生物教学中创新教育的探索

＂创新是一个民族不断进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂作为中学生物教师,我们应该充分利用生物课堂教学这块主阵地,去挖掘学生内在的潜能,培养学生的创新能力和创新精神,提高学生的综合素质。那么,在中学生物教学中如何进行创新教育,培养学生的创新能力,提高学生的创新素质呢？     

小学数学教学中如何培养学生的创新思维

在教学活动中,学生学习需要创新,教师教学需要创新,创新是教与学的灵魂,是学生和教师双边互动的结晶。创新思维寓于数学教学之中,数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。一、抓住心理特征,激发创新兴趣兴趣是创新的源泉、思维的动力。在教学活动中,教师要培养学生创新的兴     

在数学教学中培养学生的创新意识

<正>数学教学应成为学生主动探求知识的过程,学生创造性思维活动的过程。在教学活动中,学生学习需要创新,教师教学需要创新,创新是教与学的灵魂,是学生和教师双边互动的结晶。创新思维寓于数学教学之中,数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。那么,在数学教学中如何培养学生的创新意识呢?     

试论如何在语文教学中培养学生的创新精神

＂创新是一个民族进步的灵魂＂,＂是国家兴旺发达的不竭动力源泉＂。对创新人才的培养,应该从基础教育抓起。在小学语文教学中,培养学生的创新精神,教师首先要有新的理念,其次要激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识、求异思维能力以及创造想象能力,从而培养学生的创新精神。     

小学数学教学中对学生创新思维培养的探究

创新教育是科教兴国的重要举措,是素质教育的核心。在教学活动中,学生学习需要创新,教师教学需要创新,创新是教与学的灵魂,是学生和教师双边互动的结晶。创新思维寓于数学教学之中,数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。那么,在小学数学教学中应如何培养学生的创新思维呢？     

“自主探究”和“任务驱动”在初中信息技术教学中的运用

在新课标下的信息技术教学中＂自主探究＂能力的培养使信息技术教学模式发生了很大的变化。传统的教学模式强调的是传授专业知识,学习操作规程,忽视学生自主学习能力的培养和学生的主动性和创新性,学生在课堂中不是学习的主体地位。新课标下信息技术教育应该贯穿＂自主学习＂和＂创新探究＂的思想,在传授知识的同时,更应注重培养学生哪些能力。在信息技术教学中,教师应当成为课堂的组织者、合作者,应该给学生留有更多的思维空间和动手实践机会,鼓励学生合作学习,培养学生的自主探究能力。     

让作业设计驶向生活的海洋

作业设计是语文教学工作中的基本环节,也是促进学生自主学习的重要凭借,它反馈教师的教学效果,巩固学生的知识,培养学生的创新意识和实践能力。教学中教师应该根据教学内容的要求和特点,树立＂以生为本＂的教育理念,遵循＂因材施教＂的原则,设计异彩纷呈的作业,有效地促进学生听说读写能力的提高。     

初中化学创新教育杂谈

随着初中教育改革的不断深入,创新教育已成为初中化学教学的一个重点。化学知识源于创新,又能促使人们进行新的创新,化学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在化学教学中愈来愈显得重要。一、教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件     

合作课堂如何进行作文教学

培养学生的听说读写能力是语文教学目标之一,其中＂写＂在整个语文综合能力构架中起着支柱作用。所以,高中语文教师应该指导学生热爱写作,练就扎实的写作功底,并使学生在高考中能够写出符合基础等级,进而能够获得发展等级分数的作文。我校现在实行的合作课堂模式,为教师培养学生的写作能力提供了更广     

论小学生数学创新能力的培养

在新课改的今天,总体目标明确提出：＂通过数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。＂可见,现在的数学课堂教学不仅要传授数学知识,更重要的是发展学生的数学能力。因此,在小学数学教学中,为了发展学生的创新思维,教师必须以新课程理念为指导,深入挖掘教材资源,创造性地设计教学过程,改善学生学习方式,并采用多样化的教学手段,使学生感觉到＂创新＂的需要,并乐于＂创新＂、大胆＂创新＂,从而培养学生的数学创新能力。     

物理教学中培养学生的创新思维能力

创新具有新颖性,创新具有价值性,创新的成果应是有益于社会进步的,能够带来经济效益和社会效益。在物理教学中要加强学生创新思维能力的培养,新课程改革必不可少,同时应重视学生的思维训练及教师在学生思维能力培养中的作用。在高中物理教学中培养学生的创新思维,是每一个在教学一线的物理教师都应该深思和探讨的问题。然而,现在有不少教师受传统教学的影响,难以摆脱应试教育的观念束缚,忽视了对学生创造思维的培养。     

论英语创新学习的重要性

培养学生创新学习旨在教会学生学习方法而非简单的知识内容,掌握学习方法是学生在大学阶段最大的收获。教师应该通过着力培养学生的学习兴趣、＂问题＂意识、探究精神以及创设适宜的教学情境来激发学生的创新学习意识。     

谈“教师主导 学生主体”教学思想的实现

在传统的中职课堂教学中,教师往往承担＂主演＂的角色,学生是观众。而现在,随着以计算机辅助教学为主的现代化教学手段的应用,在以学生为主体的课堂教学中,教师和学生的角色发生了很大变化。在＂教师主导学生主体＂的教学思想指导下,教师能够做的事、应该做的事有很多,以学生为主体并不意味着让学生自己学习,这种课堂教学模式给教师带来了更大的挑战,同时也给教师的专业发展提供了一个契机。因此,要在以学生为主体的课堂上培养学生的学习能力,需要教师真正发挥自己的＂导演＂作用。     

影响学生创新意识发挥的原因及其消除策略

数学课堂教学是培养学生创新意识的主阵地。培养学生的创新意识,关键是提高教师素质,更新教师教育教学观念。在此基础上本文从＂提高教师素质,更新教师教育教学观念;向常规教学模式挑战,引导学生自主学习;关注学生学习过程,着重发散式思维训练;面向全体学生,因材施教,结合生活实践教学＂四方面对在数学教学中培养学生的创新意识展开论述,以期能对素质教育理论中有关创新教育的课题研究有所突破。     

浅谈在生物教学中如何培养学生的创新能力

＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。＂我们的学生是国家的未来,应该使他们成为具有创新意识、创新精神和创新能力的一代。作为肩负21世纪培养创新人才重任的教师,在教学中就更应该特别重视学生创新能力的培养。素质教育要求教育者以要人为本,尊重、关心、理解和信任每一个学生,在向学生传授知识的同时,“授之以渔”,教会他们终生学习的本领。     

在数学教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为数学教学的重要目标之一。教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件;教师创设情境,培养创新意识,轻松活泼的课堂气氛和融洽的师生关系,是培养学生创新能力较适宜的＂气候＂和＂土壤＂。     

浅析创新能力在地理教学中的培养

在地理教学中,要改变以往的＂教师讲、学生听＂,＂教师满堂灌,一言堂＂的教学方式,首先必须创立一个良好的创新环境,因为良好的创新环境是学生创新能力生存和发展所需的＂空气＂。地理教师应该怎样做呢？     

优化课堂教学 培养创新思维

加强创新教育,已成为当前教育研究的热点之一。在培养创造性人才方面,教师必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念和教育模式。这意味着小学语文教师务必改变＂满堂灌＂的传统教学模式。那么,语文教师应该如何在课堂教学中培养学生的创新思维呢？     

初中道德与法治教学中培养学生创新意识的途径

随着新课改的深度发展,对学生创新意识的重视程度越来越高。而如何在初中道德与法治教学中发展和培养学生的创新意识,成为了当下教师迫切需要达成的教学目标之一,也是让教师十分迷茫的课题研究。教师们都苦恼于应该运用怎样的教学策略培养学生的创新意识,为其今后的学习和发展奠定基础。为此,本文将重点分析初中道德与法治教学培养学生创新意识的有效途径,希望能够给广大教师一些参考。     

初中语文教学培养学生创新思维之浅见

新课标要求＂教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性＂。课堂是实施素质教育,培养学生创新思维的主阵地。然而初中语文教学长期采用＂课堂＋课外练习＂的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚。现就在语文课堂教学中如何培养学生的创新思维提出个人的见解。