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1.
刘冬梅 《中国教育技术装备》2009,(22):33-33
作文教学在语文教学中具有重要地位.学生害怕作文,认为作文是"麻烦"和"头痛"的事,影响学生语文水平的提高.因此,如何在作文教学中改变这种局面,激发学生的兴趣,调动学生的写作积极性,成为语文教师的一项重要工作. 相似文献
2.
多少年来,令语文教师们最为头痛的问题莫过于教学效率不高这一顽症。而在语文教学中,对老师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。学生见识少,知识面狭窄,又没有更多的作文资料供其阅读。因此,我们就很有必要一起来探究这个"头疼症"的病因,对症下药,以激发学生的写作兴趣,培养学生写作的能力。一、留心观察生活,力求写实写真。不少学生作文往往脱离实际,生编硬套,字词不够废话 相似文献
3.
中学作文教学本来是培养学生审美和表达能力的最佳园地,可是许多同学视作文为畏途,一听说要作文就唉声叹气,交上来的文章好的并不多。尽管老师焚膏继晷,劳神费力,但还是收效不大。笔者尝试了以下几点做法,收到了较好效果。一、以人为本,充分调动作文兴趣自我激励。自信,是成功的第一秘诀。作文讲评中,我改变以往念几篇好文章、再念几个差的片断的讲评方式,着重发现中小学生作文中的闪光点。哪怕是一个句子、一个词语,我都用红笔将它们标出来,写上赞扬的话语。每一次,我特意选几本有些许进步的文章来讲,充分肯定好的地方,连书写有进步、卷面… 相似文献
4.
纪建华 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(9):28-28
小学语文教学中,难度最大的莫过于作文了。学生怕写作文,对作文不感兴趣,教师也怕教作文,常常为教学上的“不得法”而苦恼。久而久之,教师主导意识淡化,学生学的兴趣也随之而弃。究其原因主要是在指导思想上仍受应试教育的支配,忽视了学生素质的培养。教育是面向未来的事业,作文教学也要面向未来。应该在新教改下,需要来构建自己的教学模式。根据自己多年小学语支教学的实践经验,认为提高小学生的写作能力,采取以下方法是比较有效的。 相似文献
5.
写作能力是衡量学生语文素质的重要尺度。如何写好作文,提高学生的写作能力,自然就成为大家共同关注的焦点。笔者结合几年新课改的教学实际。谈谈作文教学中提高学生作文能力的点滴做法。 相似文献
6.
张立娜 《学生之友(小学版)》2012,(3):27-27
目前,语文写作教学中遇到的最大问题仍是学生写作积极性不高、怕作文、厌作文,无话可写。学生对老师布置的作文有任务感,是为老师写、为完成任务写、为考试得分写。一句话就是“要我写”。如何扭转这一现状,让学生写作由“要我写”变成“我要写”? 相似文献
7.
王青珍 《中国教育技术装备》2011,(7):39-40
有人把作文教学喻为语文教学的"半壁江山",是一点也不过分的。作文是衡量语文素质的重要尺度,是现代社会进行交际的重要手段。作文教学是语文教学的重要组成部分,要培养和形成学生的写作能力 相似文献
8.
培养学生听、说、读、写的能力是语文教学的重要任务,而学生的写作就是学生语文综合素质的充分展现。在作文教学过程中,很多教师都会遇到这样的问题:学生写作时感到无话可说,无话可写,语句表达不知所言,甚至有的词不达意。学生写作时,为何会遇到这么多的问题呢?经过深入的探究,这与学生的阅读水平、生活素材的积累、语言表达的基本功等有着很大的关系。生活是写作的源泉,而阅读是作文构思创作的主要渠道。如何搞好学生阅读,来提高学生的写作 相似文献
9.
作文是语文教学中最棘手的一个环节,许多语文老师为此也颇伤脑筋,想过许多办法来提高作文水平,如:让学生背范文,作文课上对学生作品进行点评,学生互批作文,但效果甚微,我也曾多次思考如何提高学生的作文能力。 相似文献
10.
吴志东 《学生之友(初中版)》2011,(3):32-32
作文教学是语文教学的重要组成部分,是学生综合素质和能力的表现。因此,在语文教学中我们要十分注意加强对学生进行描写指导。这是因为写文章靠的是记叙、说明、议论、抒隋、描写的表达方式,但学生写作中常缺少生动、逼真的描写。如果拿同一个人在初一年级写的文章和在初三年级写的文章相比,可谓判若两人。 相似文献
11.
王丽 《读与写:教育教学刊》2010,7(4):144-144
作文教学是语文教学不可或缺的一部分,是对学生进行语文素质训练的主要阵地,也是学生把自己的知识、体验、感情外化的一种表现,是学生知识重组、创新的过程. 相似文献
12.
阿基米德说:"给我一个支点,我就能撬起整个地球。"那么在写作教学中,是否也存在着这么一个"支点",可以让我们语文教师引领孩子们撬起写作这块巨石呢?我想:有的!读写结合就是一个有效的方法。 相似文献
13.
作文教学一直是语文教学的一大难题,长期以来,从命题到批改,到作文展示,老师虽然费了很多心血,但最后收效却不大。也有很多教师说:好的作文是改出来的。但我觉得,改固然是一个好方法,但教学 相似文献
14.
作文教学是语文教学中的"老大难",也是语文老师最头痛的工作。从教十几年来,我一直担任语文教学工作,对作文教学的难度深有体会。在实际教学中确实也出现了学生怕写、不会写、没啥可写的多种现象。究其原因, 相似文献
15.
作文教学是语文教学的重要组成部分。作文是学生用词、造句、布局谋篇的一种综合能力的反映.是语文教学成败的一个重要指标。长期以来,作文对于学生的学或教师的教都是一个老大难的问题。作文教学,教师总是花比较多的力量用在指导学生怎样写上.然后布置一篇篇的练习.让学生去写。而学生面对一次次的作文.总是为“写什么”而伤脑筋. 相似文献
16.
《语文课程标准》明确地指出:作文教学是使学生“能具有明确、文从字顺地表达自己的意思.能根据目常生活需要.运用常见的表达方式写作”。写作是语文教学的重要内容.培养学生具有一定写作能力是语文教学的主要目的之一。[第一段] 相似文献
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语文教学中如何提高学生的写作能力 总被引:1,自引:0,他引:1
建构主义学习理论强调学习环境的设计,认为学习环境是学习者可以在其中进行自由探索和自主学习的场所。写作能力的建构是学生对生活环境观察的一种表达形式。叶圣陶先生说过:“作文这件事离不开 相似文献
20.
<正>抓好学生习作是语文教师的重要教学任务,上好作文课是语文教师综合素质的体现。作文教学是语文教学的重要组成部分,是小学生掌握知识的重要标志,还是教师教学的难点。我任教语文多年,发现很多小学生害怕写作文,原因大致为:(1)觉得没有内容可写,胡乱编写;(2)语言积累少,难以写具体;(3)观察事物能力差,缺乏想象力;(4)题材不广,不能表达出真情实感。针对这些问题,我从以下方面提高小学生的写作能力。 相似文献