天趣不可横剪

在相同的阳光土壤中，一树叶子没有一片完全相同；不同形状和颜色的叶子，展开一树葱茏。     

天趣不可横剪

读过一则笑话:老师要求两个不守纪律的孩子放学后留下来,把自己的名字写一百遍。一个很快写完了,另一个还相差很远。老师想问个究竟,那个没写完的孩子委屈地说:“这太不公平了,他的名字叫汉·乔,而我的名字却叫穆罕默德·阿里·扎卢丁·炳吉·易卜拉西姆·拉吉德。”老师哑然。好笑之余,笔者陷于了对教育的深入思考。有一位哲人说过:造物主费了无穷的力量,才使每个孩子各具特色。而我们的基础教育却非得统一内容、统一考试、统一教材、统一标准;全国同年级、同学科的课堂教学如出一辙。这种机械的教学活动,不仅扼杀了教师的独立性和创造性,…     

天趣不可横剪

在相同的阳光土壤中,一树叶子没有一片完全相同;不同形状和颜色的叶子,抖出一树葱茏。一个国外教育访问团被中国的一所乡村小学所吸引,他们看惯了沿途学生们整齐划     

天趣不可横剪

在相同的阳光土壤中,一树叶子没有一片完全相同;不同形状和颜色的叶子,抖出一树葱茏。一个国外教育访问团被中国的一所乡村小学所吸引,他们看惯了沿途学生们整齐划一的动作和语气,惊奇于这座小学上课时的喧闹活泼。校长答道:"有一位园艺师曾告诫我:幼时的天趣不可横剪。"一位著名的服装师上台领取大奖时说:"我理应多年前就站在这儿了——假如我父亲当年不逼着我学我不喜欢的专业,假如老师不干涉我的业余爱好,假如社会上对我的奇异服装多一点宽容……"     

天趣不可横剪

一个国外教育访问团被我国的一所乡村小学所吸引，他们在参观访问中看惯了学生们整齐划一的动作和语气，惊奇于这所小学上课时的喧闹活泼。校长答道：“有一位园艺师曾告诫我，‘幼时的天趣不可横剪’。”     

天趣不可横剪

在相同的阳光土壤中，一树叶子没有两片完全相同的。不同形状和颜色的叶子，才抖开了一树葱茏。     

天趣不可横剪

在相同的阳光土壤中，一树叶子没有一片完全相同；不同形状和颜色的叶子，展开一树葱茏。     

剪指甲不可剪得过短

很多幼儿园为了防止幼儿指甲长不卫生,或幼儿一起嬉戏时容易划到别的小朋友,通常会在周一入园时,安排各班     

苏轼书法“自然天趣”观初探

在北宋崇尚老庄、佛教的文化思潮中,苏轼作为北宋"尚意"书风的领袖人物,他的理论创见和艺术实践多由老庄的"自然"审美思想而发,并且融入到自身的艺术风格和内在的精神气质上。通过对苏轼书法"自然天趣"观进行探究,可发现"自然天趣"观贯穿着他毕生的学书之路,其书初无意于佳乃佳尔、"神逸"说、精能之至反造疏淡、熟后求生、不直率流滑,留得住笔、用墨浓而润等观点与"自然天趣"观息息相关,对北宋的"尚意"书风的发展产生了重要的影响。     

天趣:儿童习作教学的应然选择

天趣指自然的情趣。小学习作教学就应该以儿童为本位,以天趣为基石,理解儿童,寻觅题材真趣;指导儿童,激发构思灵感;解放儿童,张扬表达个性。     

“淡然天趣”的绘画美学宗旨──简论布颜图对南宗画宗风之理解与继承

布颜图在其画论中所表现的“淡然天趣”的美学宗旨,是建立在布颜图对南宗画宗风之理解与继承基础上提出的,并通过自己的创作实践加以提倡以及在理论上加以进一步的生发。     

我的生活

我是一块长方形的草坪,长在小区的公园里。我每天都生活得很快乐：有时看看比我高的大树,有时跟小鸟说说话,有时也跟太阳公公眯眯笑……春天,我浑身变得嫩绿嫩绿的,小朋友们围着我唱歌、跳舞。夏天,我长得很茂盛,小蚂蚁、小蛐蛐在我身上做窝,小蛐蛐还给我唱歌听。秋天,我枯黄了,树叶落到我身上,像给我盖上了一层黄被子。     

他们为何幸灾乐祸

大一班的音乐活动开始了,老师正带领小朋友一起学唱歌曲.这时,有两位小朋友趁大家唱歌时,在人群堆里你推我打.待这个活动单元结束后,我对他们的行为进行教育."刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹?""我们没有打闹."他俩竟然不承认.我问全班小朋友有没有看到他俩打闹,大家都说看到了,并大声喊:"老师,罚他俩站到前面去!""不给上音乐课!""不许吃饭!"等等.看他们的神情个个欢呼雀跃,异常兴奋.我不禁陷入了思考……     

应该教孩子唱自己的歌

曾读过一则笑话:有一位幼儿园老师教小朋友唱《盼郎归》这首歌曲,结果孩子们误以为“狼要来了”,以致于不敢上幼儿园,弄得家长啼笑皆非。也许这个故事有点离奇,但它的确从一个侧面说明了在幼儿唱歌教学中选择歌曲的重要性。关于音乐对人的教育意义自古有之。孔子“安上治民,莫善于礼;移风易俗,莫善于乐”的主张早已路人皆知。优秀的歌曲可以净化人的灵魂,催人奋进;低俗的歌曲会使人精神颓废,意志消沉。当前,随着素质教育的不断深入,音乐的德育、美育和智育功能已越来越引起人们的重视,教学内容的选择也逐渐走向规范化、合理化。幼儿园的孩子…     

送小白兔回家

“西边的太阳就要落山了,小朋友们快回家喽……”小山羊跳跳一边唱歌,一边大步流星地往家走。这个贪玩的小家伙,在小熊家玩到太阳下山了才想起回家,着急了吧？他还真有办法,用唱歌来给自己壮胆。     

爱唱歌的孩子

爱唱歌的孩子歌声很美丽，歌里的鲜花开在阳光爱唱歌的孩子歌声很甜蜜，歌里的足球踢成一比 下，爱唱歌的孩子歌声很美丽，歌里的小鸟和一，爱唱歌的孩子歌声很甜蜜，歌里的阿姨教 风筝做游戏，还有一群快乐的小伙伴，跟着老师我们下象棋。你看那个淘气的小朋友，坐在玩具     

从“雕牌”广告说起——谈学生创造性思维的培养

第一次看到“雕牌”广告小品发现它画面素净,色调淡雅,风格简约。一架罩着红丝绒的钢琴旁坐着一位年轻秀气的音乐老师。这是一堂低年级小朋友的音乐课。年轻的女教师亲切地导问:“小朋友,谁会唱歌啊?”小朋友们顿时七嘴八舌说出自己骄傲的答案。“我妈妈会唱歌。”“我家录音机会唱歌。”“我老师会唱歌。”“我会唱歌。”……。忽然,一位用右手食指点着腮帮歪着脑     

如何培养小教专业生唱歌的兴趣

新音乐大纲的教学目的明确指出，把培养音乐兴趣、爱好、学习音乐的态度、丰富情感体验，培养审美意识和情趣等作为重要方面。而歌唱教学是培养学生音乐兴趣和音乐表现能力的手段。题材丰富、内容健康、风格突出、形象鲜明的歌曲，富有表情的歌唱，最能感染学生。因此，歌唱教学应重视歌唱兴趣、能力、自信心的培养，打破旧的模式，开创一个以学生为主体，以培养学生音乐兴趣为目的的教学模式。     

剪拼图形

亲爱的小朋友,请把下图中的正方形剪成4块,分别拼成长方形、三角形、六边形、梯形和平行四边形。