高职学生课外文化生活调查研究——以南京铁道职业技术学院为例

以南京铁道职业技术学院学生为样本,调查了学生课外时间充裕度、课外时间利用的计划性、课外阅读状况等。通过分析发现,高职学生的课外自由支配的时间比较充裕,但缺乏计划性和统筹性;休闲娱乐是上网主要内容,学生普遍追求安逸舒适的生活,缺乏利用现有教育资源丰富自己的自觉性。高职教育培养目标要实现从技术能手到高品质创新型人才的转变,必须将课堂教学延伸到课外,不仅要指导学生的课堂学习,更要引导学生课外学习。     

小学语文课外拓展“三要”

一、课外拓展要立足于教学目标语文学科的课外拓展必须围绕语文教学的目标进行设定,要立足课本。教材是依托,课文是原点,任何背离教学目标、背离课本的课外拓展都是海市蜃楼。离开文本去过度发挥,语文课就会打水漂。二、课外拓展要尊重学生的实际情况学生的     

科学课课外科技创新活动的开展探研

教师在科学课教学过程中,要重视课外科技创新活动的开展,以增加学生对科学知识的积累,唤起学生的科学兴趣,提高学生的科学素养。要注重方式多样化,发掘课外科技活动的潜力;注重创新自主化,增强课外科技活动的活力;注重活动系列化,提高课外科技活动的吸引力;注重活动实践化,加大课外科技活动的动力。     

关于小学数学课外学习资料质量的分析与评估

小学课外学习资料对于小学生数学知识和能力的提高具有重要的作用,但市场上的课外学习资料质量参差不齐,不利于学生进行合理的选购,不利于学生数学能力的提高。教师要注重对课外学习资料的选择,真正发挥课外学习资料的效益,同时要注重内容的选择,让学生能够节约时间,使学生在能力不断提升的过程中保持良好的兴趣。     

语文教学中如何用“点拨法”指导学生课外练笔

课外练笔是提高学生习作水平的重要途径。运用"点拨法"指导学生课外练笔可以取得事半功倍的教学效果。因此,在教学过程中,教师要善于捕捉学生在课外练笔中的自省因子,把握时机,及时点拨,不断开启学生自我内省的大门。     

中学生课外写作指导策略探索

目前中小学老师大都重视对学生课外阅读的指导,却忽略课外写作的指导。虽然老师也要求学生课外写日记、写随笔,但仅是口头"提倡"而已,并没有进行系统指导和及时评价,课外写作基本处于"放羊"状态,这样很难真正提高学生的作文水平。因此,在语文教学中,既要求学生重视课外写作,又要重视对学生课外写作的指导。     

如何进行初中语文课外实践活动

新课标倡导教师在教学中开展课外实践活动,是因为这不仅是新课程改革的理念,同时也能折射出时代的精神。要想让学生学好语文课,可以让学生在课外实践中学习,以此来提高学生的听、说、读、写能力。因此,语文教师在教学中要合理地开展课外实践活动,提高学生的综合能力。     

小学英语教材与课外教学资源融合的策略

积极开发与合理利用课外教学资源是提升英语教学质量的重要途径。在开展小学英语教材与课外教学资源的融合教学时,教师要以教材研读为前提遴选和优化课外资源,要在实施聚焦主题建构的课堂教学中实现语言学习与意义探究的深度融合,同时要引导学生学会使用课外资源进行自主学习,从而真正发挥课外教学资源在提升课堂育人品质和发展学生核心素养方面的价值。     

例谈初中生物课外实践活动

正课外实践活动是初中生物课堂教学的延伸和拓展,学生通过参与课外实践活动,能够巩固知识,发挥创造力,推进学习进程。多样化的生物课外实践活动能够丰富生物学科的内涵和形式,有利于学生加深对课文知识的理解。一、生活型课外实践活动要让学生具备"生物科学源于生活且服务于生活"的意识,教师需要设计一些与学生生活密切相关的课外实践活动,引导学生将目光聚焦到生活中,让学生运     

小议物理探究教学的应用

实际操作和玩正是学生最常用的认识事物的方法。要让学生走进课堂操作、实践并形成表象和获得体验,而且还要把课堂探究向课外延伸,让学生从课内走向课外,让学生在＂玩＂的氛围中学习物理。要给学生充分的活     

小学英语课外阅读能力策略浅谈

小学英语教学中不仅要关注教材内容,更要放眼于课外,通过课内得法、课外得益的原则帮助学生提升阅读能力。本文提出要精心选择阅读材料,强化学生阅读兴趣;精心提炼阅读方法,提升学生阅读能力;精心组织阅读活动,搭建学生阅读平台等相关途径,切实提升学生的课外阅读能力。     

课外学习方式的转变

学生传统的课外学习方式主要是通过作业、复习、死记硬背等形式加强对知识的掌握,而这些传统的课外学习方式让学生深感乏味.关于课外学习方式的转变,我认为要注意以下几点.     

浅谈对初中生物教材中“课外探究”的认识

"课外探究"是苏教版初中生物教材的一部分,虽然不作教学要求,但教师若能引导学生开展课外探究,不仅能激发学生学习生物学的兴趣,培养和锻炼学生的能力,而且对课堂教学内容是一种有利的补充。在实施课外探究时,教师要注意不拘泥于教材,认真指导学生的探究过程,及时、公开地展示优秀的探究成果,对于探究失败的原因也要分析和总结。     

初中生课外体育锻炼现状的调查与分析

1．引言 课外体育锻炼是指学生利用课余时间自觉或自发地、有意识、有目的地进行锻炼的一种行为方式。新时期,初中学生不仅要在文化知识上优秀,同时在身体素质方面也要有所提高。而培养学生多方面的兴趣,调动学生积极参加课外体育锻炼则符合新课改的要求和推广全民健身计划的思想。从某种意义来说,课外体育锻炼比体育课进行锻炼更重要,因为体育课更多偏重于运动技能的教学,     

初中物理课外小实验的价值与挖掘策略

课上时间有限,我们要充分挖掘课外的时间,让学生在课外实践、探究活动中实现学习能力、知识面的提升.对于初中物理学科而言,实验是物理学科最大的特点,我们应积极地引导学生进行课外小实验研究.本文就课外小实验有哪些价值,如何引导学生从事课外小实验进行探祈,望能有助于教学实践.     

开展课外实践活动 提高学生作文水平

作文教学中,学生"无东西可写、无话可说"一直困扰着教育工作者。要解决这一问题,教师需要引导学生积极开展课外实践活动,从课外实践活动中获取写作素材。课外实践活动包括校外和校内两种形式,它可丰富学生生活,开阔学生视野。校内外实践活动相结合,有利于培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。     

阅读是积累习作素材的主渠道

要提高学生的习作水平,提升学生的语文素养,丰富学生的语言,积累是关键,也是语文教学不容忽视的一个重要问题。有了大量的阅读,才能积累丰富的语言,只有语言积累达到一定程度,才可能文思如涌,笔下生花,出口成章。积累语言材料光靠课内是远远不够的,还必须引导学生进行广泛地课外阅读,做到课内和课外相结合。立足课内,着眼课外,以课内带课外,以课外促课内;课内要以精取胜,课外要以博为佳;使学生得法于课内,受益于课外。     

如何激发初中学生体育课外训练的动机

课外训练是体育教学中重要的组成部分,现阶段学生对体育课程的学习是不感兴趣的,更不用提参与体育课外训练了。这样的实际情况下,教师在教学过程中要注重激发学生体育课外训练的动机,提高课堂教学效果。     

开展课外实践活动提高学生作文水平

作文教学中,学生“无东西可写、无话可说”一直困扰着教育工作者。要解决这一问题,教师需要引导学生积极开展课外实践活动,从课外实践活动中获取写作素材。课外实践活动包括校外和校内两种形式,它可丰富学生生活,开阔学生视野。校内外实践活动相结合,有利于培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。     

课外练笔程序训练初探

中学语文教学新大纲指出:“要指导学生课外练笔,把所见、所闻、所感随时写下来,以提高写作能力。”据此,我力图改变课外练笔的随意性,加强课外练笔的计划性,体现课外练笔的程序性,使课外练笔成为作文教学的一个有机组成部分。一年来我在指导训练学生课外练笔过程中,力图体现在教师指导下,充分发挥学生的主观能动作用,积极启发学生的思维活动,以达到训练的目的。一、基本要求与计划安排