"两课"教学探微

“两课”是马克思主义理论和思想品德课的简称。“两课”教学是对大学生进行系统的思想理论教育的主渠道,主要目的是用邓小平理论和“三个代表”的重要思想,引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观,坚定社会主义的理想和信念。但目前某些高校“两课”教学尚需深入改革。首先     

加强"两课"教育的实效性

“两课”是我国高校进行思想政治教育的主渠道和主干线，但目前的“两课”教学由于实效性偏低，在实践中还存在一些不尽人意的地方。为了消除这些误解，应努力提高“两课”教育的实效性，主要渠道有：加强教师职业队伍建设；教学内容的开放性；教学手段的多样性。促使“两课”教学走进生活、走进社会、走进学生，切实做到“学与用”、“学与信”相结合。     

高职院校"两课"教学及其实效性探微

基于对高职院校"两课"教学的认识,本文拟出改革"两课"教学观念、教学内容,教学方法和教学手段等一系列方法,以增强"两课"教学的实效性.     

浅析"两课"教学的实效性

“两课”具有理论性、教育性、时代性、实践性和社会性等特点，因而其教学也具有其特殊性，理论联系实际是“两课”教学必须坚持的指导方针，尤其是联系学生的实际，为此，讲解要精粹、深刻，要为学生释疑、导行，只有这样，才能让理论成为大学生成长成才的需要，使“两课”教学收到良好的效果。     

"两课"教学实效性的矛盾分析

高度重视却又实效不佳一直是困扰"两课"教学的主要问题,其根本原因是在"两课"教学的主要环节中不能从社会对人才的实际需要出发,颠倒了学生与教师、教材的"体""用"关系.要改变这一现状,就必须以学生为本,对"两课"进行教材、教法、观念、评价机制的创新.     

试论"两课"教学的实效性

高校马克思主义理论课和思想品德教育课的开设具有重要意义,我们必须以江总书记“三个代表“重要思想为指导,树立正确的“两课“教学观念,采取行之有效的教学方法并加强“硬件“建设,以取得教学的实效性,只有这样,才能确保培养合格的社会主义事业建设者和接班人任务的完成.     

深化"两课"教学改革,增强"两课"实效性

“两课”在我国高等教育中占有特殊地位．它是高校对学生进行马克恩主义基本理论教育和思想品德教育主要渠道和主要阵地。在“两课”教学中取得了许多成绩．但也存在诸多问题。目前需要继续采取措施。深化“两课”改革。提高“两课”的实效性。     

"两课"教学评价原则探微

建立科学完整的“两课”教学评价体系,是高校教学管理中为保证“两课”教学目标的实现而必须面对的重要工作。客观、全面、正确地确定评价对象、评价目标、评价标准和评价实施原则,是高校教学管理工作者制定管理方案,保证管理效果的必要指导,对加强大学生的马克思主义基本理论教育和思想品德教育是十分必要的。     

提高"两课"教学实效性的对策

章通过对新形势下“两课”教学现状的分析，寻求提高“两课”教学实效性的对策：把分层式教学法引入“两课”教学中；运用有效的教学手段和教学方法，提高课堂讲授效果；加强实践环节，延伸课堂教学；积极推进“两课”考试制度的改革。     

提高高校"两课"教学实效性探析

高等学校“两课”是对大学生进行思想政治教育的主渠道,但“两课”教学实效性偏差的状况一直没有得到很好地解决。本文从分析目前制约“两课”教学实效性的主要因素着手,认为“学生真爱、教师真懂、内容科学、方法先进”是提高“两课”教学实效性的根本出发点。     

学校德育实效性提高之教师激励论

课堂教学一直被理所当然地认为是实施学校德育的主要途径,但事实上,课堂教学实施德育是有条件的。在诸多条件中,教师的工作积极性是否得到调动是非常重要的内在条件。要调动教师实施德育工作的积极性,就必须理解关于激励的一般理论,并在此基础上掌握调动积极性的基本策略。     

增强高职院校思想政治教育工作实效性的探析

针对高等职业技术学院学生的状况,应该从不同年级学生的特点入手,抓住重点,广泛开展适应性教育、规范意识教育、综合素质教育,切实增强高等职业技术学院学生思想政治教育工作的实效性,为社会培养、输送合格的人才。     

也谈增强高校学生思想政治教育工作的实效性

高校学生思想政治教育工作,要坚持唯物辩证法,积极探索科学正确的方针原则;坚持与时俱进,努力创新工作体制;坚持队伍强化,全面提升教育主体的有效性,以增强其实效性。     

加强高校思政课大班化教学实效性的思考

高校思政课是对当代大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,对培养新一代大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人方面起着不可替代的重要作用,由于当前高校扩招,各项教学资源短缺,多数高校的思政课采用大班化教学,针对在新形势下思政课教学中出现的学生对思政课不重视、课堂纪律群体性松散、重理论轻实践等因素,提出营造良好的社会大环境,改革考试制度,建立多元化的考核方式,提倡合作学习,加强社会实践活动多种途径提高思政课教学的实效性,从而切实加强和改进大学生思想政治教育,提高大学生的思想政治素质,促进大学生的全面发展。     

对提高成人高校德育实效性的思考

当前成人高校德育理论与实践进入了一个全新的历史时期,德育实践面临着时代挑战,如市场化进程中的物化倾向及其带来的精神困惑、教育的功利化趋向、社会价值观多样化、生存方式的虚拟化和数字化等。要提高成人高校德育实效,德育理论必须进行反思和创新。要深化对德育本质的认识,坚持以人为本的德育观;确定成人高校德育目标,保证和促进学生全面、协调的发展;改进成人高校德育的方法,推进学校德育的现代化、科学化,以提高学校德育的实效性。     

高校德育教育的实效性浅析

高校德育教育具有实效性，根据这个特点，应确定德育教育的着眼点，从根本上改进现行的教学方法，切实解决好德育教育中存在的问题。     

更新观念提高德育实效

21世纪高校德育面临着一系列新问题、新情况、新课题。作为德育工作者,应当更新观念,把人文精神作为德育的基础底蕴,把创新精神作为教育改革的突破口,充分发挥德育对象在德育过程中的主体性,把德育与学生的生活实践紧密结合起来。     

探索创新 增强大学生思想政治教育的针对性和实效性

历史和现实昭示,加强和改进大学生思想政治教育,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,确立中国特色社会主义的理想信念,是事关国家前途和民族命运的战略工程,是事关科教兴国和人才强国战略的人才工程。如何创新大学生思想政治教育的理念、思路、内容、形式、方法、手段体制和机制,开创大学生思想政治教育的新局面,是我们当前和今后工作的紧迫任务。