从一九九五年高考作文应试情况看作文训练之道(上)

1995年高考阅卷结束后,笔者参加了专题研讨,抓住“高考作文命题特点与作文训练”这个课题,进行了深入的分析。大家一致认为,高考作文恢复考一大一小两篇,比1994年只考一篇好。以材料作文来考查学生的作文水平,比1994年的命题作文好。自恢复高考以来,作文命题方式,大致上采用了三种方式:其一,命题式作文(如1994年的命题作文《尝试》);其二,加工式作文(早几年的扩写、改写、缩写等);其三,材料式作文(如1995年的作文题)。     

从一九九四年高考语文试题看一九九五年的复习

今年的高考,是实行高中会考后在全国较大范围内实施3 2方案的第一次高考,大家把它简称为新高考。跟前15年的高考即老高考相比,它有如下特点: 一、依纲离本。 “纲”指的是中学语文教学大纲和《考试说明》,“本”指的是中学语文课本。今年的新高考语文试卷是严格按《考试说明》的各项要求来命题的,直接取材于中学语文课本的题目一个也没有。这就把会考跟高考作了明显的区分:会考以课本为主,是水平性测试,解决高中毕业问题;     

一九九五年高考作文应试情况综述及作文学法分析

广东专门研究语文高考命题的十多位同志,今年抓住“高考作文命题特点与学法指导”这个课题,进行了深入的探讨。大家一致认为,高考作文今年恢复考一大一小两篇,比去年只考一篇好,以材料作文来考查学生的作文水平,比去年的命题作文好。自恢复高考以来,作文命题方式,大致上采用了三种方式:其一,命题式作文(如去年的命题作文《尝试》);其二,加工式作文(早几年的扩写、改写、缩写等);其三,材料式作文(如今年的作文题)。这三种形式,各有优点,相比而言,还是材料作文的好处多些。它能够将审阅作文材料的能力融进作文立意的环节中,首先考查了学生的阅读理解水平,提炼中心的能力。其次,基本避免了考试的不公平性,避免了猜题。较能真实地考查出学生的综合性的写作水平。到目前为止,还找不到一种比材料作文更具优越性     

从高考高分作文看高中生的作文训练

2007年高考已落下帷幕,阅毕考卷,不由令我心生感喟:在紧张的高考考场上,那些出类拔萃的考生,竟仍能从容不迫、游刃有余,写出不同凡响的文章!其文辞的简约、思维的严密、品味的雅致、行文的流畅、结构的严谨、层次的清晰,均值得广大高中学生学习。反观     

一九九五年高考语文失误评析

1995年高考语文试题,充分体现两“纲”(《语文教学大纲》《考试说明》)的总体要求,体现了两个“有利”(有利于高校选拔、有利于中学教学)的原则,与近几年新老高考保持了良好的连续性,稳定、平实又适度创新,试题更臻成熟、规范。 试卷的长度(约5300字符)、难度(设计为0.55左右)以及题型等都与去年大致相当;试题继续突出能力的考查;取材仍以课外为主,内容紧密联系社会生活。体现了试题的稳定。     

一九九五年高考语文试题述评

一九九五年高考语文试题述评对于１９９５年高考语文试题，不少读者来信来稿表示肯定，也有些指出试题的失误，下面摘编几条有代表性的意见。面试题有鲜明的语文意识。湖北省宜昌县高中晓喻在来稿中说：近几年的命题，人们为了照顾科学的多元性和交汇特征，自觉不自觉地将...     

一九九五年高考语文试卷评析

七月中旬在南京阅卷期间,笔者曾与许多阅卷教师——其中有中学教师,有大学教授,还有参加今年命题的同志讨论过这份试卷。大多数中学教师持肯定意见,部份高校教师对试卷提出批评。阅卷归来,静下心来再研究这份试卷,也感到今年高考语文卷瑕瑜互见,虽总体应加肯定,但确实存在一些问题。下面就值得肯定与存在问题两方面谈谈我的看法。     

一九九五年总目录(语文部分)

用·页箔名作者二·3从格雷姆的教育方法谈起………（卢斯飞）1·11“乐学”源于教师的激励艺术…（张建刚）1·14W堂提问怎样做到少而精呢?…（崔洪河）1·1学习阅读方法,培养独立阅读能力（叶存铃）1·16由浅入深渐次理解（颜瑞新张汉清）1·19q草船借箭》基本功训练谈。…·（邱衍霖）1·2说“禾”…………………………（朱福生）1·9教会学生找材料—…。……………《谭玲）1·13＄在积累,重在方法……………（丁骇良）1·10读写结合三例…··。…………··。…（苏文恭）1·7阅读短文及问题设计的命题依据和标准（薛明）1·6快乐作…     

高考语文应试能力训练策略浅谈

目前的高考应试训练既是必要的,也是师生的必然选择。教师如能正确处理应试训练与素质教育的关系,引导学生开展科学的训练,则未必不能取得提高语文素质与提高应试成绩的“双赢”结果。然而目前的高考复习及应试训练的确存在着一些亟待解决的问题,需要采取必要的战略调整,运用科     

从作文语文训练个案看训练的优化

语文教学之中有一个重点,无论是在哪一场考试之中都占有重要的地位。尤其是在教师进行语文教学的过程之中,教师都会抱怨作文教学是极为困难的。作文的教学由于其内容的过于单一性,使得教师在教学过程中使用的方法也较为单一,那么在这种单一教学的过程之中学生对其的反应自然是不够理想的。我们在进行高考阅卷的过程之中,对于那些高分的作文极为少见,更不用说那些达到满分的优秀作文了。作文实现高分的困难就在于学生长期接受单一的教学模式,就会觉得教学十分枯燥无味,那么在写作的过程之中自然就没有好的语句,作文的分数就不会很高。而本文就是为了优化学生的作文水平,提出一些训练的方法来提高学生的作文分数。     

浅谈高考应试作文的指导和训练

鲁迅先生曾说过:“文章该怎样做,我说不出来,因为自己的作文是由于多看和练习,此外并无心得或方法”。无论学习文科或理科,为了把知识和能力学到手,都必须“多看和练习”。高考作文试题往往是变幻莫测的,只有通过多练题型,才能靠近其命题类型的覆盖面。     

2007年高考语文应试方略

语文复习不需要做很多的难题,要注重基础知识的积累和基本技能的训练. 一、基础知识 1.错别字:主要考查识记能力.最实用的方法是将常见错别字归总分类记忆,要注意高中语文第四册附录中的<容易写错的字一览表>和<容易用错的成语一览表>.     

2008年高考语文应试全攻略

高考语文命题改革的主要方向是多一点体验,多一点感悟,多一点选择,多一点鉴赏,多一点开放. 　　语文基础知识复习一定要下功夫进行比较记忆,阅读贵在明确答题思路和落实表述规范,作文重在学会审题基础上的谋篇布局.……     

高考语文应试作文要“五好”

<正>作为语文学科重头戏——作文,在语文考试中占了半壁江山。在每年的高三复习迎考中,作文训练让高三师生颇费心思,师生们花了很多时间,可作文成绩见效甚微,极大地影响了高三学生复习信心和积极性。作文写得好与坏可以说对语文成绩高与低起着不可忽视的作用,那么,如何写好高考应试作文呢?我认为考场作文要想得高分,应该在以下几方面下功夫:标题、开头、构思、结尾、卷面,我将之归纳为"五好",即标题好、开头好、构思好、结尾好、卷面好。一、标题好标题即文题,俗话说"题好一半文",因为是网上阅卷,阅卷老师首先看到的是文题,好的文题能一下子吸引阅卷老师眼球,给阅卷老师留下好的印象,以达到获取高分的     

从’94语文高考看阅读训练

今年我省高考采用了“3 2”模式,文理科考试科目和分值都有变化。但就语文题看,没有大的变化,只是更加重视读写实际能力的测试。在基础知识、阅读理解和作文三大块考查内容中,基础知识的考查一是强调了平日的阅读积累,光涉及到的成语近30个;二是注重理解运用,不少题目的回答必须借助上下文语境和语感,纯属识记性考查很少,大约分数只占百分之几。这样就多角度地测试了考生的读写能力和文字功底,命题意识符合语文科的特点,也有利于深化今后的语文教学改革。     

1997年语文高考应试刍议

1997年语文高考“考试说明”的变化应当引起足够的重视.据我看,这个变化主要表现在以下几个方面.     

从近三年高考语文全国卷看“新材料作文”的命题走势及应试策略

"新材料作文"从2006年诞生起,已历三载。依据全国卷一贯的"稳中求变求新"的原则,话题作文的命题形式沿用时间长达七年之久,作为继话题作文之后兴起的所谓"后话题"     

从高考命题趋势谈作文应试策略

2011年高考已经尘埃落定,综观全国各地语文试卷作文命题,笔者总结出今年高考作文有以下命题趋势：     

2009年湖北高考语文应试策略

语文是决胜高考的“武林高手”。我们能否笑傲高考,能否独步天下,语文将为我们作答。今天,我想简单地与大家谈谈09年高考语文应试策略。