最受学生欢迎的十种老师

各位老师，我们现在开始今天的专题讨论，主题是教师成长。什么样的老师最受学生欢迎呢？     

什么老师,最受学生喜欢

学生到底喜欢什么样的老师？这是师生关系中一个永恒的话题。在今天的新课改背景下，师生关系和教学关系正在发生着质的改变，学生喜欢与否，越来越成为评价一个教师的重要指标。     

最受学生欢迎的十种老师

各位老师,我们现在开始今天的专题讨论,主题是教师成长。什么样的老师最受学生欢迎呢?一个好老师,他应该具备什么样的素质?我们也可以把它叫做专业素质、专业     

做学生喜欢的老师

经常听到来自老师或学生的抱怨--老师说:"现在的学生真不好教,你就是累死,把课讲出花来,他也不爱听!"     

好孩子·好老师

这些天，刚接手一个新班，工作千头万绪，心情比较烦。     

调查显示：“幽默”的老师最受学生欢迎

教师节来,临之际,上海市学生德育发展中心公布了一项调查结果,内容涵盖当今学生眼中的教师职业、优秀教师特质等方面。2500名在校大学生和各区县460名中学生参与了调查。     

永远的老师

在第20个中国教师节即将来临的时候，当过学生的我们，都会情不自禁地叫响一个亲切而神圣、温暖而崇高的名字：老师!——引自榕树下雀之巢举办教师节征活动启事     

做学生喜欢的老师

亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课。讨厌一位老师而时厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。     

做学生喜欢的老师

亲其师,信其道。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对生活和学习。一个被学生喜欢的班主任,其教育效果总是超出与学生感情一般的教师。     

改善师生关系，做学生欢迎的老师

学生欢迎的老师一定要做到六点：一、学会宽容；二、要有责任心；三、善于鼓励学生；四、做学生的朋友；五、具备幽默感；六、做到公平公正。只有这样才无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。     

教不好的学生VS不会教的老师

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，最早是老教育家陈鹤琴说的。之后，被老师们广泛引用，而且出现了一些与这句话类似的说法：“没有不合格的学生，只有教不好的老师”；“没有教不好的学生，只有不称职的老师”等等，表达的都是同一意思，就是教师和学生是一种什么样的关系。这句教育界的“名言”在被广泛引用的同时，也引起了众多的争议。到底应该怎样理解这句话？几年前，听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话时，顿觉惭愧和震撼。惭愧的是，原来那些几乎个个都可以成材的学生到了我手里，并没有达到这个目标…     

学生最想对老师说的十句话

一、不要因为我们犯了错误而抛弃我们。 老师，我们年龄还小，在成长过程中很可能会犯错误，但是，我们希望在我们犯了错误之后，您千万不要抛弃我们，听说有句话：上帝也允许年轻人犯错误啊。老师，我们想，您在我们这个年龄也肯定犯过错误吧？犯了错误时，您知道我们是多么恨自己吗？     

学生如何赞美老师

语言交际能力是语文教育的一个重要方面。长期以来,语文老师对学生的交际能力缺乏足够的重视,而教育学生如何运用赞美去更好地与人沟通就更是如此。为了融洽师生关系,提高学生的语言交际能力,让学生从每日与之打交道的老师出发,学会赞美老师,并推而广之,掌握赞美的艺术。     

请记住老师的名字

步入老境之后，经常会想起以往岁月的许多事情和许多人．这些人中就有我的一位中学老师。     

老师的柔情，学生怎样才懂

和谐的师生关系，最离不开的是爱、尊重和真诚。 教育需要爱，这观点不新鲜。但是，很多时候老师的爱，学生却未必肯接受。就拿我自己所面对的学生来讲，她们的任性，她们的刁蛮，她们的桀骜不驯，她们的瞒天过海，她们所做出的一件又一件足以让人火冒三丈、手忙脚乱又哭笑不得的事情，只怕不是一个单纯的“爱”字就能应付的。     

让自己成为一个受学生欢迎的老师

为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》，今年秋季我省普通高中课程改革实验工作将全面展开。新课程的理念对教师的思想观念和教学实践提出了很大的挑战，促使教师在教学实践中对传统的教师角色进行重新定位和理解，要求教师转变观念，不断进行专业发展。在新课程理念下，要想让自己成为一名受学生欢迎的老师，我认为教师要在新的课程环境下塑造自己的新角色。     

老师，我恨死你了……

一没讽刺，二没挖苦，他却为什么恨我至死呢?要当一个好教师，真是如临深渊，如履薄冰。     

老师，你站在学生的立场了吗

现实中,我们经常听到一些教师在埋怨:现在的学生越来越不听话,学习不努力,不理解老师,好心没好报……扪心自问:在“教育就是服务”的呼声日益升高的今天,我们站在学生的立场了吗?我们在乎学生的“在乎”了吗?在学生们童年最渴望得到快乐的时候,我们却告诫他们:“吃得苦中苦,方为人上人。”于是,孩子们的世界里,没有了天真烂漫,没有了欢歌笑语,没有了玩耍嬉戏,没有了自由遐想。伴随他们的是繁琐的分析,机械的训练,频繁的考试,以及“公正权威”的排名,“语重心长”的教导……殊不知,这一切早已成了学生眼前一道抹不去的阴影,成了学生心中“一…