怎样设计高中数学复习课的练习

复习是知识的再学习。它是学生巩固、吸收、归纳、提高问题解决能力的重手段,因此复习是学生学习过程中必不可少的一个环节。提高高中数学教学质量,不能忽视复习课的教学。     

高中数学复习课有效课堂教学模式研究

高中数学复习课,在复习基本知识的同时,应该注重基础知识的延伸和拓展,强化知识的再现和数学思维的培养.引导教师教学模式和学生学习方式的改变,重视数学思维能力和问题解决能力的强化锻炼,开展探究式教学,提高高中数学复习课教学效率.     

对高中数学总复习的再认识

正复习课是一种重要的课型,同时也是最难上的一种课型.如何上好高中数学复习课就成为摆在广大教师面前的一个难题.高三的学习时间紧、任务重,这就需要高中数学教师切实把握高考数学考试大纲,在高考数学大纲的指导下,全面系统的提升学生的数学素养,确保学生在高考数学解题的过程中做到"懂、会、准",以达到提高高考数学成绩的效果.下面,笔者根据自身高中数学教学的实践经验,谈谈对高中数学总复习的再认识.     

运用思维规律,构建知识网络--浅谈高中数学总复习

高中数学总复习 ,迫切需要较早沟通数学各分支的联系 ,完善中学数学知识系统 ,形成知识网络体系 ,期待较早出现能力的“突变” ,达到能够解决一些典型的数学综合问题的思维能力和解题能力 ,适应日益提高的能力要求 ,为达此目的 ,本文提出探索和运用人脑的思维规律 ,较早构建知识网络体系的高中数学总复习方式 ,以供探讨 .很长时间 ,人们普遍认为 ,人的思维是以直线方式进行的 ,文字的印刷书写更被认为是线性的 .平时数学教学为了不断向学生传授新知识 ,往往无瑕顾及横向沟通 ,表现为线性 ,教师久而久之也容易形成线性惯性 .高中数学总复习教…     

探讨如何提高高中数学复习课教学的有效性

高中数学复习课教学非常重要。如何更好地提高高中数学复习课教学的质量,是老师需要解决的一个重要问题。本文就如何提高高中数学复习课教学的有效性进行探讨。     

浅谈高三数学复习课中例题的选择原则——以一堂高三复习课中三个教学片断为例

高三数学复习是高中数学教学的一个重要环节,例题教学是高三数学复习最主要的教学手段之一,是学生形成解决实际问题技能、技巧的重要途径,对巩固学生数学基础、培养学生数学思维能力,发展学生智力与创造才能具有重要意义．由于高三数学复习时间紧、任务重、知识容量大,因此,精选例题是提高数学教学质量的一个重要环节．     

好结构才能撑起高大楼——浅谈高中数学复习结构的设计与调整

古语云“吾日三省吾身,则智明而行无过。”说明了反思和总结的重要性。高中数学灵活性强、知识性深,更需要学生对所学知识进行有效的复习。当前的高中数学复习方式以“地毯式”的全面复习为主,复习缺乏重点、无明显主次,学生在复习中投入大量精力进行机械化的反复操练。这样的复习模式,降低了高中数学知识复习效率,造成了学习资源、精力的浪费,对于学生巩固基础,锻炼能力、提升水平也有不利影响。可见高中数学复习结构调整势在必行,我结合自身教学实践,认为有效的复习结构设计,首先始于正确的复习观念,需确定适宜的复习思路,随后体现学生个体特征,在量体裁衣的过程中,舍弃不必要的过程,简洁明了、合理有效地进行复习设置,最终提升复习效率。具体可从以下三方面入手：     

浅谈数学高考复习中思维方法的教学

数学高考复习有别于新知识的教学。它是在学生基本掌握了中学数学知识体系、具备了一定的解题经验的基础上的复课教学,也是在学生基本认识了各种数学基本方法、思维方法及数学思维的基础上的复习课教学。那么,在高中数学复习中应该如何进行思维方法的教学呢？     

高三数学复习的现状及改革策略

高三阶段作为人生的重要阶段,学生面临高考的大关,因此这一年对学生来说尤为重要,这一年基本以复习为主。高中数学是一门重要且难度较大的课程,高中数学的复习效果直接关系着学生以后的发展。本文主要对高中数学复习过程中存在的问题及相应的策略进行分析。     

《导数与微分》复习指导

导数与微分作为高中数学新教材增加的近代数学内容,其意义不仅在于教学内容的更新,更重要的是它能简单有效地解决函数单调性、极值等数学问题和实际应用问题。因此,导数与微分作为一个新的知识点,在高考的考查中有所体现。我们复习这部分知识的基本要求是:     

核心素养视域下的高中数学复习课教学分析——评《学霸笔记:高中数学》

高中阶段数学复习课的效果如何,影响着学生能否进一步强化所学知识,提升数学能力。因此,教师需重新有效构建高中数学复习课。从数学教学内容及知识点出发,实现数学复习课的优化,基于核心素养视域开展复习教学可以作为一种思路与方法。《学霸笔记:高中数学》一书以相对轻松的风格呈现高一至高三的重难点,在复习课堂上可起到一定的点拨作用。     

浅谈高三数学一轮复习的有效性

高三数学学习一般分为三个阶段：基础复习阶段、题组练习阶段和自由复习阶段。而高中数学一轮复习是高三复习中用时最长也是最关键的一个阶段,它的成效直接影响着高考的成败。一轮复习是打基础的阶段,要求对高中所学的数学知识进行全面的梳理和复习,并将知识进行系统地整理,但这绝不只是以前所学知识的简单重复,而是站在更高的角度,对旧知识产生全新认识的重要过程。     

浅谈高三数学第二轮复习的做法

<正>高三第一轮复习一般是对章节的知识点进行全面的复习.通过第一轮复习,大部分学生都基本掌握了高中数学知识点,也积累了一些解题经验,但他们掌握的知识点比较零散、运算能力不强、答题不规范、综合应用能力还比较薄弱.因此,第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,构建出高中数学知识网络,进一步规范学生的解题思路.同时,第二轮复习承上启下,使知识系统化、条理化,是促进学生对知识灵     

“微课”在高三数学一轮复习中的作用分析

高三数学复习面临时间紧、任务重、知识量大的问 题,如果教师在高三复习中不能采用行之有效的方法复习方 法,学生很可能会感到混乱和繁杂,甚至失去复习的信心。在 高中数学第一轮复习中采用微课的方式可以解决课堂教学的 不足,实现对教材的整合和加工,让学生能够突破重点,找到容 易出错的地方,从而提高学生的复习效率。本文以微课为主 题,分析了在高三第一轮复习中采用微课式复习方法的作用。     

高中数学探究型复习课的样式及实践

在高中数学教学中,复习课极其重要,不但可以让学生"温故知新",而且可以培养学生的数学思维,提高学生解决数学问题的能力。因此,高中数学教师要充分重视复习课,把探究型复习课引入高中数学教学,提高数学复习教学的水平和质量。本文分析了高中数学探究型复习课的样式及实践过程,供广大高中数学教师参考,以期提高高中数学教学质量。     

论如何提高高中数学复习课的效率

高三阶段对于高中生而言,是最关键的冲刺阶段,每一学科都到了总复习阶段。高中数学作为三大基础学科之一,对高中生的整体学习质量起着至关重要的作用。如何提高高中数学复习课的效率,是每一位高中数学教师应该认真钻研的问题。笔者根据自身的实际教学经验,提出了几点看法,希望起到抛砖引玉的作用。     

高中数学复习中微专题的价值探究与实施途径

当前高中数学考试更加侧重能力立意,随着很多新型的数学题目出现,相应的复习模式也就发生了变化.在这样的背景下,借助微专题进行复习成为很多高中数学教师的选择.确定微专题的时候主要遵循以下两个思路,一是在研究考试的基础上,针对重要的数学内容以及根据经验确定学生易错的地方设置微专题;二是在与学生进行互动的基础上,由学生根据自己的学习需要以及复习过程中出现的自身无法有效解决的问题去设置微专题.想让微专题的价值更加充分地发挥出来,最关键的一点就是尊重学生的主体地位.     

三角备考五条线

三角内容在高中数学教材中,涉及面广．如何搞好三角部分的复习,便成为高考复习研究的重点之一．特别是新教材,新大纲,新考纲调整了三角部分的教学内容,考试内容后,三角备考复习的大方向就显得更为重要了．根据近几年高考数学的实际情况,三角备考复习,关键是抓好五条线索．[第一段]     

新课标后高考数学复习七点注意事项

针对数学高考复习中存在的问题,就新课标高中数学复习提出七点注意事项。     

高考数学复习策略与思考

高考复习是一种特殊的教学过程,此项工作能否做得既符合考试的要求和趋势,又符合学生的实际,是高考成败的关键。如何提高高三数学复习教学有效性是必须解决的问题,作者结合这几年高中数学教学的实际情况及新课改理念谈谈见解。