大学生休闲生活现状及对策分析

随着科学的进步,人们的闲暇时间越来越多,休闲成为人们生活中的重要组成部分,同时休闲生活中的问题也逐渐呈现出来。该文从大学生身心内部因素及社会、学校等外部因素对导致休闲生活中主要问题的原因进行了分析,最后从大学生自身和社会环境方面提出了相应的对策。     

大学生休闲生活与高校休闲教育

休闲之于个体的生存与发展具有极其重要的意义,绝非普通的休息与放松,休闲教育通过培养科学的休闲理念和良好的休闲技能,提升休闲质量,开发人的潜能,使人更充分地享受生命,享受生活,促进人的全面自由的发展,理应作为素质教育的重要组成部分受到关注。研究发现,我国大学生休闲生活具有休闲时间充裕、休闲意识淡薄、休闲动机不明确、休闲方式的低层次性和非群体性、休闲满意度低的特点。针对这一现状,分析了在高校实施休闲教育的必要性和紧迫性,并建议高校将大学生休闲教育纳入总体规划之中,从理论研究、课程设置、社团组织、后勤服务、社会支持等方面努力落实并逐步完善大学生的休闲教育。     

休闲教育：现代大学生的必修课

休闲教育是提升个人生活质量的整体活动，是培养人对休闲行为的选择和价值判断能力的现代基础教育，是现代国家管理和服务于公众的途径之一，亦是“育化人”的重要手段。文章针对在有闲社会背景下日益突显的大学生不良休闲方式及其引发的各种主要问题，提出“休闲”的被误读和由此引起的休闲教育长期缺位是问题的根源，并使大学生自我实现受到了桎梏，而大学生本身的休闲价值渗透性强使得其能够成功地将休闲价值观向社会广泛传承，体现出为大学生休闲教育深远的社会意义。     

丽水学院部分大学生休闲生活的调查研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法对丽水学院部分大学生休闲生活进行了调查。结果表明:丽水学院大学生休闲观念不明确、休闲内容比较庸俗、休闲质量较低、休闲方式单一、休闲安排不合理、学校缺乏休闲教育氛围。本文旨在为学生管理部门提供研究结果与建议,希望大学生的休闲生活得到改善。     

大学生健康休闲生活体系的建构

目前,大学生休闲生活状况不容乐观。如何采取合适的方式,发挥休闲活动的积极作用,提升大学生休闲生活的质量,对于大学生的全面成才及社会进步有着十分重要的意义。     

生活教育视角下的当代大学生休闲状况考察

休闲是调整自身工作、学习和生活的重要方式。当前大学生的休闲具有多元化、网络化、生活化、商品化等特点。教育引导大学生科学、健康休闲,应突出抓好以下几方面：营造良好的社会舆论氛围,树立正确的休闲观念,加强休闲课程的建设和指导,完善休闲设施,强化家庭的教育引导,增强自身的自制调整能力。     

在杭高校大学生休闲生活的现状调查

通过文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法对在杭大学生的休闲生活现状进行了调查,主要对在杭高校大学生的休闲认知、休闲活动内容、休闲时间的分配、休闲场所及制约大学生参与体育活动的因素等情况进行分析,并提出了相应的建议。     

在杭高校大学生休闲生活的现状调查

通过文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法对在杭大学生的休闲生活现状进行了调查,主要对在杭高校大学生的休闲认知、休闲活动内容、休闲时间的分配、休闲场所及制约大学生参与体育活动的因素等情况进行分析,并提出了相应的建议。     

大学生休闲现状与高校休闲教育探析

休闲并非与生俱来的人的本能,而是后天教育的产物。积极合理的休闲应体现"求真""逐善""尚美"的人生追求,对大学生的健康成长起着不可或缺的作用。调查发现,当代大学生普遍存在缺少休闲规划,休闲等级偏低,偏爱休闲自由,休闲技能匮乏等问题。高校应加强休闲观念、休闲技能与休闲道德教育,让大学生知"闲",懂"闲",乐"闲",做到休闲与学习相得益彰。     

大学生休闲生活与学习成绩关联性的实证分析

本文关注于大学生休闲生活与其学习成绩之间的关联性。通过问卷调查并统计分析,发现不同学习成绩组别的大学生,在休闲活动,休闲角色突显性以及休闲效能上存在显著性差异。学习成绩落后的学生在生活中更多地扮演了休闲者的角色,更沉迷于某些特定的休闲活动,如上网、看碟片等,且休闲效能较低。文章据此对大学生如何合理进行休闲提出了相应的建议。     

大学生生命教育实施途径探析

21世纪人类面临种种困境和危机,当代大学生在这种境遇中虽然拥有令人羡慕的知识,但在人的生命、存在、行动和幸福等最为重要的领域却往往缺乏深层次的思考。文章从生命、生存、生活三方面揭示生命教育的内涵,进一步说明生命教育包括生命知识教育、生命关系教育、生命价值教育三方面的内容;通过国内外研究现状比较分析进而得出生命教育的实施是一个学校、家庭、社会三位一体的全程的开放式的综合体系。     

广东高校大学生人生价值观状况分析及教育对策研究

大学生的人生价值观教育是大学德育理论中的一个重要问题。对大学生人生价值观及其教育的研究是促进社会发展与大学生个人成长的需要。本研究在对广东省10所大学的800名大学生进行了问卷调查研究基础上,对广东高校大学生的人生价值观的特点作了分析讨论,接着分析了日前大学生人生价值观形成的原因,提出了加强大学生人生价值观教育的对策思考。     

维吾尔族大学生生活满意度的特点及与文化认同的关系

目的:考察维吾尔族大学生生活满意度的发展特点及与文化认同的关系。方法:采用生活满意度量表和维吾尔族大学生文化认同问卷对200名维吾尔族大学生进行测量。结果:维吾尔族大学生的生活满意度在年级上存在显著差异,宗教、语言和国家认同对生活满意度的解释率是14.2%。结论:维吾尔族大学生的生活满意度呈中等水平并随年级的升高而下降,宗教认同、国家认同和语言认同对生活满意度有一定的影响。     

城市与农村生源学校适应的比较及相关因素分析——以安徽师范大学为研究对象

以城市生源与农村生源以前的生活背景或经历、家庭经济状况、对现代社会的认知程度、社会支持网络、是否是独生子女作为切入点,对两类生源的大学生学校适应进行对比研究有着十分现实的指导意义.     

大学生尊严感现状与对策的实证研究

对1201名在校本科生进行尊严感内涵问卷调查,结果发现当代大学生尊严感内涵包括八个方面：国际交往受到尊重、社会环境公平正义、人际交往和谐平等、自我态度乐观自信、自身权利得到维护、他人认可与支持度、经济条件的满意度和能力价值自我认同。研究还发现,大学生尊严感总体处于中等水平,家庭所在地和是否独生子女对大学生尊严感的影响显著,性别和年级对大学生尊严感影响不显著。在此基础上,探讨了大学生尊严感差异存在的原因及相应的对策建议。     

休闲运动与大学生的全面发展探析

休闲运动对在大学生陶冶情操、增强体质、增进心理健康、提高社会实践能力以及促进积极生活方式的形成等方面有积极作用,现从思想观念、课程设置、教学内容、教学组织形式上进行思考,进一步促进大学生的全面发展.     

大学生生命情感异化的现状及成因探讨

当代大学生的生命情感存在一些异化现象,表现为对自己生命的轻视、对他人生命的漠视、对异类生命的摧残。究其原因主要在于：社会的变迁导致大学生生命情感的失落,学校教育忽视大学生生命情感的培养,家庭环境及教育不良造成大学生生命情感的荒芜,大学生身心发展特点是生命情感异化的温床。     

当代大学生审美素质发展现状及对策研究——社会角色理论视域下的阐释

通过对南京8所高校的调查分析,当代大学生审美素质的发展状况总体良好,但也存在不足之处,与其角色期待之间存有偏差,这主要是由社会冲突所引发的角色冲突、学校审美素质教育缺乏实效性,以及大学生角色扮演能力欠缺等原因造成的。为此,社会要净化大环境,为大学生审美实践营造良好的氛围;高校应加强大学生的角色定位教育和角色建设工作;大学生应适应时代发展的要求,加强角色学习和角色实践,提高自己的审美能力。     

论大学生媒介素养教育与高校校园文化建设

信息时代,媒介传播的大众文化深刻影响着大学生群体。结合媒介素养教育的内涵,高校校园文化作为培养大学生素质教育的重要阵地。理应引入媒介素养教育。     

大学生生命教育的对策研究

大学生是一个特殊的群体,他们正处于生命观形成的关键时期。面对不少大学生漠视生命的现象和行为,对其进行生命教育就显得尤为迫切。通过对生命的本质与人的生命构成的论述,探讨大学生生命教育的具体内容,力求全面、系统地提出开展生命教育的途径,从而推动大学生生命教育的实践。