新时代下关于中学思想政治教师再学习构想

中学思想政治教师在工作之后,重返高校思想政治教育专业学习,提高中学思想政治教师的专业素养。中学思想政治教师在高校思想政治教育专业更新教育理念与专业知识,促进中学思想政治教师专业素养发展,以提高中学思想政治的水平。     

可持续发展与世纪之交的中学地理教育改革

自从高考取消地理科目以来,中学地理教育一直在低谷中徘徊,课时被其它科目占用,非地理专业教师走上地理教育讲台而大量的专业地理教师改行。使得中学地理教育质量特别是农村中学日益下降。怎样扭转此种局面,中学地理教学无论在内容上,教育目标,教学思想及教学方法手段上都需要更新。中学地理教育在世纪之交方能走上正轨,本文就此作了一些初步浅显的探讨。     

“中学政治教师“之形而上审思

中学政治教师走出中学思想政治教育来反观中学思想政治教育,实现"我"与"中学政治教师之我"同一关系的关键在于中学政治教师是否真正走进了马克思主义而不是停留在肤浅的教科书的表面,走进中学政治教师的马克思主义是否是真正的马克思主义而不是被阉割的"死"的马克思主义。     

让课堂在预设和生成中绽放活力

金山区吕巷中学是上海市人民政府教育督导室实施“先进性教育”的对口学校。近年来,督导室花了大量精力给予其教育教学质量和办学方面的指导,吕巷中学的面貌发生了明显的变化,其中一个重要的方面,就是教师对教育教学的主动思考。这里呈现的就是吕巷中学5位教师对他们的教育教学工作的思考。     

地理教育科研能力的培养问题探讨

探讨培养中学地理教师教育科研能力的重要作用,分析中学地理教育科研的现状与存在问题,从高师地理系课程设置、中学地理教研活动方向等方面提出加强中学地理教育科研能力培养的对策措施     

欢迎订阅《福建教育》

正办刊情况:《福建教育》是福建省教育厅主管、福建教育杂志社主办的主流教育专业期刊,追求"实、新、博、活"的办刊特色。读者对象:面向关注中学教育发展的广大教师、校长、教科研人员及各级教育行政人员。内容定位:追踪中学教育改革,感受中学教育发展;探讨热点难点,贴近教师需要;研究教育教学,提高教师素养。主要栏目:关注管理思考研修视野直言教学读书序跋百味     

外语学科教育硕士培养与中学外语教师研究能力关系初探

中学外语教师转型成为教育研究者新一轮课程改革的主要目标之一。如何帮助一线教师成为研究型教师已经成为当前教师教育的一个要素。本研究以受过高校教育硕士学历培训的中学外语教师为研究对象,探讨学历培养与其教育科研能力之间的关系,并就此发现问题提出改进建议。     

中学地理教学中加强国家安全教育的重要性及其路径

加强中学生国家安全教育是立德树人的重要任务,是党和国家的一项基础性、长期性、战略性工程,事关人民安居乐业,事关党和国家的兴旺发达、长治久安。为了增强中学地理教师对国家安全教育重要性的认识,提升中学地理教师实施国家安全教育的能力,对《大中小学国家安全教育指导纲要》中与中学地理学科相关的知识要点进行了统计分析,并与其他学科进行了比较,在此基础上提出了中学地理教学中加强国家安全教育的路径:梳理《大中小学国家安全教育指导纲要》与教材知识的结合点,发挥中学地理教材在国家安全教育中的载体功能;创新教育教学方式,发挥中学地理学科在国家安全教育中的关键作用;提高教师实施国家安全教育的能力,发挥中学地理教师在国家安全教育中的主导作用。     

中学时事政治教育的现状与对策

时事政治教育是德育工作的重要组成部分，然而，中学时事政治教育却没有得到应有的重视。为了使中学时事政治教育充分发挥其应有的德育功能，应做到：统一思想认识、充分发挥教师的作用，教育形式多样化。     

中学新教师入职教育问题及策略

<正>刚刚走上中学教育岗位的新教师是教师队伍中最活跃、最充满朝气的力量。中学新教师入职教育是开发学校教师资源的重要手段和途径,它可以弥补职前教育阶段实践经验的不足,使新教师走上专业化发展之路。     

试谈创新教育对政治课教师的新要求

创新教育日益成为教育领域的主旋律,这对教师自身的创新能力也提出了更高要求。本文结合中学政治学科特点,从创新教育与素质教育的关系出发,说明中学政治教师如何实现课堂教学方式中角色的转变;从创新教育与知识教育的关系出发,说明创新教育对中学政治教师知识的多元化要求;从创新教育本身要求来看,教师要运有多种教学手段提高教学效率。     

国家安全教育背景下中学地理教师的角色优化

在“国家安全教育纳入国民教育体系”的时代背景下,在中学地理课堂教学的特殊情境中,中学地理教师的角色呈现出新的特性,即角色身份的多元性、角色期望的同一性、角色发展的持续性。然而,在课堂教学中,中学地理教师存在角色认知偏差、角色张力不足等问题,在一定程度上制约了中学地理课程中国家安全教育的有效性。因此,中学地理教师要牢固树立总体国家安全观,筑牢信仰根基,明确国家安全教育的必要性、重要性和现实性,明确中学地理课程在国家安全教育中的独特优势,从而促进中学地理教师角色的优化。     

情感教育在农村中学英语教学中的应用研究

现如今,很多农村中学存在教育环境简陋、教学设施缺失、教师资源匮乏和大量留守学生等问题。目前,农村中学的英语教学更关注学生英语知识水平的提高,忽视学生情感教育的发展状况。因此,在农村中学实行和强化情感教学,注重情感教育的培养和内化,是农村中学英语教师迫切需要关注的问题。     

陕西省关中地区中学教师教育技术能力状况的调查与对策研究

通过对关中地区中学教师的教育技术能力的问卷调查,了解到中学校园网及其他设备的使用情况和目前中学学科教师的教育信息化水平,通过剖析导致信息技术没有利用的原因,进而得到当前提高教师教育信息化水平的对策。     

在教师教育中运用PBL教学模式初探

教师教育将教师的职业发展视为一个有机的整体,教师培养模式需要使被培训者所学知识生活化并加以创新应用,因此提出了将PBL教学模式应用于教师教育的思路。这种教学模式强调“从做中学”“从研究中学”,它有效地解决了教师教育中如何将系统学科知识转化为实践工作经验的难题。     

爱尔兰过渡年(TY)教育与中国中等教育的对比研究

爱尔兰共和国中学教育阶段中学教育阶段的过渡年(Transition Year)教育,简称TY教育,其教育特点、教育目标、课程设置等方面,体现了爱尔兰中学TY教育的特点和优势所在。爱尔兰TY教育与中国高中一年级教育在教育阶段、目标、课程设置、评价方法、教师角色以及教学方法等各个方面存在差异。对我国中等教育的启发是:关注素质教育,强调实践性学习,重视培养创新意识,建立多元评价体系以及重视职业发展和终身教育。     

自信教育在新课程下中学历史教学中的渗透

在新课程下,我们中学历史教育对学生的素质教育要求要更加严谨,这就对我们教师提出了更高的要求。当前我们的学生大都是在"温室里"长大的独生子女,面对挫折往往不知所措,此时我们教师对其自信教育则迫在眉睫。那如何在中学历史课程中进行自信教育则是个缓慢渗透的过程,只要我们教师能够坚持下去,利用科学的方法,就肯定能达到一个意想不到的结果。     

论如何搞好中学音乐教育

作为一名中学音乐教师,在多年的音乐教育工作中,我逐渐发现,要做好中学音乐教育工作,首先必须对自己所从事的教育工作的性质做正确的定位。中学音乐教育与泛泛而谈的音乐教育是有很大区别的。其与之不同的教学目的和其所面对的教育对象的特点都决定着中学音乐教师的工作要有一套合适的教学方法才能达到较好的效果。     

在教师教育中运用PBL教学模式初探

教师教育将教师的职业发展视为一个有机的整体,教师培养模式需要使被培训者所学知识生活化并加以创新应用,因此提出了将PBL教学模式应用于教师教育的思路.这种教学模式强调"从做中学" "从研究中学",它有效地解决了教师教育中如何将系统学科知识转化为实践工作经验的难题.     

略论优化生物教育硕士的教学

建设创新型的国家靠教育,教育的发展靠教师。生物教育硕士将是中学生物学教学工作的中坚,生物教育硕士培养工作的质量直接影响到未来中学生物学教学工作的发展