关于高校思想政治理论课教学方法创新的思考

教学方法创新是提升高校思想政治理论课教学效果的重要因素之一。教学方法的创新应坚持以学生为本、以教师为主导,坚持以马克思主义的实践教育、主体性教育理论、交往教学论、建构主义教学论为理论指导。推进教学方法的创新要从三方面入手,一是达成共识是思想政治理论课教学方法创新的关键;二是管理部门高度重视是教学方法创新的保障;三是科学研究是教学方法创新的基础。     

关于高校思想政治理论课教学方法创新的思考

高校思想政治理论课建设对于推进高校学生全面的素质教育,特别是加强高校思想政治教育工作具有十分重要的意义。目前高校思想政治理论教育应注意解决一些教学中的实际问题,应充分考虑高校的特点,对教学方法改进、创新,应注意抓好几个主要环节,力争实现高校思想政治理论课教学创新思路的形成。     

关于高校思想政治理论课教学方法的思考

目前高校的公共政治课教学成效十分不理想,原因在于课堂教学方式不能与时俱进,难以很好地调动学生的学习兴趣.因此必须尽快改革高校政治课的课堂教学方法.     

浅谈创新高校思想政治理论课教学方法

思想政治理论课是是对大学生系统进行思想政治理论教育的主渠道和主阵地,为突出思想政治理论课教学的针对性、实效性,我们应着力创新思想政治理论课的教学观念、创新教学内容和方法、教学形式以及考核评价体系和方式.     

高校思想政治理论课教学方法创新路径探究

努力实现高校思想政治理论课教学状况明显改善的目标,必须要创新与优化思政课教学方法。创新与优化思政课教学方法,应坚持主体参与性原则、实践性原则和探究性原则。具体来说,一是要构建灵活多样的教学方法体系,诸如互动式教学法、研究式教学法等;二是要实现教学手段多样化,包括积极运用多媒体、充分开发网络教学平台等。     

论新形势下高校思想政治理论课教学方法的创新

思想政治理论课作为高校德育的重要组成部分,是对大学生实施思想政治教育的主渠道.教学方法的创新是提高教学效果的关键环节,要综合运用专题教学、讨论式教学、案例教学、多媒体教学和实践教学等多种方法,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观.     

思想政治理论课教学方法整合创新研究

在总结相关研究成果的基础上,阐明了思想政治理论课教学方法整合创新的内涵、价值和原则要求,着重介绍了以多种恰当方式实现对思想政治理论课教学（考核）方式方法整合创新与综合运用的主要做法和经验,以期为高校思想政治理论课教学方法的改革提供参考。     

高校政治理论课教学方法的创新

在教育创新的时代,高校政治理论课教学方法的创新也势在必行。因为从时代发展来看,创新是当今时代的趋势;从培养创新型人才来看,高校政治理论课教学方法的创新是关键;从提高教学效果来看,高校政治理论课教学方法的创新是其必要途径。     

论高校思想政治理论课教学方法的创新

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地、主课堂和主渠道.新时期必须正确认识大学生的思想特点,准确把握思想政治理论课教学存在的问题,并从教育观念、教学内容以及教学方法和手段等方面进行积极的探索和改革,在推进高校思想政治理论课教学方法改革的过程中,既不能墨守成规,也不能以创新为名,抛弃好的传统.从思想政治理论课教学实践上看,教学方法是提高教学效果的桥梁和手段.改革和创新思想政治理论课教学方法,有力于促进思想政治理论课教育教学更具有针对性、实效性,教学内容更具有吸引力、感染力.文章针对思想政治理论课教学方法的创新实践,提出了具有实效性的高校思想政治理论课的新方法.     

对高校思想政治理论课教学方法运用的思考

教学方法是提高教学效果的重要因素,加强高校思政课教学方法的研究对于转变学生对课程的认识、提高学生的学习兴趣以及厘清教师对教学方法的认识具有十分重要的意义。由于教师对教学目标、教材内容、教学方法研究不够和忽视因材施教等原因,思想政治理论课在教学方法上存在运用不得体的问题。正确运用教学方法,还需要在提升教师学术水平、明确教学目标和因材施教等方面下功夫。     

论高校思想政治理论课教学中的人格教育

人格在人的发展中起着基础性作用,而人是促进社会发展进步的最关键因素。高校思想政治理论课教学作为培养大学生良好政治素质和思想道德素质的主渠道,也是对大学生进行人格教育的主阵地。当前高校思想理论课教育对于人格教育的内容体系及其方式、方法建设则较为薄弱。因此,加强思想政治理论课中的人格教育,使得大学生具备健全成熟的人格势在必行。     

论高校人本主义思想与思想政治理论课教学方法

处于功能导向下的教学方法创新固然能在一定程度上优化课程教学,但在反复刺激下却无法形成学生持续性的课堂参与热情。可见,在教学方法的调整上还应给予非功能性定位。从而,建立高校人本主义思想推动下的教学方法创新则成为值得尝试的工作。方法优化路径包括:增强教师的教学方法创新意识、改变教师权威式的教学姿态、知识传授时应以学生为着眼点,以及建立起课堂课外与学生的联系。     

高校思想政治理论课实践教学创新性探析

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,从实践教学的实施状况出发,对其存在问题进分析,积极探索思想政治理论课实践教学新途径。     

当前我国高校思想政治理论课实践教学现状探析

我国高校思想政治理论课经历了不平坦的发展历程。十一届三中全会以来,在整个国家改革和建设巨大发展,特别是高等教育事业深化改革和迅速发展的历史背景下,高校思想政治理论课不断走向新生。     

新时期高校思想政治理论课课堂教学精细化研究

新时期加强和改进大学生思想政治教育,必须充分发挥思想政治理论课课堂教学的主阵地,主渠道作用,必须深入挖掘课堂教学的各个环节,做到从课堂的教学模式到教学内容等诸多方面的精细化。     

高校思想政治理论课的教学目标及实现途径探索

高校的思想政治理论课,是对大学生进行思想政治教育的主要阵地和渠道,本文针对高校思想政治理论课的教学目标分析,对新时期提高思想政治理论课的要求及实效途径进行了一定的思考。认真研究高校思想政治教育课的教学目标和教学要求,探索加强思想政治理论课的针对性和有效性的有效途径,是摆在我们教育工作者面前的一项重大课题。     

高校思想政治理论课教学方法的调查与思考

高校思想政治理论课的特殊性导致了教师不太注重对教学方法的选择,仅习惯于采用讲授的方式授课。因此,进一步提升思想政治理论课教学效果的途径之一,是在各种教学方法的合理选择及有效运用上下功夫。     

高校思想政治理论课教师教学行为影响因素分析

高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道,随着社会的发展而不断变革,高校思想政治理论课在不断变革的社会中培育了一代又一代的社会主义事业的建设者和接班人。而思想政治理论课教师是思想政治理论课的主体,分析思想政治理论课教师行为的影响因素,对于提高高校思想政治理论课的教学效果,进而提高高校思想政治理论课的实效至关重要。     

浅析高校思想政治理论课教学中案例选择的贴近性原则

案例教学法是思想政治理论课行之有效的教学方法,案例选择是案例教学的首要环节,贴近性原则在案例选择诸原则中发挥着关键性作用,居于重要地位。贴近性原则要求贴近社会实际、贴近学生生活、贴近专业特点。贯彻贴近性原则,教师要树立学生为本的理念,深入了解社会实际,强化实践教学环节。     

试析思想政治教育中大学生教育方法的创新

在世界文化交流活动开展日益频繁的今天,大学生的人生观、价值观受到西方文化以及激进思想影响的力度越来越大。所以,在高校教学中做好思政教育,完善大学生思政教育方法的创新以及改善,有助于有效的应对当前大学生思政教育中所面临的挑战及问题。