英国继续教育新白皮书述评——“提高技能，为生活获得更多机会”

继英国教育技能部（DfES）在2005年2月23日颁布的《14—19岁教育与技能》（the 14—19 Education and Skills White Paper）和3月22日颁布的《技能一在商务中增强，在工作中提高》（Skills：Getting on Business，Getting on at work）白皮书之后，英国教育技能部又于2006年3月27日颁布了《继续教育：提高技能为生活获得更多机会》（Further Education：Raising Skills，Improving Life Chances）的白皮书。     

教材推荐

~~教育与职业２００２年第１２期书名美容师（基础知识）美容师（初级技能中级技能高级技能）美容师（技师技能高级技师技能）美发师（基础知识）美发师（初级技能中级技能高级技能）美发师（技师技能高级技师技能）保健按摩师（基础知识）保健按摩师（初级、中级、高级技师技能）定价８．００１２．００１７．００３１．００１２．００２０．００１５．００１５．００烹饪基础知识中式烹调师（初级技能中级技能高级技能）中式烹调师（技师技能高级技师技能）中式烹调师（初中高）职业技能鉴定指导汽车修理工（基础知识）汽车修理工（初级技…     

中级车工操作技能五阶段训练法

“五阶段实习训练祛”是根据循序渐进的教学原则，将技校车工专业整个技能训练分成五个阶段进行。五个阶段分别为：（1）基本操作技能训练阶段；（2）复合作业训练阶段；（3）独立操作训练阶段；（4）正视生产训练阶段；（5）等级工考前强化训练阶段。其训练难度从低到高，技术内涵由简单到复杂。第一阶段：基本操作技能训练阶段基本操作技能训练阶段是在车工生产实习指导教师指导下，根据生产实习教学大纲的要求，进行车工操作的基本功训练，是学生将专业基本知识转化为技术技能的起始阶段，这个阶段的实习必须强调规范、严格，即规范操作…     

中学化学技能性知识的教学策略

所谓技能性知识，是指运用已有的知识和经验，通过反复练习而形成的能顺利完成某种任务的活动方式与知识内容。在化学教学中，技能性知识主要包括两部分内容，即操作技能（主要是化学实验技能）和计算技能。前者是指完成某一化学实验所表现出来的，以合理的方法组合而成的一系列操作动作，属于动作技能范畴；后者是借助于思维方式，在大脑中按一定的合理结构对化学量进行熟练加工的过程，属于心智技能范畴。两种技能各有侧重，但又相互联系，互为促进。例如，配制一定浓度的溶液，既依赖于计算技能（通过计算确定溶质和溶剂的量），又离不开具体的操作技能（称量、取液、振荡等）。     

如何提高职业资格证书的诚信度

一、严格对技能鉴定机构的认证和考核继续完善职业技能鉴定许可证制度。坚持对技能签定站所实行一年一检查评估，三年复检换证，保持技能鉴定机构建设更加合理，使得实施技能鉴定的制度、场所、设施设备、队伍建设等达到国家职业技能鉴定站（所）的建设标准。劳动行政部门必须对技能鉴定机构进行规范性的监督与检查。二、引入市场竞争机制，实行技能鉴定站（所）招投标管理为确保职业资格证书的市场诚信，就必须从技能鉴定机制上打破常规，引入市场竞争机制，建立新的运行管理机制。一是实行鉴定站（所）招投标管理机制。劳动行政主管部门在…     

山东省教育科学“十五”规划课题研究推荐书目

教育科研用书之一：教育热点难点透视中国创新论（肖云龙）３２．００创新教育论（肖云龙）２８．００领导创新论（孙奎贞）２０．００世纪之交的教育批评（彭银详）１８．８０中国基础教育问题（李小融）２４．００中国教育两难问题（扈中平）２１．８０中国教育战略重点问题（张诗亚）１６．７０教师职业技能训练教师口语技能（唐树芝）１３．８０教师书写技能（胡昌华）１５．００教师文体写作技能（郭光华）１２．８０教学技能（胡淑珍）１５．８０班主任工作技能（涂光辉）１１．８０教师获取信息技能（陈钧）１５．５０电化教育技能（…     

怎样创造企业职工教育的双效益

怎样创造企业职工教育的双效益司国卿１．必须抓好岗位培训的重点：能力（技能）培训（训练）。市场竞争导致企业职工岗位竞争，竞争岗位必须凭能力（技能），即真才实学。但是，职工教育重点转向岗位培训之后，一些企业仍然滞留在普教模式的理论教学水平上，知识不能直接...     

中等职业学校车工技能训练QC小组初探

车工技能训练QC（Quality Controller）小组的建立与活动的开展，可以改进车工技能训练质量．提高车工技能训练效率，降低车工技能训练成本。     

韩国职业培训与职业技能鉴定制度考察报告

韩国职业培训与职业技能鉴定制度考察报告□北京张永麟（本文接１９９６年第１２期）四、建立完善的职业技能竞赛和技能人才奖励制度为加强职业培训，培养大批技能人才，韩国建立地方、国家、国际三级职业技能竞赛制度。每年４月，１３个市（道）组织地方技能竞赛，９月召...     

职业高中专业技能形成过程及其在相应教材中的体现

职业高中专业技能形成过程及其在相应教材中的体现创造熟练分析综合应用协调（完善）理解操作（模仿）识记接触（感知）心智技能操作技能试误■中等职业教育技能分为心智技能和操作技能。任何专业技能的形成都有一定的规律，相应的教材也必须体现其形成过程中的层次性。心...     

现场训练──职工技能培训的重要手段

现场训练──职工技能培训的重要手段汪学诚所谓现场训练，就是生产（工作）者，在直接从事生产（工作）试验的场所里，有计划、有步骤地将理论知识转化为具有某种特长或技能的活动．现场训练是岗位培训的重要组成部分，它是以提高从业人员（或即将从业人员）履行岗位职责...     

变革中的高等职业教育

一、关键核心技能的引入是高等职业教育发展的全新理念近年来，世界各国都提出了核心技能、关键技能的概念及其内涵，并把其作为社会智能劳动者的基本要求，同时也成为职业教育与培训改革的主攻内容与方向。例如：英国新职业主义提出了核心技能理论，即完成任务和解决问题的实际能力，其特征是：共同的知识与理解（工业社会工作和学习的基础）；民主社会相关的共同价值观（鼓励对工作负责和积极的态度）；可迁移的学习内容（使青年在工作中有弹性）；共同的经验学习（包括理论教育和工作环境中真实的和模拟的经验学习）。英国人力资源服务委…     

从层次到类型:中高本衔接培养技术技能人才模式的探索与实践——以天津中德应用技术大学为例

实施中高本衔接是完善现代职业教育体系的科学路径。天津中德应用技术大学在遵循技术技能人才发展规律的基础上，从招考方式（入口）、培养方式（过程）、评价方式（出口）三个环节入手，探索构建了聚焦类型化人才培养定位，实行以技术技能为导向的类型化招考方式、以生源特点为导向的类型化培养方式、以社会需求为导向的类型化评价方式，坚持教学资源、师资队伍、管理机制、实训条件、技能证书之间协同的“一聚焦、三导向、五协同”中高本衔接技术技能人才培养模式，创新了中高本衔接技术技能人才培养的新模式、新范式和新机制。     

河南油田技能人才培养工作存在的问题及对策

一、技能人才培养工作存在的几个突出问题 多年来，河南石油勘探局（简称河南油田）积极开展技能人才培养工作，不断提高广大技能操作人员的技术技能水平，使技能操作人员队伍的整体素质得到了明显改善。但是，总结分析技能人才培养工作，目前还存在一些比较突出的问题。     

韩国职业培训与职业技能鉴定制度(二)

四、完善的职业技能竞赛和技能人才奖励制度为加强职业培训，培养大批技能人才，韩国建立地方、国家、国际三级职业技能竞赛制度。每年4月，13个市（道）组织地方技能竞赛，9月开展全国技能竞赛，选拔出优胜者参加下一年的国际奥林匹克技能竞赛大会。韩国已十次夺得国际奥林匹克技能竞赛团体冠军（199年第32届，台湾取得团体冠军；1995年第33届韩国又夺回团体冠军）。为了提高技能人才的社会地位，韩国还建立了技能人才奖励制度。奖励分名匠、优秀指导者、优秀企业技能团体奖励三种。名匠：在同一部门、同一工种内工作了20年以上的优秀技术…     

突出技能特色提高学生就业能力 ——岳阳工业技术学院(中南工业学校)办学纪实

岳阳工业技术学院（中南工业学校），创办于1974年（含前身），是在原四化建技校、化工部岳阳设备高级技工学校的基础上发展起来的省属全日制普通职业技术学院。在发展过程中，学院提出了“理论够用，技能强化”的观点，全方位突出技能培养目标。     

《水调歌头》教学设计

教学目标 1．知识与技能 （1）对照注释，疏通词义。 （2）诵读品味，提高欣赏词的能力。     

“苯”教学设计与课后反思

一、教学设计（一）教学目标
　　1.知识与技能：掌握苯的结构式并认识苯的结构特征、化学性质等。（教学重点、难点）
　　2.过程与方法：采用实验、比较、模型、合作交流讨论等教学方法，探究苯分子结构（结构→性质），加强观察、归纳推理等方法技能的训练.     

高师普通话课的教学研究与实践

高师普通话课的教学研究与实践迟永长１９９３年，国家教委印发了（高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求），１９９４年３月，又下发了（高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲），文件中明确规定了高师开设普通话课的训练目的、训练内容和达标标准。为贯彻落实...     

中学化学微格教学技能及评价目标探讨

对微格教学中的一些基本技能（导入技能、演示实验技能、提问技能、课的结束技能、板书技能、讲解概念的技能）从功能、要求、评价目标三个方面进行了探讨，对微格教学具有参考价值。