浅谈乡镇成人教育中心学校的管理

浅谈乡镇成人教育中心学校的管理江苏黄志豪乡镇成人教育中心学校在农村经济体制改革的沃土上应运而生。它从艰苦的“游击战”走向了逐步完善的“阵地战”，成为集教育、培训、试验、示范、生产、经营合一的教育经济联合体。这种新型的教育模式适应了农村经济发展的需要。...     

关于高校科技横向联系中的几个认识问题

近几年来,为了适应经济体制和科技体制改革的需要,高等学校科研工作发生了很大的变化。“经济建设必须依靠科学技术,科学技术工作必须面向经济建设”这一战略方针的深入贯彻,使高校的科研工作与经济建设的结合更加紧密。多层次、多形式的科技横向协作及教育、科研、生产联合体等组织形式,在高校科研工作中,正在由客体变为主体,并深刻地改变着原来的管理工作模式。这种改变给高校科研工作带来了生气与活力。但是,不同地区、不同学校发展很不平衡,有的对此还缺乏应有的自觉性和主动性。究其原因,当然是多方面的。我认为,对发展科技横向联系认识不足,是其中很重要的一点。本文想就这个问题侧重于学校的角度谈点粗浅的看法。     

上海高校教学、科研、生产联合体的调查

上海高校于80年代初开始大力发展学校与社会的联系,开展为社会服务。10年来,高校向社会转让科技成果,与企业开展科研合作,为各方面大力培训人才,参加市重点工业攻关项目,参与科技兴农,为社会经济发展提供各种咨询,还通过与社会横向联系建立了上百个教学、科研、生产联合体。联合体是高校为促使科技成果转化为生产力而与社会有关单位联合建立的一种合作形式。它有高校与企业、行业、部门签订的长期经济、技术、教育合作协议;高校与地区、     

组建“混合型科研联合体”:地方大学开展产学研合作教育的有效途径

一、“混合型科研联合体”的含义和特占在地方大学产学研合作教育的实践中，科研为生产服务，实现科研成果向现实生产力的转化是一个十分重要的环节。但如何将企业与学校联合起来，在两者之间找到一个适当的结合点，要求不同地区、不同类型的学校应体现特色化和多样化的办学模式。本文提出“混合型科研联合体”的模式是在地方大学多年的实践中形成的，旨在探索一条科技产业化、实业化的新路子。“混合型科研联合体”（以下称混合体），是以高校及企业中的高科技人才为纽带，以高新技术产品的开发为龙头，由企业和学校联合，组建实体化研究所…     

略论教育科研生产联合体

教育、科研、生产联合体,又称教学、科研、生产联合体,是学校校内教学、科研、生产部门或学校与科研、生产、经销等单位为培养人才、开发科学技术、发展生产等目的而组成的比较稳固的共同体,是横向联合的一种组织形式。校内建立的联合体如1988年3月成立的清华大学电子集团。这个教学、科研、生产一体化的技术经济实体,     

教学科研生产三结合的现状分析和对策建议

党的十一届三中全会以来,特别是党中央作出了关于经济、科技、教育体制改革的决定以来,高等学校在各个方面都发生了深刻的变化。根据党和国家提出的“教育必须为社会主义经济建设服务,社会主义经济建设必须依靠教育”的要求,高等学校与社会各界,与生产企业之间的联系也日益密切。当前各种类型、各种层次通过各种渠道建立的教学、科研、生产联合体的不断涌现,正在改变着我国传统和封闭的办学模式,人才培养正更好地向着为社会主义经济建设服务的方向发展,同时也使高校科技较好地转向了为经济建设服务的轨道,促进了高校教育、科研的发展。     

名校辈有人才出——记云南师大附中

云南师大附中是云南省教育厅首批评定的省一级完全中学,是云南省教育厅主管的唯一一所省级重点中学,是云南省科技教育示范学校、国家基础教育重点科研课题基地学校、全国现代教育技术实验学校,同时也是全国部分大学附中协作体、全国知名中学教学科研联合体理事单位。学校创建于     

体现工程专科教育特色的有效途径

对于工程专科教育的特点,迄至如今,大家在讨论中虽然是众说纷纭,但有两点认识基本上是一致的,一是工程专科教育是我国高等教育的一个相对独立的层次,培养从事生产第一线的应用型工程技术人才;二是教学过程的针对性、实践性、应用性和灵活性强,努力体现本层次的特色。工程专科教育的上述特点,就决定它本身必须面向社会,面向工厂企业,面向科研部门,走和它们进行横向联合的道路。借鉴国外发达国家发展高等工程专科教育的经验,结合我国专科教育的实际情况,从长远的观点看问题,笔者认为,建立并发展教学、科研、生产三结合的联合体(以下简称联合体),实行企业和学校联合办学,是体现工程专科教育特色的有效途径。     

联合体是教育改革的一个重要形式

教学、科研、生产联合体的组织形式,是我国现阶段政治、经济、文化发展的必然结果。从教育的外部规律讲,它是受政治、经济、文化所制约的。既然受政治、经济、文化所制约,联合体就要为政治、经济、文化服务。从教育的内部规律讲,联合体是为了更好地培养德、智、体全面发展的人,因此,联合体又是党的教育方针的具体表现。从教育的外部规律和教育的内部规律来看,联合体的出现,是当前我国教育发展的必然趋势。作为规律出现的新生事物,就是不可抗拒的。     

财会人员谈高校财务管理改革

财会人员谈高校财务管理改革佟凯明高等学校的财务管理改革是高等学校管理体制改革的重要组成部分，是直接为学校的教学、科技、生产和生活服务的。它是保证教育事业发展的重要环节。会计是管理经济必不可少的工具，是经济管理的重要组成部分，经济愈发展，会计愈重要。在...     

试论农村股份合作制的产生及其功能

农村股份合作制是中国农村经济体制改革的产物。股份合作制是资本联合与劳动联合相结合的一种经济组织形式。它的产生有其特定的历史原因 ,更重要的是适应了改革开放后农村生产力发展的客观要求 ;股份合作制调整了农村的生产关系 ;完善了企业的内在机制     

电大远距离教育改革的构想

广播电视大学是适应性强,覆盖面广的现代化的远距离教育,但其优势还没有得到长足的发挥。随着教育体制改革的不断深化,电大远距离教育应立足自身的特点,调整与之不相适应的运行机制,使其能够沿着方针目标一体化,投入产出一体化的轨道前进。具体地说,应从以下几个方面探索改革。一、远距离教育应进行体制结构的改革。目前电大远距离教育的社会运行模式是循着产品经济、计划体制的运行模式,即政府或企业出钱办学,统筹计划。教育机构是被动的、封闭的。教、学双方缺乏积极性,导致教育效益、效能低下。要进行这方面的改革,是否可以学习经济改革中的成功经验,探索建立“联合体”或“二元复合模式”.即学校与科研单位,学校与企业,科研单位与企业组成二元结构的联合体。这种联合体,是在双方自愿互利的原则下,通过协议,就某一项目或任务签定合同。学校负责为企业培养项目或任务的所需的专门技术人才,     

谈谈职工大学改革的几个问题

随着我国社会主义建设的发展和经济、政治、科技、教育体制改革的深入,成人学校教育面临新的任务。国家教委颁布了《关于改革和发展成人教育的决定》,从江苏省的实际看,目前成人学校的教育有三大主题亟需探讨:联合办学,综合办学和专业教育。一、改革的春风吹开了成人学校封闭的的大门,校际间的横向联系和协作不断加     

论自由联合体

自由联合体是社员之间在自愿基础上联合经营的一种合作经济。它是在专业户基础上发展起来的,多数是专业户为了发挥专长,提高生产率,实行资金、技术、劳力、资源联合或购、销联合的一种新的经济形式。它对发挥农户的经营积极性、发展农村经济、促使农副业生产向专业化、社会化过渡,具有不可忽视的作用,特别是在经济比较闭塞、比较落后的地区尤为重要。     

论股份合作制在我国的发展

一种经济组织形式或企业制度的生命力,取决于它对生产力性质的适应程度,换言之,即取决于它能否适应和促进生产力的发展。股份合作制由劳动者入股自愿组织起来,从事生产经营或服务活动,利益共享,风险共担,独立核算,自负盈亏,并以企业财产独立承担民事责任。这种新的企业制度既不是股份制,也不是合作制,而是股份制和合作制混合生长而形成的资本联合与劳动联合的结合。它从根本上适应了现阶段我国生产力性质和社会主义市场经济发展的需要,对于促进我国经济体制改革和经济的发展显示出了愈来愈大的积极作用,因而具有强大的生命力。…     

试论农村股份合作制的产生及其功能

农村股份合作制是中国农村经济体制改革的产物。股份合作制是资本联合与劳动联合相结合的一种经济组织形式。它的产生有其特定的历史原因,更重要的是适应了改革开放后农村生产力发展的客观要求;股份合作制调整了农村的生产关系;完善了企业的内在机制。     

论教育学院科研工作的方向

近年来,随着我国经济、科技、教育体制改革的逐步深入,各个科研院所,高等学校纷纷与工矿企业联合,建立教学、科研、生产(应用)联合体,将科研成果转化为直接生产力,科研管理也由过去那种单纯科研型管理向科研经营型管理转化。作为高等学校的教育学院在这大趋势面前怎么办?本文试图就这个问题谈谈看法。     

试论高校科技产业的运行机制

对高校科技产业的运行机制的认识,源于对其本身需求的认识——高校科技产业是一种具有特殊性质的产业。所谓“特殊性质”,是指它具有两个“双重性”。其一是企业与事业的双重性:它孕育于事业单位——学校,因而不同于一般的社会企业;但作为企业属性,它又是一种有别于教学、科研的经济活动,因而在高校工作中具有相对独立性。其二是科技研究开发与生产经营的双重性:它不是一般意义上的传统产业,而以科研成果为依托;它又非一般意义上的科学研究,而受市场的引导与制约,追求科研成果的经济效益,在科技成果产业化、商业化的过程中开拓发展。因此,高校要建立一种新型的、有别于教学科研和传统校办工厂的,能适应经济与市场竞争需求的特殊机制,以促进校办科技产业的发展。这种机制主要包括:     

教学、科研、生产联合体的形成和发展

近几年来,我国高等学校和企业界的合作联系有了很大发展,并出现了一种新的组织形式——教学、科研、生产联合体,我想对它的形成和发展,比较全面地谈一些看法。一、涵义和特征不少报刊上发表了论述联合体的文章,但对什么是联合体这样一类极为重要的基本问题,沦述得还很不深入。笔者认为,所谓教学、科研、生产联合体,主要是指大学(包括     

教育文摘

建立社会主义市场经济体制对教育发展的要求1、面向经济建设主战场,发展生产力。随着经济上台阶,要求教育规模有较大发展,教育质量有较快的提高,教育结构要更加合理,教育效益有明显提高。要求教育面向社会、面向经济,加强与社会经济的联系,探索一条发展教育的新路子。2、改革教育体制。教育体制改革要与经济体制改革、政治体制改革、科技体制改革、文化体制改革相适应。教育体制改革的中心是转变政府职能,逐步建立和完善国家统筹规划和宏观管理,学校面向社会自主办学的新体制。3、解放思想,更新观念。目前,需要强调和树立以下