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作者结合网页设计与制作课程的教学实际情况.对基于工作过程导向的课程建设问题进行探讨。教师应构建以实际工作任务需要为基础,以职业活动为主线,以培养职业核心能力为本位的课程内容体系,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
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根据石景山业余大学基于工作过程导向的教改思路,以《网页设计与制作》课程设计与教学实践结果为依据,对职业教育中基于工作过程的教学实践做出总结和探讨. 相似文献
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当今社会对人才的要求越来越高,也给高职教育者提出了新的问题,如何更新观念、运用新的教学方法、改进课堂教学,以满足新时期高职教育对技能应用型人才综合能力培养的要求。本文从分析高职教育《网页设计与制作》课程教学存在的问题入手,结合实际的教学实践,对职业工作过程导向的课程建设进行了探讨。 相似文献
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“网页设计与制作”是一门实用性较强的计算机专业课程,传统的课程教学模式与真实的工作场景相去甚远,影响了学生的学习效果。针对这一问题,以培养职业能力为核心,以工作实践为主线,以项目为导向,建立以工作过程为框架的现代职业教育课程结构,面向网页设计师岗位设置模块化课程内容,进行了基于工作过程的“网页设计与制作”课程方案的实施。 相似文献
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从多元智能的人才观、能力本位的教育观出发,对《网页设计与制作》课程实施基于工作过程系统化的改革与建设实践。可以全面提升课程教学质量,也引发了进一步深化课程改革与建设的思考。 相似文献
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基于工作过程的“网页设计与制作”课程的开发探索 总被引:1,自引:0,他引:1
根据高职高专人才培养的需求,探索了基于工作过程的"网页设计与制作"课程的改革开发思路和方法。通过分析专业职业能力、职业工作,完成了教学分析、开发,构建了基于工作过程的"网页设计与制作"课程,并就其教材、教学方法、考核模式等方面提出了具体的改革实施方案。 相似文献
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郭舜 《闽西职业技术学院学报》2012,14(2):37-41
在重构“基于工作过程系统化”专业课程体系的基础上,以园林设计岗位及其典型工作任务为依据,从课程定位、课程目标、课程设计思路、课程内容、课程实施建议、课程考核等方面阐述了“基于工作过程行动导向”,实现教学做一体的《园林规划设计》课程整体设计方案. 相似文献
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当前,计算机是人们在生活中获取信息的必不可少的渠道,而网页是信息时代获取信息的主要载体。网络技术日新月异,人们对网页有了更高的要求。本文针对计算机传媒系软件技术专业开设的一门专业必修课《网页设计与制作》课程内容多、教学时间有限、学生存在差异的现状,就如何提高教学质量进行了研究和探索。 相似文献
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本文结合教学实践,探讨基于工作过程的《FLASH网页动画制作》项目课程开发与建设,提出项目课程的功能应是培养学生具有综合性的职业能力。 相似文献
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随着Internet应用技术的迅猛发展,网页设计与制作课程成为很多院校电子、计算机、广告等专业的必修课程.本文以网页设计与制作课程为例,进行课程教学设计与实施的一些探索. 相似文献
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《商务网页设计与制作》项目课程的开发与建设 总被引:1,自引:0,他引:1
项目课程的开发对于商务网页设计与制作课程改变传统教学方式,提升学生能力培养具有十分重要的意义。按照项目课程建设的基本理念,本文从课程开发的基本思路、总体设计、课程内容的解构与重构、课程实施的阶段划分,实施途径等方面全面介绍了该课程改革与建设的实践探索,对现阶段电子商务专业教学改革及课程建设有重要的借鉴作用。 相似文献
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大学素质教育对课程教学改革提出了新的要求,如改变课程体系,课程与课程之间需要进行沟通融合,课程教学方式上以教师“教”向以学生“学”和“实践”改变等。作者根据这些要求,提出了《网页设计与制作》课程教学改革方案,并且根据这些方案取得了很好的实践效果。 相似文献
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根据教学实践和课程特点,以培养和提高高职学生网页设计与制作能力为目标,设定了合理的课程教学目标,确立了学生为主体的课堂教学方式,并采取了综合的考核方法,从不同角度全面提高学生的实践水平和就业能力。 相似文献
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以创业为导向的《网页设计与制作》课程教学 总被引:1,自引:0,他引:1
<网页设计与制作>是高职院校电子商务专业开设的一门计算机基础课程,结合我院学生淘宝创业实践,在课程教学内容、教学方式与手段、考核方式等方面进行积极的探索与实践,提高了学生<网页设计与制作>课程的学习兴趣与实践能力,增强了学生的创业兴趣. 相似文献
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梁静琳 《武汉工程职业技术学院学报》2015,(1):94-96
针对《网页设计与制作》教学中存在的问题,提出新的教学改革路径。新的教学改革路径应加强教学目标与职业岗位相衔接,课程设置和内容与职业资格标准相衔接,教学过程与实际职业情景相衔接。 相似文献
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赵莹雪 《广东技术师范学院学报》2011,32(1)
基于工作过程的高职课程体系改革是近年来国际职业教育课程发展的重要方向,本文以<餐饮服务与管理>课程为例.进行了多方面的探讨.通过对该项目课程的教学实践证明,工作过程导向的项目课程关注学生在行动过程中的学习体验和创造性表现,着重培养了学生将知识转化为应用的能力和解决问题的能力. 相似文献