改变评价模式 增强作文信心

近年来，随着教育教学改革的不断深入，小学作文教学从教学观念到教学方法都发生了可喜的变化，学生的作文能力有了不同程度的提高。然而，就整体而言，小学作文教学中依然存在着一些带有普遍性的问题，有的问题相当严重。下面，笔者结合自己的教学实践，就当前小学作文评价存在的问题及解决问题的对策，谈谈自己的看法。     

小学作文教学的问题分析及对策思考

笔者一直从事语文教育研究工作,在关注语文教育的过程中发现了许多问题。本文试以作文教学为出发点,对当前语文教育存在的问题提出自己的分析思考,以抛砖引玉。一、当今小学作文教学存在的问题(一)自由表达的欲望和能力被抑制作文是一种表达,是人的一种需要,它应该像说话一样自     

小学语文作文教学方法的创新途径探析

作文部分是小学语文教学中的重点,能够培养小学生语言文字的表达能力以及开拓创新的思维方式。同时,作文教学也是小学语文教育的一个难点,教师必须寻找切入点,根据小学语文作文教学的宏观特点,结合学生的年龄特征和学科教学中存在的问题,采用创新的教学方法。首先简要分析了现阶段小学语文作文教育过程中存在的问题,从新的视阈探析小学语文作文教学的创新方法。     

也谈作文教学的有效策略

小学作文是学生为作文学习奠定基础的关键时期,作文教学也是小学语文教学中的重中之重,但是,小学生写不出佳作,已经成为目前小学语文教学中普遍存在的问题。那么,我们小学语文教师应该如何做好小学语文作文教学,让学生有效地提高作文水平呢?笔者本文结合自己的教学实践,对此作了如下论述。一.在教学中培养学生对作文的兴趣只有小学生对作文产生了兴趣之     

个性化角度下的小学语文作文教学探究

当前,我国小学语文作文教学中存在一定的问题,其个性化教育相对较弱,小学生无法找到适合自己学习的方法,影响到了自身写作的积极性。该文从小学语文个性化作文教学的特点入手,探索其教学过程中存在的问题,并在此基础上提出几点解决策略,旨在提高小学生的写作水平。     

新课程背景下小学语文作文教学初探

小学作文是小学语文课堂教学的重要组成部分,对提高小学生的写作水平和语言表达能力具有关键性作用。语文教师要培养小学生的写作兴趣,创设写作情境,鼓励小学生通过作文表达自己的思想感情。但是,在当前的小学语文作文教学中仍然存在一些问题,限制了作文教学的发展。本文从分析小学语文作文教学中存在的问题入手,进而探讨新课程背景下提高小学语文作文教学效率的策略。     

浅谈小学作文教学

作文教学是语文教学的一个重组成部分。经常作文不仅能提高学生的思想认识水平,而且能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。作文教学既是小学语文教学的重点,又是难点。由于部分学生对周围事物缺乏细致的观察,实践又少,写作文兴趣淡薄,视作文为畏途,以此为苦差事。从目前作文教学的现状来看,学生怕作文,厌作文,感到作文难。本文结合教学实践,对小学作文这中存在的问题及改进方法谈谈自己的认识。     

小学作文教学的问题分析及对策思考

笔者一直从事语文教育研究工作,在关注语文教育的过程中发现了许多问题。本文试以作文教学为出发点,对当前语文教育存在的问题提出自己的分析思考,以抛砖引玉。一、当今小学作文教学存在的问题(一)自由表达的欲望和能力被抑制作文是一种表达,是人的一种需要,它应该像说话一样自然、愉快。美国教育学者认为,在学习写作以前学生们一般认为自己本来就会写作(以自己的方式),他们甚至能自己“出版”书     

农村小学作文教学存在的问题及对策

笔者一直从事小学语文教研工作，根据多年的实践研究，对当前农村小学作文教学中存在的问题提出自己的分析思考，以期引起广大农村语文教师的重视。     

任务驱动下小学语文作文教学优化策略探究

小学语文作文教学是培养学生语言表达能力和文化素养的重要环节,随着教育理念的不断演进和教育技术的日新月异,小学语文教育也在不断寻求创新和改进。其中,任务驱动教学方式以其特有的学生中心、实践导向的特点,为小学语文作文教学提供了新的思考方向。文章旨在探究基于任务驱动的小学语文作文教学的优化策略。文章首先对小学语文作文课堂中存在的问题进行了剖析,并针对现存的教学问题,结合任务驱动下小学语文作文教学的特点,提出基于习作主题创设真实、富有挑战性的写作情境,激发学生的写作积极性等教学策略,以期为小学语文作文课堂提供一个全新的教学视角,推动小学生写作技能与思维的全面提升。     

小学作文教学中开展综合实践活动提升作文能力的方法探究

小学作文教学是小学语文教育体系中的重要组成部分,同时也是学生学习的重难点问题.对于诸多教师与学生而言,作文课都是十分棘手的存在.而在新课改背景下,传统的小学作文教学模式已经不能满足新时代的需求,而随着综合实践活动这种新型教学方法的出现,为广大小学语文教师的作文教学开展带来了福音.有鉴于此,文章将分析小学作文教学中开展综...     

小学语文作文教学的困境与出路研究

在小学语文教学中,作文教学占有很重要的比例。然而小学作文教学中存在着许多问题与困难,例如文章没有头绪,杂乱无章,过度抄袭,没有自己的思想,乱用词语,错别字混杂,教师也存在教学积极性不高等问题。因此,如何提高小学语文作文教学效率,为小学语文教学探索出一条实用的出路是十分重要的。     

农村小学语文作文教学方法的创新思考

小学语文是小学教育的重中之重,作文教学更是语文教学的重点内容,是提高学生写作能力的关键。本文分析了农村小学语文作文教学中存在的问题,探讨了改进农村小学作文教学效果的创新措施。     

浅谈微型日记与小学语文写作教学的有效融合策略

小学生作文教学是传授学生将生活感触依靠书面语言来表达自己内心想法的一种方式,作文教学在小学语文教学中一直是重点和难点。随着微型日记的流行和发展,微型日记逐渐融合到小学语文作文的教学中,促进小学作文的发展。本文首先对微型日记的写作优势进行阐述,然后分析了小学语文写作教学中存在的问题,并深入探讨了微型日记与小学语文作文教学有效融合的改革策略。     

小学高年级作文模块化教学研究

作文是小学语文教育的一项重要内容,在提高小学生语文综合能力和文学素养方面发挥着非常重要的作用。但在实际教学中,作文教学效果并不是很理想,特别是小学高年级的作文教学,仍然存在诸多问题。为了提高小学高年级学生的作文水平,语文教师要转变传统的教学观念和教学方法,采用模块化教学模式,开展丰富的作文交流活动。文章分析了当前小学高年级作文教学中存在的问题,并对小学高年级作文模块化教学策略进行了探究。     

小学高年级作文模块化教学研究

作文是小学语文教育的一项重要内容,在提高小学生语文综合能力和文学素养方面发挥着非常重要的作用。但在实际教学中,作文教学效果并不是很理想,特别是小学高年级的作文教学,仍然存在诸多问题。为了提高小学高年级学生的作文水平,语文教师要转变传统的教学观念和教学方法,采用模块化教学模式,开展丰富的作文交流活动。文章分析了当前小学高年级作文教学中存在的问题,并对小学高年级作文模块化教学策略进行了探究。     

新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践

随着新课程改革的不断深入,在现阶段的小学教育中更加注重素质教育,这也对小学语文教学工作提出了新的要求和时代挑战。教师要加强小学语文作文指导方法的研究,以及时发现小学语文作文教学中存在的问题,进而针对小学语文作文教学现状,以实现多样化教学,提高学生的写作能力。本文就新课改背景下如何实现小学语文作文指导的创新进行探索,希望提高小学语文作文教学的整体水平。     

语文作文教学存在的问题及对策初探

在小学语文教学工作中,作文是其中重要的组成部分,具有重要的地位和作用。它不仅能够激发学生对语言文字的热爱,还能够提高学生运用语言文字进行表达的能力,为今后的学习和工作打下良好的基础。因此,在教学实践中,必须采取相应的策略,提高小学语文作文教学的效果。文章首先分析了小学语文作文教学中存在的问题,进而提出了小学语文作文教学的策略,希望能够引起教学工作者对小学语文作文教学的进一步重视,能够对教学实践发挥指导作用。     

关于农村小学语文作文教学的若干思考

农村教育教学水平与城镇相比存在一定差距,尤其是小学语文教学,在作文教学环节仍存在较多的问题。学生的写作能力较弱,不利于语文综合素质的提高,严重影响农村小学语文整体教学质量。如何改善农村小学语文作文教学现状,缩小城乡教育教学差距,确保素质教育及新课程改革在农村地区的全面推进,是当前农村教育教学事业中必须重视并解决的问题。结合农村小学语文作文教学现状,针对其中存在的问题,有效改善教学效果的策略必须围绕更新教学观念、优化教学内容、创新教学模式、完善基础教学设施等多个方面着手。     

个性化角度下的小学语文作文教学探究

在小学语文教育中,作文教学作为小学语文教学的重点,是每一位小学语文教师教学的关注点。作文能力可以体现学生的语文综合实力,作文在语文考试中也占很大比例,在实际教学中,教师对于个性化教学的认知还不够,个性化教学的意识还比较薄弱,使得小学生的作文表达能力不够强。本文以个性化角度下的小学语文作文教学探究为主要话题,对个性化角度下小学语文教学存在的问题以及解决措施进行分析。