中美作文教学比较摭谈

2003年美国面向家庭、学校、学院的国家写作会议陈述道：“美国的教育不会意识到教育就是机会的引擎，就是经济的增长的潜力，只意识到写作改革在课堂上发挥出写作原本的交流功能。”其实，写作的重要性在社会生活中的作用日益突显，没有一个时代像如今这样迫切地需要写作，也没有一个时代的写作在人们的工作、生活中发挥着如此巨大的作用。这都缘于当今信息社会人们对交流提出了越来越高的要求，     

开放作文值得提倡

《语课标》指出：“写作是运用语字进行表达和交流的重要方式”，“是语素质的综合体现”，更是人们日常交流的重要手段，生活中的人们交流言语表达思想都离不开作。     

网络环境下初中语文“微作文”教学方法探析

初中学生普遍对作文缺乏兴趣和动力,写作只是为了应付考试,作文的交流功能被忽视,学生的写作能力自然无法达到教师的要求。随着微博、微信的兴起,简短鲜活的表达,快捷的发布效率和便捷的实时互动,为人们的交流增添了新的方式,"微作文"这一时代产物也逐渐走进人们的视线。文章围绕"微作文"的特点,对网络环境下初中语文"微作文"教学方法进行了论述。     

网络写作教学：构建全新的学生写作交流平台

在传统写作教学中，写作交流主要是学生与教师之间的交流，学生与学生之间的交流很少，学生与其他人的交流就更少。而在网络写作教学中，写作交流在广度与深度方面部有很大不同下面,我们就三个方面来具体谈谈在网络写作教学中的学生写作交流问题。     

CALL在大学英语课写作教学中的应用

随着全球化的升级，英语语言的普及性和通用性提升．英语的书面交流更加为人们所重视。作者从大学英语课写作的重要意义出发，以词汇Call为例，提出大学英语写作的重要意义与词汇应用的基本要求．为教师和同学们在写作过程中解决问题提供参考。     

加强写话基础教学 构建快乐课堂氛围——小学低年级快乐写话策略的研究

在小学语文教学中,写作教学是一个重要教育内容。写作体现了一个人的文字功底与思想感情,它是人们日常生活中的一种交流方式,体现了一个人的语文水平。但是,小学低年级学生的语文知识水平有限以及他们对人生还没有一定的感悟,无法进行深层次的写作,所以要在低年级中进行基础写话教学,它为日后的写作奠基基础,也有利于构建快乐课堂氛围。不过要加强写话基础教学,还需要对写话策略有一定的研究。     

浅谈高职英语写作教学的创新

随着人们对外交流的机会越来越多,英语写作成为人们对外交流的基本技能,也是高职生在校期间英语学习的重点。但是,由于在教学要求、教学环境扣学生群体等方面的差异,高职英语写作教学呈现出不同于一般大学英语教学的显著特征。这就要求我们在写作教学中不断创新,运用新的教学手段、理念来进行英语写作教学,增强学生的学习积极性。     

浅谈博客写作对中学作文教学的辅助作用

中学语文作文教学的困境在于多练和多改的难题无法解决.博客写作的兴起给个人写作带来了新的可能性,通过对博客形式的认识和分析,阐发一套建立在博客交流之上的作文写作、评改的模式,有利于通过博客形式帮助解决中学语文作文教学的难题,使师生回到写作本身,通过平等交流和对话完成师生的沟通和作文能力的提高。     

英语阅读教学中学生的写作能力培养浅议

“阅读”和“写作”是书面交流中的两个重要方面。人们通过阅读来获取别人的思想和知识，而又通过写作把自己的思想和态度传达给别人。作为高中学生，应该同时掌握这两种基本技能。可是事实并非如此。     

做e时代的先锋——“网络与成长”话题作文设计

跨进新的世纪，网络与人们的关系越来越密切，小学高年级学生已有了接触网络的经历。通过“焦点访谈”式的交流，让学生诉说自己触网的点滴经历，从而引发较为集中而深刻的感受，使写作的欲望奔涌而起，内心的话语从笔下倾泻而出，并通过专题式的交流与写作引导学生正确上网，做一名优秀的网上冲浪者。     

写作活动应建构起主体的中心地位

写作,是人们用来表达思想和进行交流的活动。主体在这一活动中起着至关重要的作用。作为写作流程诸元素构成之一的写作主体,应着力建构起他的中心地位。     

博客对中职学生写作兴趣的促进作用刍议

博客以其内容率真、形式自由的特点,体现着分享与交流的精神,极大地促进了人们的写作兴趣,为破解中职学生写作动力性困难提供了有利平台。博客在激发写作兴趣、形成写作个性、拓展写作空间、促使感受写作乐趣等方面有明显作用。     

跨文化视角下大学英语写作教学现状分析

世界各国间交流的日益频繁对人们的跨文化交际能力提出了更高的要求，其中外语的地位和作用显得日益重要。大学英语写作教学是英语教学中的难点，写作能力是学生英语综合应用能力的重要组成部分。本文从跨文化视角入手，从词汇教学、句子教学、段落教学和篇章教学四个方面分析大学英语写作教学现状，提出教师应将跨文化能力培养与写作教学相结合，提高学生对文化差异的敏感性，加强其语言实践能力，最终提升英语写作教学质量。     

面向新世纪的写作教改

未来社会是一个高度发展的信息社会，写作作为一种重要的信息交流手段，越来越受到人们的普遍重视。写作行为甚至会成为将来人们生存的一种基本方式，所以写作能力是现代人才所必备的一个基本素质。因此，对于即将到来的新世纪，师专的写作教学面临着机遇，也面临着挑战。当前师专的写作教学理应树立现代化意识和质量意识，树立素质教育观念，终结那种传统的高投入、低效益，重知识、轻能力，理论与实践相脱节的填鸭式教学模式；进行教学内容、教学手段的调整和更新，以适应社会和时代的需要，适应素质化教育的需要。一、重新定位的写作课程…     

呼唤自由的生命书写——写作训练新思路

关于写作,人们有各种各样的表述:写作是一种治疗,写作是一件倾诉工具,写作是一种自由的状态,写作是为了描述一种无法表达的痛,写作是弱者的自白……这些表述均从不同角度说明了"写作是生命本身的一种冲动(阿     

大学英语写作教学现状分析与对策

目前的大学英语写作课堂教学大多还是以老师为中心,学生被动地接受写作方法和技巧,无法在真实的场景中互动交流,大大影响了他们的主观能动性和创造性,急需有所改革创新。本文分析了当今英语写作教学现状,试图探讨在当今的现代信息技术环境下,如何汲取三种传统写作教学法的优势,构建大学英语写作互动教学模式。     

网络写作:现代科技平台上进行的写作活动

网络写作是对传统写作方式的历史性超越,它具有非线性、虚拟性、互动性和高技术性的特点,展望末来,网络写作必将在人们的学习、信息交流和文化创造中扮演重要的角色。     

累土起台之高中语文作文素材积累技巧

高中作文教学是语文教学的重要组成部分，而写作素材的积累是学生写好作文的重要基础。高中生经过了多年的语文学习，已经慢慢形成了写作的能力，但是还是有一部分学生的作文内容十分的空洞，文章内容没有阅读价值，无法激发人们的阅读欲望。追根究底是由于学生缺乏写作的素材。因此在教学中要引导学生去积累素材和掌握正确的积累素材的方法。本文对高中语文作文素材积累技巧进行分析。     

2013年中考应用文体类试题解读

应用文是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，它写作目的明确，语言表达规范，格式体例稳定，其使用范围几乎涉及社会生活的各个方面。下面笔者就2013年中考语文试卷中出现的此类试题作一解读。     

人教版高中语文教材记叙文写作专题指瑕

记叙文写作是高中作文训练之中经常被忽略的内容。人教版教材中的"表达交流"板块针对的就是记叙文写作,教材编者希望用这样的方式来提高学生的写作热情,让学生把一些触动心灵的人、事,用文字记录下来。然而,人教版高中语文教材中的记叙文写作专题做得并不出色,甚至无法实现预期教学目标。