小学生作文如何积累素材

小学生写作文时感到最困难、最头疼的事情就是没有内容可写,这也是作文教学中最棘手的问题。不少学生的作文内容空洞,千篇一律;说假话、空话、套话,缺乏真情实感。没内容写的原因有二:一是缺少生活,二是不善于在生活中捕捉写作材料。因此采取多渠道开源引水,积累写作素材是作     

浅谈作文素材的积累

只有注重生活积累和化积淀，存蓄深厚的底蕴，拥有取之不尽用之不竭的写作材料，才能使学生作不再难。     

作文素材专项训练之“纪念”

纪念是用一定的方式对人、对事表示怀念。对象或许有别,方式或许有异,但真正有意义的纪念,都是心灵的觉醒、精神的重塑。它审视过去,启迪未来。意象解读纪念是内心情感的涌动,它需要行动来升华,更需要理性加以引导。纪念既可以是国家、民族对过去荣誉的回忆,对过去痛苦的祭奠,也可以是个人对过往的怀念,对亲朋的追思。纪念的方式多种多样,最常见的是修建各式的纪念碑、纪念馆,举行各种纪念活动,不管外在形式如何,真正有意义的纪念都应该是心灵的觉醒、精神的重塑。但是现在我们看到更多的是为了所谓的更好的纪念,将     

探索素材积累实现，作文训练的高起点

作文训练应该着眼于学生的基础,以引导学生积累作文素材为起点。通过活动激发学生积累的兴趣,提供学生积累材料的场所．以写作帮助学生积累等措施强化作文训练。     

中考作文新题型之中考新材料作文专项训练

我们所说的新材料作文,是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文命题形式。从本质上讲,它属于材料作文;从表现形式上看,又与话题作文类似。它给定材料,但不确定话题,要求不像传统材料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过宽”。传统的材料作文一般都要限定文体,而新材料作文是文体不限;传统材料作文总有最佳立意,新材料作文可以有多个立意,且不存在最佳立意。     

谈高中作文如何运用素材

“工欲善其事,必先利其器”。在高中作文写作训练与考试中,我们只有“先利其器”,对写作素材进行合理的运用,才能“善其事”,写出优秀的作文来。随着教师对学生作文提出对素材重视的要求,学生平时也花费了一定的精力去进行素材积累,但是在对素材的运用上却出现了一些问题：     

与学生一起分析作文素材

广泛的阅读积累对学生写作很重要，但学生对手头材料的应用很是个问题。     

“立意专项训练”课教案

教学目标：在立意训练中提高学生的思维能力，鼓励学生深刻透彻、有创新地表达，以增强写好中考作的能力。[第一段]     

高三作文“巧”训练

高三年级的作文训练,应具有省时间、周期短、效率高的特点。针对学生学习忙碌、往往只注重大量习题的练习而轻视写作训练这一现实,笔者配合大作文写作,总结出三     

中考作文专项训练之一 审题、立意专项训练

审题——四瞄四盯看分明 基本上,2009年中考作文命题反对模式化,加大限制性,成了不可逆转的大趋势。这提升了作文审题的位阶,前几年边缘化的审题训练重回中心。传统上,审题要看作文类型,话题作文、材料作文、命题作文,审题方法个个不同。     

论高中作文写作素材的积累运用

决定学生习作体验感和最终习作质量的因素是素材的积累和运用情况,围绕这个主题制定具有策略性和灵活性的多元策略体系,引导学生从更大范围内获取更有质量的习作素材并以之为依托创作出更加真实、可读的作品,继而为学生们的文学素养提升和写作能力强化提供强有力的保障。     

在日常教学活动中贯穿作文训练

一、随堂积累优美词句 要使作文有文采，首要是文章有优美的语言、优美的词句。这些内容从哪里来？靠平时积累。在任何时候碰到这些内容，教师都要提醒学生进行摘录，更重要的是要随堂训练学生速写优美词句的能力。词、句在高三有专项训练，教师应在训练过程中有意识地将其引申发挥到作文训练上来。这种引申发挥，对学生是启迪，对教师在课堂上的说话水平是一个考验和锻炼。     

中考作文新题型之：中考标题作文专项训练

命题分析 与传统的全命题相比,现在的全命题无论是内容,还是形式,部有很大的变化：内容上,更加注重体现生活气息和时代特色;形式上,大都精心设计了提示语,用来创设写作情景,激发写作趣味,开启写作思路。为了以示区别,我们不妨称之为“标题作文”。     

作文素材专项训练之“名二代”,突破光环打造自我

要写好一篇作文,素材的积累必不可少,但有了素材,还需要将之运用到写作中去。如何才能获得最经典最时鲜的素材?如何才能将这些素材更合理、更充分、更有新意地加以整合运用?如何才能让你的文章在素材的使用上胜人一筹?从2011年1期开始,我们继续推出作文素材专项训练栏目,旨在针对大家在写作过程中遇到的素材积累难、选择难、运用难等问题进行专门训练,以期在     

中考作文专项训练之四 考场作文抢分训练(一)

考场作文如何规避风险 一、规避离题的风险 ☆立意稳当．文章才没有离题的风险．也才能获得基本分以上的分数。     

“五个积累”丰富作文素材

素材积累是写作准备的一个重要阶段,即把观察后得到的结果以各种方式保存起来。在中职语文作文教学中,学生在写作文时,常常因素材不够,作文写得总让人感觉大而空。为此,笔者在作文教学实践中,     

“大循环”作文训练方法

一、传统作文训练的方式和弊端 传统的初中作文训练中，每次都围绕一个训练要点进行，这样安排很好，显得重点很突出。但在实际教学中，具体操作往往是：教师提出这次作文训练的具体要求，然后学生写作，教师批改，然后在下次作文前讲评。这样循环往复。     

巧施妙计扮靓语言——作文语言专项训练

教学目标：①通过教学使学生学会对语言的加工锤炼,提高语言表达的准确性、生动性,即使语言有个性,更具表现力。②通过教学,提高作文能力,激发写作兴趣。     

浅谈作文素材的积累与运用

诗圣杜甫有句名言：＂读书破万卷,下笔如有神。＂俗语也曾道：＂巧妇难为无米之炊。＂这些都是古人对读书与写作经验的总结。用到我们的作文当中,恰好从正反两个方面说明了＂素材积累＂在中小学作文教学中的重要性。即便是信息发达的今天,它仍然是指导作文的金玉良言。写作素材的贫乏,使学生面对作文题目时无话可说;写作素材陈旧,使学生的作文毫无新意。时至今日,仍然是学生写作中普遍存在的顽疾。     

谈高中作文如何运用素材

工欲善其事,必先利其器。在高中作文写作训练与考试中,我们只有先利其器,对写作素材进行合理的运用,才能善其事,写出优秀的作文来。随着教师对学生作文提出对素材重视的要求,学生平时也花费了一定的精力去进行素材积累,