民办学校的内部管理体制问题

民办学校内部管理体制是指反映民办学校内部机构设置及其相互关系的一种规章制度体系。它决定了民办学校内部决策的制定、执行及有关方面关系的民主性。科学胜和合理性。因此,正确确定民办学校内部管理体制,对于民办学校的健康发展,具有决定性意义。一、民办学校内部管理体制的确定应当遵循的原则民力学校内部管理体制,从本质上说,是解决民办学校内部权力分配的一种制度体系;从其作用和效g时讲,是保障民办学校的决策后增网运行有利于民办学校健康发展的一系列制度和措施。因此,民办学校内部管理体制的确定,总的要求是：第一,应当…     

浅谈民办学校产权制度的完善

民办学校性质的界定在一定程度上决定着民办学校产权的界定，而民办学校产权的界定又是民办学校性质在办学实践中得以落实的基础。根据我国民办教育发展的实际，确定民办学校的性质，明晰民办学校的产权，对于充分调动社会力量办学的积极性，保障民办学校健康有序的发展，有着十分重要的现实意义。     

民办学校资产归属管见

民办学校资产归属管见李传奇崔师杰随着民办学校的发展,如何对待和处理民办学校的资产,已成为民办学校和教育管理部门急需解决的问题。尽管国家有关部门已经对民办学校的资产归属问题作出明确规定,但在实际工作中,这一关系民办教育能否健康发展的重要问题,却始终没有...     

民办学校的办学特点、基点和方向

民办学校的办学特点基点和方向王俭民办学校的出现对于扩大教育面、提高民族文化素质起到了巨大的作用，它是“公办”教育的有益补充。由于民办教育是特殊历史时期的产物，其受教育者又是一个特殊群体（由于成绩所限，不能进入公办学校学习，但又不甘落后，有较强的求知...     

民办学校的一面旗帜——长沙市培粹实验中学

长沙市培粹实验中学创办16年来，由于业绩突出，学校及校内各类组织先后获省、市有关部门奖励60余次，其中，1990年获省委组织部、省老干局颁发的“老有所为办学先进集体”奖。1992年获省政协、省教委颁发的“湖南省社会力量办学先进单位”奖，1993年，获市教委颁发的“为党争光辉，为民造福”奖，     

关于民办学校的若干问题分析

改革开放后各种民办学校的兴起一度成为教育界关注的热点。随着学校数量的发展,社会力量开始渗透到教育中的各个领域、各个层次,人们对于民办学校也有了更加客观、全面的认识。在十五大提出各种经济成份共同发展后,政府和教育界人士都在为民办学校设计更加美好的未来。本文拟从国家与社会两种力量在教育事业中的关系的角度,探讨我国民办学校的必要性、存在的问题及发展前景。一、教育事业中的国家与社会力量所谓国家,是指在一定领土范围内,经济上占支配地位的阶级通过垄断对潜在暴力的使用权而对全体居民进行政治统治、管理社会事务,…     

民办学校不得以营利为目的的再思考

《中华人民共和国教育法》第三章第二十五条规定：“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”去年国务院发布的《社会力量办学条例》又重申“社会力量举办教育机构,不得以营利为目的。”然而对这一原则的理解却仁智互见,莫衷一是。本文拟从分析民办学校盈余人手,提出判断学校是否营利的标准,在此基础上思考贯彻“不得以营利为目的”这一原则要处理的几个关系问题。按照《社会力量办学条例》规定,“企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费,面向社会举办学校及其他教育机构”属民办…     

走出加快发展的新路——谈学习、贯彻《社会力量办学条例》

走出加快发展的新路谈学习贯彻︽社会力量办学条例︾浙江省教委黄新茂十五大的胜利召开和《社会力量办学条例》的正式施行,为我省民办教育事业的跨世纪发展开拓了广阔的前景,提供了强有力的理论指导和法规保证。认真学习、深刻领会十五大精神和《条例》的有关规定,结...     

导扶并举立足发展

导扶并举立足发展山东省郓城县教育委员会李传奇近年来,我县的社会力量办学有了较大发展,其中不少民办学校办得相当不错,多次被评为省、地社会力量办学先进单位。现在谈一点我们的做法和体会。一、改革旧的办学体制,发展社会力量办学,是我们唯一正确的选择即将走向２...     

关于举办民办学校不得以营利为目的的法律思考

关于举办民办学校不得以营利为目的的法律思考●刘元成改革开放以后,我国的民办教育事业得到了迅速发展。截止１９９６年底,全国各级各类民办教育机构已达五万余所,民办教育机构已成为我国教育体系中的一支重要组成部分,在推进我国教育事业的发展中发挥着重要作用。但...     

敢为“回报”鼓与呼：办学者说 一家之言——给民校以法，民校才有活法

十六大召开之后，再来讨论民办学校营不营利，即回收资金利息和利润的问题，已无多少意义，最有意义的事是赶快落实江泽民在十六大报告中提出的“鼓励社会力量办学”的决策。赶快通过立法给民办学校以生存、发展的权利。可以这样说，不准民办教育营利，就是给民办教育的发展设置路障，就是不让民办教育发展，     

健康发展着的我国民办教育——访国家教委成教司副司长瞿延东

健康发展着的我国民办教育———访国家教委成教司副司长瞿延东本刊记者田波我国的民办教育在改革开放的大潮中已走过了十几个年头。随着民办教育的不断发展，各类民办学校日益增多，改变了公办学校教育一统天下的格局，给中国教育体制改革的深入发展开辟了新的途径，提出...     

刍议德育工作方法之改革

一、正视存在问题 ,大力推进改革1 .从学校内部看 ,德育不象智育那样有一套较为稳定的制度、要求、内部体系和方法 ,对教师和学生也没有较为完整的检查和考核标准 ,而且 ,长期以来 ,强调德育为智育服务 ,德育始终处于从属地位。2 .在市场经济大潮的冲击下 ,受利益机制的驱动 ,物质文化高消费的诱惑 ,社会分配的某些不公以及不正之风的影响 ,使学生的价值观发生了变化 ,越来越趋向实惠、只看个人眼前利益 ,而放弃对理想和长远目标的追求 ,忽视集体和协作观念、服务和奉献精神以及艰苦奋斗的作风。学校德育要为社会主义现代化建设服务 ,而学校…     

民办学校教师发展现状及出路的点滴思考

当前,我国基础教育办学体制呈现多元化发展的态势,各种形式的民办教育如雨后春笋般蓬勃发展,已成为我国教育事业的重要组成部分。民办教育是当前全社会普遍关注的一个热点问题。由于现实的公办学校管理体制、领导体制和投资体制在一定程度上的僵化,办学模式的封闭和守旧,人们逐渐把注意力转向民办学校,期望通过民办教育来弥补公办教育的不足,满足公办教育不能满足的需求。当今的民办学校,是适应社会主义市场经济发展需要的产物,具有广阔的生存空间。民办教育的产业化、市场化,使其在多方面的改革走在了公办学校的前列,     

太原市36家民办学校领到新“执照”

近日，太原市首批36所民办培训学校在太原市教育局领到了新的《民办学校办学许可证》。从今年4月1日起，原来的《民办学校办学许可证》将宣告作废。一段时间以来，太原市教育局社会力量办学办公室对民办学校的换证工作进行了检查，经审查，首批换证的36所学校符合《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》及《民办培训学校设置暂行规定(试行)》，     

新时期农村中学德育工作的继承与创新

中国加入WTO之后，进一步规范和完善社会主义市场经济体制是我国社会发展的必然趋势。随着经济体制的变革，以及整个社会向小康社会迈进，在金钱浪潮的冲击下，人们的思想、心理道德行为发生了巨大的变化。有些人不再追求崇高的理想，而开始侧重于物质享受。随着社会道德环境的改变，使一些消极落后的“毒素”又找到了生长的土壤，加上随时代而产生的“精神鸦片”，黄色光盘，淫秽录像带等有了其发展的市场，这些“精神鸦片”的存在，在某种程度上加大了学校德育工作的难度和复杂性。因此，新时期农村中学的德育工作面临着新的挑战，作为一名德育工作者，应充分认清形势，重视培养学生的责任意识，在德育内容方法途径和队伍建设上有所继承和创新，要让每位学生懂得，他们现在形成良好的行为习惯，养成高尚的情操具备渊博的知识和基本技能具有开拓精神和创新意识，使自己将来能更好地为人民的利益和祖国的现代化建设服务。     

民办教育培训机构的生存发展之道

民办教育培训机构是社会力量办学的一种组织形式.它既有民办学校的共性,又有着鲜明的特殊性.面对教育生存发展激烈竞争的大潮,民办教育工作者只有转变自身观念,实施优质教育,办出学校特色,才能克服各种困难得以生存和发展.     

浅析教育的市场性

国务院总理朱镕基在6月13日全国基础教育工作会议上强调必须把基础教育作为教育事业发展的重点，放在更加重要的战略地位。他指出：加强基础教育的一个重要方面．是要完善教育管理体制．确保经费投入，特别是保障义务教育投入。中央最近研究决定。“实行在国务院领导下。由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制”，明确划分了中央、省、地（市）、县的职责，特别是明确了县对本地农村义务教育负有主要责任。这是完全必要的、正确的。必须认真贯彻执行。朱总理强调，为了保证基础教育特别是农村义务教育经费，当务之急是要采取“一保、二控、三监管”的措施。无论哪种情况。无论什么地方．都必须保证农村义务教育经费的投入。朱总理同时指出，加强基础教育还要鼓励社会力量办学。