提高中小学书法教育的有效途径分析

在信息技术高速发展的社会,以中小学书法教育存在的问题为具体的研究内容,分析当前教育中书法教育的弊端。并以此为契机,创新中小学书法教育的途径,全面提高中小学书法教育的效果。从中小学书法教育的有效途径入手,充分发挥中小学书法教育的重要作用,能够更好更全面地增强中小学的书法教育效果。所以,提高中小学书法教育的有效性,促进中小学书法教育的综合发展,奠定中小学书法教育课程的系统性发展基础。     

中小学语文书法教育现状及策略探讨

在飞速发展的信息环境下,作为中华艺术的瑰宝——书法与中小学生渐行渐远。中小学语文教育中的书法教育遭遇现实的尴尬。通过剖析语文与书法两者的关系及分析我国中小学语文书法教育的现状,探讨了在中小学语文教育中纳入书法教育的策略。在全面推进素质教育,全面提高学生的语文素养的今天,中小学开展语文书法教育具有深远的意义。     

小学书法教学的优化策略

书法是一门艺术,它能陶冶人的性情,给人以美的享受。教育部公布的《中小学书法教育指导纲要》规定从今年春季开学开始,书法教育将纳人中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法;还明确指出：书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力,还要渗透美感教育,发展学生的审美能力。     

浅谈书法教育在校园文化建设中的应用

书法是我国独有的艺术,有着悠久的历史,在素质教育的今天,在校园文化建设中应用书法教育能够促进学生的全面发展。校园文化在促进学生成长中能够发挥极为重要的作用,学校可以书法教育为载体建设校园文化,将校园文化的建设和书法教育结合到一起,更好地促进学生的全面发展。     

书法教育在中小学素质教育中的作用

中小学素质教育主要是提高学生的综合素质,使学生接受德、智、体、美、劳全方位发展的教育。书法是中华民族传统文化的核心,经历了数千年书法家们的创造与完善,接受历史的沉淀与洗礼,充盈着永不衰竭的艺术魅力。所以在小学素质教育过程中,融入书法教育,能够提高学生的思想认知,帮助学生树立正确的人生观与发展观。本文从以下几方面简要介绍书法教育在中小学素质教育中的具体作用,并提出具体的教育策略,希冀促进中小学素质教育有效延展与创新,切实提高书法教育的有效性。     

核心素养视域下的中小学书法教育的思考

随着教育改革的不断深入,中国学生发展核心素养为各个学科的教学实践提供了更有力的抓手和更细化的要求。作为中小学教育体系的重要组成部分,书法教育的开展也应当以核心素养为指导。通过厘清中小学书法教育对学生发展核心素养,尤其是在人文底蕴、健康生活、责任担当等方面的重大作用,分析现有中小学书法教育中对有效发展核心素养的制约因素,探究实现中小学书法教育促进学生发展的路径与策略。     

立足启蒙，循序渐进，落实书法教育要义

<正>一、明确书法教育的功能定位和责任归属当下中小学书法教育,常常是重毛笔轻硬笔、重艺术轻实践、重技法训练轻文化渗透,长此以往,书法教育很可能异化为追求作品获奖的手段,而丢弃了“普及、推广、全面提升”的初心。我们应当意识到,义务教育阶段的书法教育就是培养学生一笔一画写好字的良好习惯、激发学生对书法学习的兴趣、感受书法审美和传统文化内涵。     

论中小学书法教育的困境与解决对策

随着教育部《关于中小学开展书法教育的意见》与《中小学书法教育指导纲要(征求意见稿)》的出台,中小学书法教育再次受到重视,迎来了新的发展机遇,但是当前中小学书法教育仍存在着诸多问题.本文针对中小学书法教育所面临的问题和困境进行多角度、多层次分析,并提出行之有效的解决对策.     

从中小学书法教育现状谈高师学生书法素养培养

当前中小学书法教育主要存在师资短缺问题,这个问题严重制约着中小学书法教育的良性发展。本文拟从提高认识、改变观念,掌握书法技法、提高书法鉴赏能力、提炼书法文化、了解中小学书法教学特点等几方面,探索如何培养高师学生的书法素养,以解决中小学书法师资问题。     

校园书法教育现状分析与未来期许

现代教育的发展伴随着高科技的突飞猛进,显示出越来越多远离传统经典的弊端。由于应试教育的束缚和非理性元素的诱导,学校教育对书法教育存在普遍意义上的漠视,从而使书法教学成为校园的一大缺憾。如何关注书法教育现状?未来书法发展究竟应该如何定位与把脉?笔者将结合自身的实践作一一阐述。校园书法教育的内涵与功用"书画清高,首重人品。"书法教育的本质和核心是人的发展,是审美的感悟与艺术的熏陶。书法教育的意义不仅仅是为了学生技能的培养,也不是单纯地刻意追求学校的特色成果,而是为了长时期对未来一代民族文化精髓的滋润和优秀品质的培育。当代校园书法教育现状近年来,随着国家教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学     

墨香蕴修养——谈小学书法教育的重要性

当前,教育部出台《关于中小学开展书法教育的意见》,将书法教育提升到新的高度。书法是我国国粹,学习书法,不仅可以提高学生书写水平,还能提高学生的艺术审美能力,传承中华传统文化。因此,中小学教师特别是书法教师、语文教师,应高度重视书法教育,努力在提升自身书法水平的基础上,多指导学生书写,保障学生书写时间,提升他们的书写水平和审美能力。     

略谈中小学生书法教育的德育功能

为加强中小学写字和书法教育,建国以来国家相继出台有关写字和书法教育的纲领性文件,通过写字和书法教育,传承祖国传统优秀文化,开展爱国主义思想教育意义深远.书法教育对于促进学生全面发展,形成健康完善的人格有着特殊而重要的作用,在文化强国和加强未成年人思想教育的背景下尤为重要.     

中小学书法教育的正确打开方式

做好中小学书法教育的前提应当是先理解好书法是什么。首先,书法是关于汉字的艺术,脱离了汉字,书法则无从谈起。其次,书法是在汉字书写的基础上发展而来的,是人们在强调实用的同时,开始关注和追求汉字的审美性的结果。此外,书法具有文化属性和艺术属性。书法是承载中国传统文化最好的艺术形式之一。在中小学生的书法教学中,需要培养学生的是正确的艺术观、审美观,而不是以某种论点或评价束缚或禁锢孩子们的审美想象和审美创造力。在厘清书法教育目标的基础上,教师需要注意有效的教育方法和学生学习的阶段性。     

对中小学书法教育现状的思考

一、中小学书法教育的重要意义 没有艺术的文化是不完整的文化，没有艺术的教育是不完整的教育。书法艺术是中国传统文化重要的组成部分，书法教育理应成为包括基础教育在内的重要教育内容之一。中宣部、教育部制定并印发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中提出：     

“书法教育进课堂”的价值及其实现

《中小学书法教育指导纲要》要求将书法教育纳入中小学教学体系,其必将有助于传承优秀的文化艺术,体现教育公平的理念,并使得教育闲暇文化理念得以重构。但书法教育进课堂在实践中遇到了一些现实难题,诸如教学设施配备不齐、学生学业负担过重、专业书法师资短缺、学习主体普适性存疑等。要解决这些问题,需要处理好传统写字经验与现代教育技术之间的关系,处理好书法学习与学科课程学习之间的关系,处理好短期师资培训与长效师资培养之间的关系。     

“书法教育进课堂”的价值及其实现

《中小学书法教育指导纲要》要求将书法教育纳入中小学教学体系,其必将有助于传承优秀的文化艺术,体现教育公平的理念,并使得教育闲暇文化理念得以重构。但书法教育进课堂在实践中遇到了一些现实难题,诸如教学设施配备不齐、学生学业负担过重、专业书法师资短缺、学习主体普适性存疑等。要解决这些问题,需要处理好传统写字经验与现代教育技术之间的关系,处理好书法学习与学科课程学习之间的关系,处理好短期师资培训与长效师资培养之间的关系。     

关于中小学生书法教育改革的若干思考

加强传统文化教育特别是中国书法教育是当前中小学教育的一项重要任务。应构建中小学书法教育的认知方式,强化中小学书法教育的传承方式,创新中小学书法教育的教学方式,探求书法和美德的互促关系。     

管理和实施书法教育工作初探

书法是中国的传统艺术。中国的书法艺术既讲求书写的工整和整洁,又体现着一定的精神和情感,是数千年中华文明的积淀,既有一定的艺术性,又有一定的民族性,有着绝对的传承和发展价值。在倡导素质教育的当今时代,书法教育是实现全面素质教育的重要部分。阐述书法教育的积极意义,从专业的书法教师培养、合理的学生书法教育引导、全面的校园书法文化建设以及完善的书法教育机制四方面对书法教育工作的实施和管理路径进行分析和探讨,有助于书法教育工作的顺利开展。     

诠释书法教育对学习习惯的培养作用

书法作为中国传统文化瑰宝,传承了中华民族精神的精髓,其作用价值远远超出自身的艺术价值。在基础教育的过程中,书法教育对人,特别是青少年学习习惯的培养有着十分重要的作用。     

王文书法艺术

王文安徽省书法教育实验学校、马鞍山市书法特色学校——花园中学书法、写字教育专职教师,从事中小学书法、写字教育和教学工作15年。现为中国书法家协会会员、中国硬笔书法家协会理事委员、中国教育学会书法教育专业委员会会员、中国艺术学会常务理事、《中国艺魂》杂志社