中学体育与健康教材的问题与对策研究

随着教材市场的开放,湖南省中学体育与健康教材出现了很多版本,通过问卷调查和文本分析,发现体育与健康教材在教材内容、教学设计、可读性以及制作质量等方面存在一些问题。针对存在的问题,提出一些建议。     

刍议中学体育与健康教材改革与发展趋势

本文通过文献研究,总结了百年体育教材的演变与发展,分析我国中学体育教材从无到有,从模仿、照搬到逐步生成、完善,形成了具有中国特色的中学体育与健康教材体系。为适应现代社会进步对体育人才的要求,提出了21世纪我国中学体育与健康教材体系改革的发展趋势,供广大体育教师参考与研究。     

大学体育与健康教程编写问题的探讨

为了发挥大学体育与健康教材功能,完善教材体系,促进教材的发展,更好地为终生体育服务。本文通过访问调查法、问卷调查法,文献资料等方法的研究。对体育教材的编写提出几点探讨意见,以供编写体育与健康教材参考。     

构建九年义务教育体育与健康教材的思考

根据小学、初中《体育与健康》教学大纲编写的小学体育与健康教材(教师用书)和中学体育与健康教材(学生读本)，是以素质教育和健康第一作为指导思想，在教学目标、内容、方法、考核与评价等方面，都反映了教育和体育与健康学科改革的新发展。     

体育与健康课程标准下的教材管理

《体育与健康课程标准》是根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神,结合学生的身心特点,对不同阶段学生制定的关于体育与健康课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。它规定了体育与健康课程的性质、目标、内容框架,提出了体育教学和评价的建议,是编写体育教材、进行体育教学和评估教学质量的依据,也是国家管理与评估体育课程的基础：     

论民族地区学校体育与健康课程内容的选择与分析

通过对民族地区学校体育与健康课程教学内容选择与分析的研究,提出学校体育与健康课程教学内容选择必须具备教材功能、满足四个学习领域目标要求、符合民族特点等条件,并运用功能分析法、特色分析法、心理分析等方法对教材进行取舍,为我国民族地区学校体育与健康课程教学内容选取提供借鉴与参考。     

当前我校大学生体质健康现状与体育课程改革

对本校大学生体质健康现状进行调查,结果显示：我校大学生体质健康水平状况一般,与江苏省和全国大学生的平均水平还存在一定的差距。在此基础上,对体育课程的指导思想、教学模式、教材、教学内容、评价方法、师资队伍等方面提出改革建议。     

新课程标准下高中体育与健康课程内容的选择

新课程标准虽然规定了课程目标,但对完成课程目标所需的内容,只是提出了一个大体范围,因此各地区、学校、教师和学生在体育与健康教学中都有相当大的选择余地。当前课程改革的特点就是以学生发展为中心,课程目标统领教材,同一个目标,可以用多个教材来实现,同一个教材也可以完成教学目标多个方面。那么新课程标准下我们该如何选择高中体育与健康课程内容来进行教学呢？此为本文要探讨的问题。     

走进体育，拥抱健康——《体育与健康》教材八年回顾

曾几何时,大家一直为“体育与健康课程是否需要教材”和“体育与健康课程需要什么样的教材”等问题争论不休。华东师范大学《体育与健康》教材经过八年的努力已经明确给出了答案。在历经了教材编写、教师培训、教学研讨、教学资源的研制与开发等过程之后,他们成功地将华东师范大学版《体育与健康》教材扩展到了各地,也将崭新的体育与健康课程新理念撒向全国。     

藏区学校体育与健康课程“藏汉双语”教材体系的构建

在体育新课程改革理念和基础教育阶段藏汉双语教育研究理论的指导下,以国家学校体育与健康课程标准为依据,以原版国内统编教材为基础,结合藏族地域环境、民风民俗以及民间游戏,对重构新的藏区中小学教材内容提出一些建议,为进一步构建具有藏族地域特色的体育与健康课程"藏汉双语"体育教材体系内容提供理论依据。     

浅谈体育与健康课的练习密度

在体育与健康课的教学改革中,对课堂的组织、教材教法等方面提出了较高的要求.文章评价本学科的重要环节--联系密度,作了一些有益的探索.     

高职院校老年服务与管理专业中体育的价值及实施

文章阐述了体育教学符合高职教育特征、老年专业人才培养目标与体育存在必然联系和体育在老年专业建设中教学内容、方式与方法层面上的价值区域,提出了高职老年专业应加强体育相关专业师资队伍的引进与培训、完善老年人体育健康促进方面的教学内容、借鉴并融合高职教学和体育教学方式与方法、深化与实训基地在体育职业技能和岗位实习上的交流与合作、加紧特色配套教材的研究与开发。     

浅析体育与健康课的特殊性

体育与健康课的特殊性是"健康第一"的思想,《课程标准》所阐述的教学理念、教学内容及评价标准都体现了健康第一的指导思想。以"健康第一"为指导,体育与健康课在促进学生健康成长,发展学生终身体育意识和学生的主体地位,确保因材施教等方面发挥着重要作用。因此,有必要改革现行健康与体育教材、课程管理和评价标准等。     

新课程中“教”的反思与感想——“教什么”与“怎样教”

研究体育与健康新课程教材,结合教学实践,来理解新课程教材内部和外部之间的内在联系;理清运动中作为内容信息关系和作为载体形态的内在关系。从"教什么"和"怎么教"两个方面论述了怎样有效的开展和实施体育与健康新课程。     

高职院校体育教学贯彻"健康第一"指导思想的途径与方法

本文分析了"健康第一"的概念,阐述了"健康第一"的现实意义,明确提出体育教学要贯彻"健康第一"的指导思想,树立了"健康第一"思想是培养技术应用型人才的保证.通过文献资料、专家访谈对高职院校体育教学现状的调查,分析了高职院校现设体育教学存在的问题,提出了高职院校在体育教学中贯彻"健康第一"指导思想的途径与方法,从师资建设、学生、体育成绩考核评价、体育文化、课程结构、教材等方面着手,对它们进行概括总结并进行分析,为高职院校体育教学的改革提供借鉴.     

《体育教材教法》课程教学改革与实践

《体育教材教法》是提高体育教育专业学生教学技能的理论与实践相结合的一门课程,对培养适应基础教育改革的专业化体育教师具有重要的作用.在基础教育体育课程改革的背景下,遵循体育与健康课程标准,在教学实践中探讨体育教材教法课程的改革,主要在优化教学内容、强化教学技能训练、改革学习方式和课程学习评价等方面进行了改革与实践.     

把握体育新教材脉搏提高学生体育文化修养

《体育与健康》新教材 ,体现了素质教育、健康教育的指导思想 ,在教学目标、内容、方法、考核与评价等方面 ,有了很大的改进 ,充分反映了教育和体育与健康学科改革的新发展。当然 ,教材的改革 ,也给我们这些中学体育教育工作者提出了新的要求 ,怎样才能适应这一要求 ,这是我们亟待解决的问题。     

体操教学与中学《体育与健康》课程接轨的研究

本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法，通过对体育院系体操教材、教学大纲等与中学《体育与健》课程标准对比分析，发现存在着诸多影响体育院系体操教学与中学《体育与健康》课程接轨的不利因素，提出了两者合理结合的有效途径，旨在为体育院系体操教学改革提供一些思路。     

北京市高中体育与健康新课程实施现状的调查与分析

以人教版高中教材为例,通过文献综述、调查、访谈、数理统计等方法,对当前北京市普通高中体育与健康新课程的思想、理念、知识、技术和方法等问题进行的研究发现,体育教师基本上能接受、把握高中体育新课程,教师在教材使用、课堂教学行为上都发生了明显的变化,特别是在教学观念、教学内容、教学评价、教学手段与方法、师生关系等方面有进一步的改变和提高;教师普遍认为最大的困难和问题是如何适应新教材以及怎样提高对教材的驾驭能力。     

浅析如何提高体育教学高效性

新《体育与健康》课程改革在师生关系、教学方法、学习方式、评价方式等方面都提出了一些新理念。那么,这些理念在实际中小学体育教学中能否真正落实呢?课堂教学的有效性能否实现呢?本文主要从教师对《体育与健康》新课程标准的认识程度、教材的使用与师生关系的融洽程度、教师教学观念与课堂教学行为的转变及评价方式等方面进行探究。