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董梅 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):90-90
在我国新课标标准中,强调以生为本的课堂教学,要使学生在学习数学课堂中更好地吸收知识,锻炼思维能力,教师要深化课堂改革,创新高中数学的教学模式.高中数学教学是培养学生创新能力和思维能力的主要渠道,本文将针对目前数学教学现状,提出深化课堂改革策略和创新高中数学教学模式的方案建议. 相似文献
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对于每位从事一线教学的历史教师而言.课堂提问是进行启发式教学,调动学生学习积极性,培养学生思维能力。提高课堂效果,了解学生学习状态的一种常见教学行为。因而,问题教学法也就成为了大多数历史教师一种常用的教学手段。但长期以来。教师对课堂提问的效能认识不够,问题设计不科学,提问技巧不高超.严重制约了课堂教学的效率,影响着学生思维能力的发展。 相似文献
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孔令云 《试题与研究:高中理科综合》2019,(15):0136-0136
数学学科对学生认知思维、逻辑思维、创新思维等都有较 高要求。传统单一化的教学模式下,教师讲、学生听的“填鸭 式”教学较为普遍。然而这种教学模式存在一定弊端,即难以 满足学生的个性化学习需求。因而无法有效挖掘并培养学生 的个性思维能力。 相似文献
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长期以来的课堂教学模式是一种以教师为中心、书本为中心和课堂为中心的教学模式,并形成了教师单向灌输、学生被动接受的局面,只是把学生当作"人力"而不是"人才"的培养,缺乏对学生良好的个性品质以及健康的人生态度和价值观的培养。 相似文献
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赵维新 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
长期以来,在中学化学教学中普遍采用的是灌输式的课堂教学,而学生则是被动地、机械地接收知识,这样的教学模式使学生失去了自主学习的条件,丧失了创新思维能力的培养,遏制了学生主体性的发挥。针对这种现象,在化学教学中有必要 相似文献
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语文教学是寓知识传授、创新和交际能力、情感交流于一体的综合性教学,它在培养学生创新能力方面起到其它学科无法起到的积极作用。但是长期以来,人们的思想观念总是认为语文教学只是读读背背、抄抄写写,根本不需要创新,从而使语文教学始终循教参、应考试而行,制约了学生的创新能力的发展。当前,语文素质教育的核心是各种语文能力的培养,语文能力的核心又是思维能力,而思维能力的最高层次就是创新思维能力。因此,语文教学的目标就是要充分发掘和培养每个学生的创新思维能力。 相似文献
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教学质量提高的保证,是靠课堂教学的改革,传统观念的改革,教学模式要改革.笔者认为:在教师与学生的双项活动中培养他们的创新精神和创造性思维能力,是成功的信号. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(12)
英语教学中采用情境教学模式可以带动学生学习的热情,点燃学习英语的激情,融情于教学之中,增进学生对英语启发作用,能培养学生自主学习习惯,又可以激发学生的思维能力和想象能力,力争使学生热爱英语,更好实现高效课堂。 相似文献
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张梅 《语数外学习(高中版)》2013,(9):81-81
互动式教学,顾名思义,就是师生之间通过对问题的共同研究探讨,互动交流,从而完成教学任务,达到教学目的的一种教学模式。互动式教学改变了传统的教学模式中"灌输式"的教学方法,而以学生为教学的主体,充分发挥学生的主观能动性和积极性,培养学生的创造思维能力和独立思维能力,很适合高中英语教学。在高中英语教学中,切实开展互动式教学模式,就要根据高中英语学科的特点,将教师的指导作用和学生的理解能力结合起来,合理的安排互动活动,让学生在互动交流中掌握英语知识,提高英语水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学数学作为学生素质教育中的重要组成部分,能够帮助学生在小学时期培养良好的逻辑思维以及基础的数学思维能力。在新课程背景下,小学数学教师着力于改变传统的教学模式,展现新的课堂氛围。在传统的教学过程中,小学数学教学模式大致是教师对数学知识进行讲解、安排学生进行习题的练习,最后进行错题的分析,进一步增强学生的知识记忆。然而,这样的教学模式使得学生停留在知识记忆的阶段,不能真正地掌握数学知识的内核。 相似文献
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龚巧 《贵阳学院学报(社会科学版)》2004,(3)
长期以来 ,我国的公共英语停留在传统的教学模式上 ,学生缺乏运用语言进行交际活动的能力 ,因此 ,探索公共英语口语能力的培养 ,尤其要讲究策略 ,其策略是 :提高口语能力要帮助学生克服心理障碍 ;培养学生口语表达的兴趣 ;创设一个良好的口语学习环境 ,及时纠正口语错误和培养用英语思维的习惯 ,加强英语思维能力训练 相似文献
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小学作为学生夯实基础的阶段,教师要注重学生综合素质的培养,数学作为一门逻辑性、思维性较强的学科,教师在开展教学活动时要以学生思维能力与逻辑能力的综合提升为教学准则,同时在新课程改革的大背景下,教师要转变教学模式与教学理念,重视学生的主体地位,教学活动侧重于培养学生的学习兴趣与学习能力,益智课堂作为新兴的教学模式,对激发学生学习兴趣、丰富教学内涵有着重要的意义。 相似文献
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创新思维能力是现代开拓型人才必备的一项重要素质。恩格斯曾经指出:"科学教育的任务是教学生去探索、创新。"那么,中学作文教学中如何培养学生的创新思维能力呢?我认为应该从以下几个方面入手:一.激发学生写作兴趣和热情兴趣,是最好的老师。在作文教学中,注意从情感上叩击学生的心弦,激发学生的写作兴趣,是培养学生创新思维能力的前提条件。舍此,培养学生创新思维能力将成为无源之水,无本之木,收效必是甚微的。激发学生的写作兴趣和热情,并不是一件容易的事。长期以来,学生由于受封闭式的传统教学模式的影响,一听说写作文就头痛,对写作产生了很大的厌倦情绪。在这种情况之下,学生作文往往处于被动地位,马马虎虎,任务式地敷衍了事。 相似文献
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教学要调动学生的积极思维,注重学生思维能力的培养。而课堂提问,是培养学生思维能力的一个重要途径。要在提问中培养学生的思维能力,则必须在提问时注重选择恰当的时机,能够提出激活学生思维的问题,把握斫提问题的难度,安排恰当的问题顺序,只有这样,才能增强学生的思维能力。 相似文献