在不行,则向老师如实说明,等候机会解决。在公共汽车上,你无意踩了别人一脚,别人对你骂个不停,你怎么办?A.只当没听见,任他去骂。B.与他对骂,不惜大吵一架。C.推说别人挤了自己才踩到他的,不应该怪罪自己。D.请他原谅,同时提醒他骂人是不文明的。你辛苦完成了老师布置的任务,自以为干得很不错,不料老师很不满意,你怎么办?A.不做声地听老师埋怨,…     

顺序

正今天百灵鸟老师教大家画画,小家伙们可高兴了。在百灵鸟老师的指导下,他们都完成了一幅自己很满意的作品。"小山羊,你把大家的画都收上来,老师要好好看看。"百灵鸟老师告诉坐在最前面的小山羊。小山羊就去收伙伴们的图画,可他并没有按照从前到后、或是从后到前的顺序来收,而是把大家的画都看了一遍,然后才一张一张地收着。百灵鸟老师问他:"你怎么不按顺序收呀?"     

用“心”去爱学生

大凡做老师的,没有一个不认为自己是不爱学生的,没有一个不认为自己是为学生的发展成长着想的。学生的作业没有完成,或是在作业中错了两道题,那就再奖励5遍吧。期中考试没有考好,教师会关爱地给他两个耳光。然后一遍又一遍苦口婆心地向学生表白:"老师所做的一切都是为了你们好。"     

用"心"去爱学生

大凡做老师的,没有一个不认为自己是不爱学生的,没有一个不认为自己是为学生的发展成长着想的.学生的作业没有完成,或是在作业中错了两道题,那就再奖励5遍吧.期中考试没有考好,教师会关爱地给他两个耳光.然后一遍又一遍苦口婆心地向学生表白:"老师所做的一切都是为了你们好.     

和孩子一起做作业

下午,儿子放学回家。一进门,他就兴冲冲地告诉我,他的自然课老师又为他布置新作业了。 儿子的自然课老师布置这类作业已经不是第一次了。两个星期之前,我还对老师给孩子布置这类作业而觉得特别烦恼。因为每次儿子向我宣布老师布置了新作业,都意味着那项作业是儿子无法独立完成的,是需要我带着他完成的。