词汇教学方法趣谈

词汇是培养学生语言交际能力不可缺少的基本语言材料。若采用形式多样的方法去教学单词，不仅增加了教学的趣味性，而且能使学生愉快地学习、理解、运用词汇。     

词汇教学方法简论

词汇是构成语言的三大要素之一，是语言学习的基础。词汇教学是语言学习基础阶段非常重要的一环。词汇教学的有效方法包括：构词法、归类法、反义词与对义词法和辨析法。     

初中英语词汇教学方法

<正>英语词汇是构建学生英语大厦的基石,是学生学好英语的关键所在。因此,用正确的方法指导学生进行单词读写、词汇记忆;用灵活多变的方法调动学生的学习积极性,培养学生的学习热情,帮助学生掌握一定数量的词汇有助于提高学生的语言表达能力、阅读理解能力以及写作的水平。一、抓好音标教学,教给学生学习英语的钥匙在起始阶段,把指导学生拼读方法和识记单词的方法作为开学初课堂教学的重点。     

浅议词汇教学方法

介绍了英语词汇教学的新方法──列举归类法。通过列举、归类和讨论,调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

英语无理据性词汇趣谈

通过探讨英语词汇的一些异常现象 :1、名不符实 ;2、自相矛盾 ;3、搭配异常 ;4、同词表反义 ;5、反词表同义 ;6、近词表反义 ,揭示并强调英语词汇的一个重要性质 - -无理据性或任意性。     

初中英语词汇教学方法点滴

学生对英语单词的掌握程度关系到对英语的学习兴趣及课堂教学的效果,进而影响到教学效果的好坏.在初中如何开展词汇教学,扩大学生的词汇量呢?下面就笔者在实际教学中的一些做法和大家一起分享. 一、创设情景,让学生在交际中掌握单词 我们知道,如果单纯的死记硬背,学生往往会感到英语学习枯燥,不仅不利于单词记忆,而且长此以往还会使学生产生厌学心理,最终影响整体学习效果.反之,如果教师把教学过程设计成真实的语言交际过程,让学生在大量语言交际活动中学会单词并学会交际,借助情景生动形象地解释词语的意义,将会使学生产生丰富的联想,留下深刻的印象.如讲到与衣服、天气等相关的单词时,可结合当天的实际情况来教授.让学生根据这些情景来学习并加以描绘,一来学生根据情景可以很好地掌握单词含义,二来在实际情景中运用单词进行交际加深了学生的印象.     

初中英语词汇教学方法点滴

学生对英语单词的掌握程度关系到对英语的学习兴趣及课堂教学的效果，进而影响到教学效果的好坏。在初中如何开展词汇教学，扩大学生的词汇量呢？下面就笔者在实际教学中的一些做法和大家一起分享。     

初中英语词汇教学方法浅谈

如何教学生掌握一定数量的词汇,是初中英语教学的重要任务,也是学生学习英语的难点之一.英语词汇教学的方法主要要有:翻译法、直观法、用举例的方法介词汇、利用诱导的方法介绍新词汇、操练和使用新词中记忆词汇.     

初中英语词汇教学方法探讨

词汇教学是初中英语教学的重要组成部分,但在实际的教学工作中,学生在词汇学习过程中存在着诸多困难,使得教师的教学方法问题备受重视。因此,在了解目前初中英语词汇教学现状的基础上,明确词汇教学的基本原则,探讨词汇教学的有效方法具有重要现实意义。     

谈初中英语词汇教学方法

词汇、语法、语篇是构成英语语言的三要素。大量记忆并熟练掌握运用单词,是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一,然而随着学习内容的深入和词汇量的不断增加,许多中差学生对大量词汇感到力不从心,由于记不住、遗忘快、费事多、效果差,影响了学生学习英语的兴趣,给听说和阅读理解等能力的训练带来很大的困难。     

高中英语词汇教学方法探索

本文通过分析近几年高中英语词汇教学中存在的问题,探究解决高中生学习与记忆单词的方法,以提高高中生学习英语的积极性和兴趣,以轻松愉悦的心情高效地识记单词,进而提高高中英语词汇教学效率。     

高中英语词汇教学方法浅说

语言是由词汇（包括形、音、义）按一定的语法所构成的复杂的符号系统,是人类所特有的最重要的交际工具。那么作为一门语言中最重要的单位之一,词汇的作用毋庸置疑。高中英语词汇教学在听、说、读、写上都有相应的要求,针对课堂设计及教材内容需要,教师可以适当运用构词法教学法、语音教学法、语境（话题）教学法,通过形、音、义的有机结合,帮助学生学好词汇。     

高中英语词汇教学方法浅说

正语言是由词汇(包括形、音、义)按一定的语法所构成的复杂的符号系统,是人类所特有的最重要的交际工具。那么作为一门语言中最重要的单位之一,词汇的作用毋庸置疑。高中英语词汇教学在听、说、读、写上都有相应的要求,针对课堂设计及教材内容需要,教师可以适当运用构词法教学法、语音教学法、语境(话题)教学法,通过形、音、义的有机结合,帮助学生学好词汇。     

高中英语词汇教学方法探析

高中英语教材中涉及到的词汇很多,词汇教学是较重要的一个教学板块。但是,在目前的高中英语的课堂教学过程中,词汇教学中出现不少问题,成为制约高中英语课堂教学效果提高的瓶颈。本文结合词汇教学理论,结合学生的英语现状,采取多种方法指导学生的英语词汇学习,帮助学生提高英语学习成绩,提高课堂教学效果。     

日语词汇教学方法研究

日语中当用汉字已经超过两千个,因此,在日语教学过程中,教师有必要发现和研究这些日语中的当用汉字的音读和训读的发音规律。面对大量的词汇,日语教师可利用比较法和联想法,帮学生找出日语单词或词汇中的同义词和近义词;让学生造句使其掌握重点、关键词汇;利用归纳法,对日语词汇进行主动记忆;让学生在文章句子环境中学习积累词汇;通过让学生在听说的环境中学习积累词汇,使其有效掌握词汇,迅速扩大词汇量。     

初中英语词汇教学方法浅析

词汇是语言系统的词语总汇,但词汇学习一直是初中生在英语学习中的障碍,也是教师在教学过程中一直困惑的问题。本文试从目前英语词汇教学中存在的一些问题着手,旨在探讨各种不同的词汇教学方法,以求激发学生学习词汇的兴趣,以轻松的心情较快地识记并掌握它们,提高词汇教学效率。     

中学英语词汇教学方法探索

词汇是用来表达概念的语言建筑材料。英语词汇极其丰富,而常用的单词往往一词多义,词与词之间的搭配也比较复杂。因此,在英语教学中,必须自始至终重视词汇教学,除了拼读、拼写、词形变化等外,更要注重单词联系句子,从上下文来理解单词词义,并经常采用各种方法和手段来复习巩固旧单词,扩大它们的使用范畴,同时突出常用词的一词多义的教学,如采用同义词、近义词和构词法等方法,使学生能熟练地掌握和运用英语中的基本词汇,为听说读写打下坚实的基础。本文介绍的各种词汇教学方法大多简易实用,同行教师可以随时运用和参考。1.单词拼写选定若干句…     

高中英语词汇教学方法探究

词汇是语言的三大要素之一,是语言的＂建筑材料＂。＂一个人的英语水平在很大程度上取决于词汇量＂。英语词汇是学习英语的基础,如果没有词汇,则任何形式的交流都无从谈起。因而,学习英语,首要任务是在大脑中＂储存＂一定的词汇。目前,大部分学生词汇量偏少,并且拼写记忆模糊,因而放弃英语学习。少部分英语学得较好的学生由于词汇量不足,