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转变学生学习方式,培养学生创新精神是新的历史时期国家对我们教育工作者提出的新要求。因此,语文教师只有自己解放了,才能有更多的精神和时间去考虑如何发展学生的思维,增进学生的智力,培养学生的能力。唯有如此,语文教学才能高效率。 相似文献
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结合小学语文学科的特点和新课程标准的要求,教师在组织学生进行读、写、听、说等实践活动中.要使语文学科成为培养学生创新能力的一片沃土.让埋在他们心底的智慧种子旱日生根、发芽、开花,并结出丰硕的创新之果。 相似文献
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高莉莉 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(1):6-7
作为语文教材的主导文类,散文历来为语文教师所关注。但在现实的语文教学中,散文教学的现状并不能让人乐观。由于理论界对散文这种文体研究不够,也由于一线教师对已有散文知识掌握有限,所以散文教学在方式上便存在着以下“四化”现象。 相似文献
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在应试思想的影响下,不少高中语文教师在作文教学时完全以高考考纲作为指挥棒,严重钳制了学生在作文上的主观能动性、灵活性以及创造性,导致学生作文水平停滞不前。新形势下应该采用哪些教学方式才能起到最好的教学效果呢?一、树立崭新观念,打破固定模式所谓"固定模式"即是指不少高中语文教师在作文教学时把自己的观点强加于学生,同时使用"确定主题—分析讲解—学生作文—教师批阅—课堂点评"等固定化的教学模式。这种模式令语文教师忽视了学生 相似文献
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素质教育的核心是培养学生创新能力。配乐朗诵法、联想想象法、比较阅读法、表演课法、绘图展示法、音像教学法、写作训练法等课堂教学方式的创新有助于学生创新能力的培养。 相似文献
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新课改的提出,对高中生物教学带来了新的机遇和挑战。这就要求高中学校要不断地调整基础教学的任务,全面推行素质教育。但是当前高中生物教学还是坚持传统的"灌输式"教学模式,而且加上长期以来受到"应试教育"的影响,学生的考试压力巨大,导致学生学习兴趣不高,学习效率低下。因此,教师必须要想方设法地提高教学质量,摒弃传统的"灌输式"教学模式,改革创新教学手段,以学生的需求为出发点,提高学生的积极性,培养学生的实践能力。本文主要探讨高中生物创新教学方式,旨在促进高中生物教学的进一步发展。 相似文献
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在推行"素质教育"的今天,语文是培养学生思维能力的基础学科。教师要注重研究教学策略与教学方法,找准创新教育与语文教学的结合点。引导学生学好语文知识,不仅可以增强学生的阅读、写作、理解、分析能力, 相似文献
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作文教学是语文教学的重点和难点。随着中小学课程改革的深入.我省广大语文教师和语文教研人员.积极进行作文教学的改革,取得了可喜的成绩。本专题编发的几篇文章,介绍了结合学生的生活和思想实际,创设情境,引导学生说实话、抒真情的一些具体做法,希望能对广大语文教师有所启发。 相似文献
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游金凤 《读与写:教育教学刊》2007,4(11):84-84
要在语文教学过程中"培育学生的创造力"。因此,语文教师在作文教学中,也应注入创新意识。1更新习作内容教师在作文教学中应引导学生写有源头,情由事生,想说想写,会说会写。 相似文献
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于君玲 《中国科教创新导刊》2011,(33):14-14
本文旨在谈论现代的语文教学中应该如何培养学生的创新意识。现代的语文教学除了教给学生基本的语文知识和语文能力外,还应该培养学生学习新知识的好奇心和探求欲,对事物大胆质疑主动思考的能力以及创造性运用的能力。教师应尊重学生的个性体验,顿悟和创造,培养其创新意识和创造能力。 相似文献
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黄冰 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):25-25
作文是语文教学的重要组成,能有效提高学生的语言运用能力。但我多年对习作现状进行调查,发现不少学生害怕习作或者应付了事等。是什么原因导致学生对习作不感兴趣?教师的引导至关重要,要想突破学生习作中存在的困难,需要创新作文教学形式,有效搭建平台,从而为学生的习作注入活力。 相似文献
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吴友华 《福建教育学院学报》2004,1(2):24-25
任何一种新观念的确立,都是对旧观念的一种改进和变革,而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西。本次中小学课程改革,不仅要改变千百万教师固有的教育观念,而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。因此,要提高实施新教材的水平与能力,不仅得研究我们需抛弃的那些与新课改精神不合拍的东西, 相似文献
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作文是语文综合能力发挥的主战场.是提高学生语文素养的主要途径,是学生认识世界、认识自我.进行创造性表现的过程。然而当前小学生怕写作文.一提起作文就头痛.视作文为语言学习中的“拦路虎”.由此产生对作文的敬畏感、神秘感。为了能引导学生轻松写作文.消除学生习作中“开头难”的心理障碍.消除学生“言之无物”的恐惧感。教学中,不妨采取“欲擒故纵.‘淡化’作文教学”的策略.引领学生在不知不觉中步入作文的神圣殿堂。 相似文献