英语疑问句的话语功能

疑问句是英语简单句中四种基本句子类型之一。就结构形式而言,疑问句有别于陈述句、祈使句和感叹句,但在话语交际中,它也能起到其它句子类型所起不到的作用。有关语用理论和言语行为理论的研究表明,以往关于疑问句用于＂提出问题＂或用于＂查明事实＂、＂征求意见＂、＂获取信息＂等定义都不能充分说明疑问句的功能。在实际言语交际中,言语的使用是与说话者的身份、扮演的角色、所处的环境和谈论的话题等特定语境因素相联系的。该文通过对疑问句话语功能的研究和分析来进一步了解疑问句的用法和功能。     

《水浒传》“何”系和“怎”系特指疑问句计量研究

《水浒传》中的＂何＂系特指疑问句包括了＂何故＂、＂缘何＂、＂为何＂、＂因何＂、＂如何＂、＂若何＂、＂何以＂、＂何如＂、＂奈何＂、＂何人＂、＂何处＂、＂何时＂、＂何＂引导的特指疑问句;＂怎＂系特指疑问句包括了＂怎＂、＂怎么＂、＂怎地＂、＂怎生＂、＂怎生奈何＂引导的特指疑问句。这是《水浒传》中两类颇具特色的特指疑问句,在计量统计基础上的定性分析也证明了这一点。     

A-not-A疑问句中“到底”的句法位置

本文以表示＂追究/质询＂义的语气副词＂到底＂为出发点,探讨其在A-not-A疑问句中的句法位置,发现其句法分布具有相对自由性。通过分析A-not-A疑问句的基本特征,本文尝试对＂到底＂在该句式中的句法分布重新分类,分析其句法语义属性,探寻影响其句法分布的理论机制,发现＂到底＂在A-not-A疑问句中有两种类型。在句法上,受到岛限制条件（island constraint）、成分统制（C-command）和并移（piped-pip-ping）的影响。基于此,当＂到底＂位于A-not-A疑问句的句首位置时,其句法辖域为TP;当其位于主语后时,句法辖域为T’。     

反意疑问句用法小结

当我们陈述了一个事实,而又不是很有把握,就可以在陈述句后加一个简短问句,这在英语中称为反意疑问句。反意疑问句是疑问句的一种,常见于我们的口语及日常对话中,主要是由＂陈述句＋附加疑问＂这两部分构成,如前一部分为肯定形式,后一部分通常用否定形式,前一部分为否定形式,     

咸宁方言语气词“呃”的考察

咸宁方言中的＂典型＂语气词＂呃＂按照它在陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四类句式中的不同用法,描述并分析其各自的语法特征;语气词＂呃＂是可以用于疑问句末尾的,但能够用在疑问句末尾的不一定就是疑问语气词。     

汾阳方言语气词“咧”

语气词＂咧＂在汾阳方言中使用范围非常广泛。它既可以用于陈述句、疑问句、感叹句句末,也可以用于陈述句和疑问句中,所承载的信息非常丰富。从＂咧＂的诸多语法特点和语用功能中可以看到,汾阳方言中的＂咧＂与其他语气词,如＂哩、呢＂的一些联系与区别。     

山西孝义方言的语气词“咧”

语气词＂咧＂在孝义方言中使用范围非常广泛。它既可以用于陈述句、疑问句、感叹句句末,也可以用于陈述句和疑问句中,所承载的信息非常丰富。从＂咧＂的具体用法分析,我们可以对孝义方言中的语气词＂咧＂有更为详尽的了解。     

王蒙“季节系列”小说中的句类探析

疑问句和感叹句是汉语中常见的两种句类,在王蒙＂季节系列＂小说中这两种句类得到了大量的反常规的运用。试从叙述视角、创作主体、思想主题三个方面论述小说中运用的疑问句的文化功能和感叹句的情感表意功能,从中一窥王蒙小说的语言特点。     

《祖堂集》中糅合式疑问句

晚唐五代时期禅宗语录《祖堂集》中存在大量的糅合式疑问句,并有多种类型。疑问句的糅合均发生在句类范畴内,可以是出于兼顾的语用需要,也可以是出于强化的语用需要。糅合式疑问句具有普遍性,而且有的沿用到了现代汉语。＂莫X不/无/否？＂、＂S1？S2不/无？＂等特殊疑问句句末的否定词＂不、无、否＂仍保留否定词的性质,并未语法化为语气词,这可以从糅合的角度得到合理而一致的解释。     

试析二十七种附加疑问句特殊形式

试析二十七种附加疑问句特殊形式范光宇附加疑问句（又称反意疑问句）是英语疑问句的一种形式。它附在肯定或否定的陈述句后，以最简短的一般疑问句形式对陈述句提出反问．一般情况下，陈述句如肯定．附加问句则否定（即＂十一＂结构）；陈述句若否定，附加问句则肯定（即...     

初识一般疑问句

一般疑问句是以系动词（be的形式）、情态动词或助动词开头的疑问句,译为汉语时句末多有＂吗＂,一般用yes或no来回答。本单元首先介绍系动词be的一般疑问句。     

疑问副词“复”的来源

疑问副词＂复＂是来源于表＂又、更、再＂义的频率副词＂复＂,这是符合类化机制的。疑问句语境是频率副词＂复＂虚化为疑问副词的句法环境。疑问副词＂复＂开始表示询问语气,后来主观性增强,具有了反诘语气。由于语言的＂择一原则＂和优胜劣汰机制等原因,在竞争中＂复＂的疑问或反诘用法处于劣势,并逐步被＂又、还＂所取代。     

英语感叹句教学之我见

在英语句子中，有四大类句子，即陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。在这四大类句子中，感叹句教学是比较困难的，本提示了关于如何让学生掌握好感汉句用法的一些教学方法。     

七年级（上）Units5—6重难点句子破译

Unit51＂.Do you have a ping-pong ball？＂＂Yes,I do.＂＂你有乒乓球吗？＂＂是的,我有。＂这是含有实义动词的句子的一般疑问句及其肯定回答。当句子谓语动词为实义动词时,其一般疑问句要借助于助动词do或does构成,其答语为＂Yes,主语＋do/does.＂本句主语不是第三人称单数,故用助动词do。这类句子的否定回答为＂No,主语＋don＇t/doesn＇t.＂。     

学《尚书》札记

今本《益稷》＂懋迁有无化居＂句当在＂化居＂之前断开;《益稷》＂在治忽＂历来异文众多,当依《汉书.律历志》作＂七始咏＂;《益稷》＂朋淫于家＂本或作＂风淫于家＂;《高宗肜日》＂天既孚命＂,汉石经作＂天既付命＂,汉石经＂付＂为本字,今本作＂孚＂者为借字;今本《康诰》＂殪戎殷＂,汉石经作＂壹戎殷＂,当以后者为宜;《尚书.武成》＂一戎衣而天下大定＂释为＂一着戎衣而天下大定＂为牵强附会之词,应理解为＂一次用兵伐殷而天下安定＂。     

有关逆接助词“ノニ”与“テモ”的对比研究——以逆接确定条件的后件为中心

在现代日语中,对＂ノニ＂和＂テモ＂的研究大多都是从语用论和构造论等方面展开的,而对于同作为逆接确定用法的＂テモ＂和＂ノニ＂进行的对比研究并不多。本文在这一事实的基础上,分别从后件疑问句机能的变化、与否定终助词＂な＂的共起、后件的省略这三个方面对＂テモ＂和＂ノニ＂的特征进行分析。经考察发现,＂ノニ＂后的疑问句疑问机能变弱,句末的＂ナ＂关系全句,其前件和后件的关系较为紧密,后件不能省略。而＂テモ＂后的疑问机能不变,其前后件之间关系相对灵活、疏松,＂ナ＂只能关系到后件,后件可以有省略的现象。     

对越汉语词汇教学中的“陷阱”

本文把《汉越词词典》中的7810个双音节汉越词进行＂汉化＂后,发现其中有445个汉越词与其相对应的汉语词在词义方面完全不同。其中汉越词与汉语词词性保持一致的占70.1%,词性发生变化的占29.9%。同时还发现2049个在汉语中找不到对应形式的汉越词,这类汉越词可归纳成几种主要类型：汉越词是汉语词的＂缩写＂形式,汉越词是汉语词的＂替换＂形式,汉越词是汉语词的＂倒序＂形式,汉越词是汉语语素组合的结果。这种现象给汉语词汇教学与学习造成一定的困难。掌握了汉越词与汉语词之间的关系,教师能更好地提高词汇教学质量,帮助学生提高记忆并避免错用、误用、硬套、类推等错误。     

汉日“愤怒”情感隐喻对比研究

在汉日语中都存在大量表达＂愤怒＂情感的隐喻。本文以概念隐喻理论为基础,以情感隐喻表达式为切入点,对比分析了汉日语中＂愤怒＂情感隐喻的共性和相对差异,并探讨产生差异的原因,从而进一步了解＂愤怒＂情感隐喻的实质。     

《老乞大》中助词“来”用法探析

《老乞大》中的助词＂来＂用法归纳为三大类：概数助词、语气助词、事态助词。概数助词＂来＂既可表示大概数目又可表示大概时间;语气助词＂来＂可以出现在陈述句、祈使句和疑问句中,表达多种语气;事态助词＂来＂可表达过去事态,也可单纯地表示事态变化,有时兼表动作完成。     

汉寿亭侯考辨

关于＂汉寿亭侯＂历来有两种观点：一种是＂汉寿＂为地名说;另一种是＂汉＂为朝代名说。我们对＂汉＂为朝代名说的依据一一辩驳后,认可＂汉寿＂为地名说。关于＂汉寿＂位处何地,大致有三种观点：一为＂武陵说＂,二为＂蜀地说＂,三为＂两地说＂。而我们经过考证后提出第四种观点＂两地皆非说＂。因为据汉制,亭侯之号不得袭用县名,而武陵之汉寿与蜀地之汉寿皆为县名,故两地皆非,汉寿当为＂亭名＂,即＂亭名说＂。