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小学语文教学中,作文是一项基本的内容。要提高学生的作文能力途径很多,其中语言表达能力是作文教学的重要环节。学生语文水平的高低,作文水平是重要因素。作文水平不仅体现了学生的表达能力,还体现了学生的思维质量。对于小学生来说,形成良好的写作习惯对今后的发展至关重要,对以后语文能力的提升影响深远。对于语文教师来说,不仅要注重学生的阅读能力,还要重视学生的作文水平。 相似文献
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正小学语文教学中,作文是一项基本的内容。要提高学生的作文能力途径很多,其中语言表达能力是作文教学的重要环节。学生语文水平的高低,作文水平是重要因素。作文水平不仅体现了学生的表达能力,还体现了学生的思维质量。对于小学生来说,形成良好的写作习惯对今后的发展至关重要,对以后语文能力的提升影响深远。对于语文教师来说,不仅要注重学生的阅读能力,还要重视学生的作文水平。作文水平涉及学生的方方面 相似文献
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小学语文教师在批改学生作文时的评语虽寥寥数语,却是教师与学生范围较广的一种文字交流方式,对于激发学生的写作兴趣,提高作文水平,具有举足轻重的作用。评改是作文教学中的重要一环,给学生作文下评语,则是这一环节中的点睛 相似文献
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语文作文教学中的作文评语虽寥寥数语,却是教师与学生乃至家长沟通次数较多、范围较广的一种文字交流方式,对于激发学生的写作兴趣,提高作文水平,具有举足轻重的作用。同时,作文评语往往深刻地体现了教师的教学思想和教学技能,对学生习作能力和创新意识的培养有重要的导向作用。 相似文献
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作文教学是语文教学的中心环节。如何提高学生的作文水平?特级教师张荣初、高级教师刘冬云在30多年的语文教学中,积累了丰富的作文教学经验,认为提高学生作文水平的途径很多,最好的途径是在教师的指导下不断实践,而教师指导的最好方法是教师亲自写示范作文。教师通过写示范作文可以具体感知学生写作的心理和困难,发现问题,把握情况,切准脉搏;可依据学生的生活实际、作文水平来下笔,为学生提供符合实际水平的、具体的、容易仿效的例子。在长期的作文教学中,两位资深的老师写了100多篇示范作文。本刊分期刊登张荣初、刘冬云的《60种作文示范与解说》的系列文章(其中的范文均是作者写的示范作文),以飨读者。 相似文献
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古人说:“蜀道之难,难于上青天”,孰不知作文教学之难比蜀道尤甚。作文,从来就是语文教育中的一大难点——一边是学生怕写作文,不知怎么写,另一边是教师要为批改作文花费大量时间。而且往往教师辛辛苦苦地批改,学生却只看分数,并不去认真领会教师批改的意图,下次作文时,依旧我行我素。教师们付出了大量的艰辛的劳动,学生的作文水平却总是在低谷中徘徊不前,作文批改可谓是劳而少功。作文能力是学生语文能力的一个综合体现,作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位,作文必须写,也必须批,而且批改是作文教学中提高学生作文水平的重要环节。那么,如何才能让作文批改发挥功效,真正达到指导学生写作,提高其写作水平的目的呢? 相似文献
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在小学语文教学领域,作文教学一向是公认的难题:教师怕改作文、学生怕写作文,作文教学低效,学生作文水平低下,这些问题一直困扰着广大语文教师。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验和实践,主要从营造良好的作文教学氛围,保护学生写作的积极性;学会积累,丰富写作素材;方法合理、加强训练,培养学生多角度的观察能力;指导写作方法,提高学生的写作技巧;重视作文修改,提高学生作文质量五方面具体论述了如何做好小学语文作文教学,提高小学生作文水平。 相似文献
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作文教学是语文教学的中心环节。如何提高学生的作文水平?特级教师张荣初、高级教师刘冬云在30多年的语文教学中,积累了丰富的作文教学经验,认为提高学生作文水平的途径很多,最好的途径是在教师的指导下不断实践,而教师指导的最好方法是教师亲自写示范作文。教师通过写示范作文可以具体感知学生写作的心理和困难,发现问题,把握情况,切准脉搏;可依据学生的生活实际、作文水平来下笔,为学生提供符合实际水平的、具体的、容易仿效的例子。在长期的作文教学中,两住资深的老师写了100多篇示范作文。本刊分期刊登张荣初、刘冬云的《60种作文示范与解说》的系列文章(其中的范文均是作者写的示范作文)。以飨读者。[编者按] 相似文献
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李琳玲 《语数外学习(初中版)》2013,(11):82-82
作文是一项具有实践性和创造性的任务,作文水平的高低直接影响着学生语文成绩的好坏。多年来作文教学一直是语文教师煞费苦心的难题,在作文教学中,语文教师虽然对学生的写作进行了认真指导,在批改作文时也对学生的作文从内容、结构、形式、语言、卷面进行全面的、细致的标注,但这些工作却没有起到实际的作用。学生往往在作文本到手后,看看分数和批语,就搁置一旁。教师的评价似乎对提升学生写作的主动性和积极性乃至能力并没有多大的帮助。如何改变这一局面?笔者认为:在作文批改中,教师要避免把作文当成孤立的个体,应尽可能地把作文看作是师生关系的连接纽带,促进师生情感的交流。如此,才能触动学生的内心,激发他们的兴趣,从而提高他们的作文水平。 相似文献
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朱一明 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):5
现在的小学语文教学中,往往最让老师头疼的便是作文教学,学生觉得写作无从下手,不知如何提笔不知从哪个方面写的问题十分严重,教师在批改的时候更是不知学生所云,也不知道学生的中心思想是什么。学生写作兴趣的低下,导致写作出来的东西质量一般,因此,改革小学语文作文教学方法势在必行,只有改变教育方法才能够让小学生的语文作文学习有一个质的改变。1.教师要采用多种形式进行小学语文作文教学我们在看到现在小学作文水平普遍不高、作文质量 相似文献
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作文是语文教学中的重要内容,是学生必须掌握的学识与技能.学生的作文水平反映着语文素养.在素质教育推行的今天,学生的作文更加要重视.作文是有一定的写作方法.审题、立意、选材是写好作文的重要环节,在学生作文时,语文教师要教给学生审题、立意与选材的方法,让学生掌握写作的技巧,以提高作文水平. 相似文献
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作文教学是语文教学的难点,也是学生的学习难点,在教学中语文教师要积极培养学生的写作兴趣,激发学生的写作愿望,提高学生观察、构思、表达等写作方面的能力,使学生的作文贴近生活,写出自己的真情实感,通过读写结合,不断提高学生的作文水平。 相似文献
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