博物馆讲解员讲解艺术初探

博物馆是一本厚厚的史书，又是一座长长的桥梁，它把世事万物浓缩成精华的遗迹呈现给世人，将属于自己国度的文明传扬给世界，又把世界各民族不同的文明融汇凝结到一起。观众来到博物馆是一次受教育的过程，同时，又是一个享受从懵懂到熟悉的过程。而讲解员的讲述，在这个过程中起着非常重要的作用。有这样一句形象的比喻：“有了这些优秀讲解员，甚至盲人都可以陶醉在展览中”。     

如何提高讲解员的业务技能

讲解是以展陈为依托,利用专业性的语言,将展示品的知识传递给受众的一种交流活动。讲解员是连接展馆与社会大众的桥梁和纽带,是展馆发挥其宣传教育作用的重要载体,讲解员业务技能的高低直接影响着参观者的参观体验和对其教育宣传内涵的接受程度,也直接影响着展馆的教育窗口形象。因此,如何提高讲解员的业务水平,是场馆科普教育工作的重中之重。     

电视节目主持人体态语言的运用

有学者从传播学角度进行分析，认为电视传媒的优势在于其使用的传播符号不仅有语言、文字，而且还可使用大量非语言传播符号，如姿势、表情等。一个电视节目主持人所给予人的信息不仅仅是其通过口播播报的信息，更重要的是其特有的给观众以强烈印象的个人信息，如个性，风度、姿态、表情、微笑、服饰、表达情感的方式和与众不同的小习惯等等。这一切构成了一个节目主持人是否被观众接受的传播者的整体。     

电视新闻中画面语言的地位及运用

在传播媒介日益丰富的今天,电视由于其生动,丰富的特点,依旧被广大观众所喜爱,电视节目主要是通过画面和语言的传送来达到其传播的目的。一般而言,电视语言分为画面语言、同期声和解说词。在这三种电视语言当中,画面语言是最能代表电视节目吸引观众的方式。电视新闻作为电视节目当中必不可少的一档节目,画面语言也在其中发挥了重要的作用,以下主要是从画面语言的特点出发,来简要分析其在电视新闻当中的地位及运用。     

科技馆在传播科学文化中的价值与作用

随着科学技术的飞速发展,像科技馆这类具有科普功能的场馆受到了社会公众的广泛关注与热烈欢迎,科技馆在传播科学文化的过程中也起到了越来越重要的价值与作用。本文将对科技馆进行基本介绍并探讨科技馆在传播科学文化中的价值与作用,最后针对我国科技馆的现状提出一些升级策略和建议。     

保持讲解员良好工作状态的几点思考

这里所说的讲解员良好的工作状态,是指讲解员在从事讲解工作中始终保持旺盛的工作热情和忘我的敬业精神,同时也包括讲解员队伍相对稳定,持续发展。因为讲解工作需要一个相对稳定,相对变化不大的工作环境,这样才有利于讲解员队伍素质不断提高。因为,讲解工作水平的高低直接影响一个博物馆展示作用的发挥。所以在我国一些建立较早、规模较大的博物馆,     

提升科技馆展品科学传播效果的方式

目前有些科技馆的参与体验型展品存在过多地关注于科学知识的传递,将“直接经验”的自主获取退化为“间接经验”的灌输等问题。经实践调研、案例剖析,笔者认为其问题原因是科学信息通过展览展品向观众传递的过程中“过程与方法”“情感、态度、价值观”等较高层次的科学信息损失过多。在此基础上,运用科学信息传播模型理论进行分析,应将参与体验型展品看作是科技馆向观众进行科学传播的最重要的信息载体。为此,在科技馆展览展品的设计中必须关注如何让展品能够准确、高效、尽可能多地将科普信息传递给观众。     

浅谈科技馆的非正规教育特性及其实现途径

目前科技馆事业突飞猛进,亟需深入思考其教育特性及实现途径。本文梳理了科技馆教育特征及教育目标;从培养人的角度探讨了科技馆的教育途径;提出科技馆教育应由教育策划者负责,指出目前我国科技馆行业还没有真正意义的教育策划者;科技馆依然要提倡自主学习,也要鼓励多样化的教学方式;分析了辅导员与讲解员、老师的异同,提出其应当在教育中融入科技新进展,指明其职业发展的两个方向:教育策划者及金牌辅导员。     

基于沉浸式媒介的科技馆科学传播模型建构与对策

近年来,伴随着虚拟现实技术的日趋成熟,这一技术手段以其沉浸式的体验、丰富的交互为影像视频、游戏竞技等领域带来了全新的人机交互方案。本文从虚拟现实技术在科技馆中的现实应用与意义出发,探求以虚拟现实技术为代表的沉浸式媒介在科技馆科学传播活动中的应用。本文界定了基于沉浸式媒介的科技馆科学传播过程中的各要素,并形成基于沉浸式媒介的科技馆科学传播模型。基于以上研究,为科技馆使用沉浸式媒介进行科学传播提出建议与对策方案。     

了解·理解·讲解——关于提高博物馆讲解水平的一点见解

随着博物馆面向社会免费开放的有效实施,在充分发挥馆藏、研究、展示传统三大职能的基础上,如何更好地拓展教育和服务功能的问题,越发引起各级政府和社会各界的高度重视和热情关注。加强博物馆建设需要从诸多方面努力,其中一项重要工作就是提高讲解水平。坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则,强化博物馆宣传教育队伍的素质,提高博物馆讲解人员的讲解能力,以期     

有形有声 神形兼备——纪录片中文字语言与画面语言的艺术欣赏

纪录片是记录客观存在的一种影视艺术形式，在遵循真实性原则的同时，要对现实“创造性地解释”，而这种“解释”要靠电视语言来实现。电视语言是由画面（图像及文字）和言语（解说词、同期声语言）两大表达体系构成的。     

从语言产业看语言出版与语言传播

语言产业是以语言文字作为生产的原料和内容,或是以语言文字作为加工处理的对象,生产各种语言产品或提供各种语言服务的产业。语言出版既是出版产业的一个分支,也是语言产业的一个分支,是出版产业和语言产业的交叉领域。语言传播是一种综合性的语言产业,语言出版是语言传播的重要形式,语言出版物是语言传播的重要媒介。基于语言产业视角,对语言出版以及语言出版与语言传播的关系进行探讨,能够加深各界对语言出版的认识,促进语言出版的发展。文章提出语言出版当前具有国家通用语言文字推广的新任务、中文国际传播的新期待、社会主义文化强国发展战略的新要求、国家文化数字化发展战略的新蓝图四个方面的发展新趋势,为语言出版的发展提供助力。     

档案馆讲解员的选拔与培养

讲解是以陈列为基础,运用科学的语言和其它辅助表达方式,将知识传递给观众的一种社会活动。近年来．各地档案馆特别是省一级的综合性档案馆都建有特藏库,还有定期或不定期地举办各种类型、各种主题的展览．因此配备了专职或兼职的讲解员。早期档案部门的讲解员多是由本单位的干部职工兼任,人员变动很大．培训也相当不系统,随着档案部门向社会宣传力度的增强,全国许多省级档案部门对讲解人员的要求也越来越高。     

关于科技馆建筑规划与功能的思考

我国科技馆事业进入快速发展时期,科技馆的建筑规模和数量不断增加。同时,我国科技馆建筑规划和建设过程中也遇到各种问题。本文结合国内外科技馆相关的案例,分析了科技馆建筑的选址、室外空间的功能设置、科技馆建筑的核心价值等问题,提出科技馆建筑选址的本质是城市功能规划问题、科技馆规划用地应考虑室外空间功能的综合利用、科技馆建筑的核心价值是适应公共科学文化服务设施发展的需要等观点。     

论电视专题片解说词的语言特色

一部有感染力的电视专题片,除了内容深刻,画面真实,音乐和谐之外,解说词是否有鲜明的语言特色,也是一个很重要的声音因素。电视专题片解说词写的成功与否直接关系到片子的质量。解说词创作是以文字为基础,以电视专题主题为脉络,以电视其它元素为依附,通过创作人员思维组织,文字排列而形成的一种特殊文体。这种文体与我们平时看到的各种     

“互联网+科技馆”发展方向的思考

如何实现“互联网+科技馆”是新媒体时代科技馆发展的重大命题。本文从分析科技馆与互联网的本质特点入手,论述了“互联网+科技馆”的发展方向,提出“互联网+科技馆”是互联网全面渗透到科技馆教育、服务、管理等各项工作中,使之成为智慧的科技馆;其核心是通过互联网理念及技术的应用,为科技馆基于体验型实践的科学教育提供崭新的思路和方式,促进展览或教育活动的设计及实施更加开放、协作、共享和精准,更富吸引力,实现科技馆科普模式的创新和改变。     

科技馆展教能力建设的实践与思考

科技馆教育功能的实现,其核心在于展教能力建设。本文总结了近十年中国科技馆展教能力建设的思路与经验,提出科技馆展教能力建设模型,重点探讨了其中发展能力建设的内涵;以中国科技馆展教中心为案例,分析了展教能力建设的三方面内容,即研究、制度及实践,并面向未来提出人才培养、服务供给及教育管理三方面的思考。     

有声语言在电视纪录片中的定位与作用

电视节目中的人声语言、音乐语言和音响语言,构成了电视节目中那个无比丰富多彩、真实可信的“声音世界”或“信息世界”。有声语言在电视栏目中最重要的体现是人声,即电视栏目解说词的解说。配音解说有时是一个电视栏目的组成部分,有时却是一个电视栏目的灵魂。不同的电视栏目解说的重视程度不同,但是绝大部分电视栏目都不能离开解说而单独存在。     

展览展品创新开发对支撑现代科技馆体系建设的思考与探讨——以合肥科技馆为例

展览展品作为科技馆最具标识性的符号和最核心的科学传播载体,一直是科技馆业内同行关注的重点。本文围绕展览展品创新开发的理念与原则、方法与步骤、机制与保障等多个维度,系统阐述了合肥科技馆在这一领域的实践与探索,以期为各地科技馆提供思路,共同支撑和推动我国现代科技馆体系的可持续发展。