在数学教学中激发学生的兴趣

在课堂教学中，精彩的开场白，宽松和谐的课堂氛围，生动的课堂交流，优化的例题教学，多样化的作业形式都能激发学生学习数学的兴趣，而兴趣是最好的老师。     

数学教学中如何引发学生的学习兴趣

小学生学好数学的首要条件是对数学学习的兴趣。如何引发学生的学习兴趣，方法是多种多样的，需要探索、总结、研究。     

数学教学如何激发学生兴趣

学生的学习兴趣对学习效果的好坏有着直接的影响，研究学生掌握知识的规律，培养学生的学习兴趣，应做到以下3点：     

如何在数学教学中激发学生学习兴趣

智力方面的工作往往要依赖于兴趣。是的,在数学教学中,只要把学生的学习兴趣调动起来,真正地让学生投入到课堂中,就能高效率地搞好教与学。那么,如何在数学教学中激发学生的学习兴趣呢？     

数学教学中如何培养学生的学习兴趣

十余年的数学教学工作,使我深刻体会到,学生数学成绩的好坏,几乎可以归因于对学习数学兴趣的有无。爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。许多学生畏惧学数学,更没有信心学好它,这在教学中是较为普遍存在的问题。因此,一个出色的数学教师需要有意识地使用各种方法和手段培养学生对数     

数学教学中如何激发学生的学习兴趣

以生动而翔实的例子从四个方面论述了数学教学中“如何激发学生学习兴趣”这一主题,从理论到实践,紧紧围绕充分发挥学生主观能动性这一核心,从多方面,多角度开展教学活动,激发学生学习兴趣,从而发展学生智力,培养学生能力,     

数学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣在数学教学中至关重要。激发学生学习数学的兴趣可从四个方面入手；直观的趣味性，语言的趣味性，例题的趣味性，探索新知识的兴趣。     

谈小学数学教学中如何激发学生兴趣

本文从小学数学课堂教学过程及课后活动两个方面探讨激发学生兴趣的方式方法,同时也可通过教师与家长之间的互动间接帮助学生提高学习兴趣。     

数学教学中如何激发学生的兴趣

下面谈谈我在小学数学课堂教学中激发学生学习兴趣的几点体会：     

小学数学教学中如何稳定学习兴趣

在小学数学教学中，常常遇到一些学生由于各种各样的原因，对数学缺乏兴趣。针对这种情况，我在多年的教学实践中，着重对学生进行非智力因素学习兴趣的培养，不仅要培养暂时的兴趣，而且要使这种兴趣长期地保持稳定，不会因某种活动的结束而消失，那么就要对学生进行稳定兴趣的培养。     

如何在小学数学教学中培养学生的兴趣

兴趣是人们要求认识某种事物或爱好某种活动的原动力，一个人对某种对象有了兴趣，就乐于接触它，并力求认识它、了解它。正如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见强趣在求知中的重要作用。在数学教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？     

浅谈在数学教学中如何提高学生学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这说明兴趣是顺利而有效地进行教学工作，发展学生智力和个性的一个十分重要的因素．它是一种巨大的情感力量，可以促进学生好好学习的愿望。缺少了这种力量，教育上任何巧妙的措施也都是无济于事的。那么，如何在抽象性较强，枯燥乏味的数学教学中提高学生学习数学的兴趣呢？     

数学课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是挖掘学生的潜力,培育学生开拓精神的基石。无论是从教学情境的创设,还是授课艺术的讲究、数学内在的挖掘,师生感情的交流与关系的融洽都值得探讨,从而全面调动学生学习数学的兴趣和积极性。     

数学教学中激发学生兴趣的途径

小学数学课堂教学研究离不开学生的兴趣，教学技巧的重点和突破口就在于教学兴趣的培养。好的方法和技巧能够让学生提高解题兴趣。作为教师，要充分了解小学生天真活泼的特点和对新事物、新方法、新技巧的好奇的特点，抓住学生的这些特性，在吸引学生学习数学的基础上应用科学的方法培养学生的创新思维、创新能力和创造力。     

浅谈小学数学教学中如何培养学生兴趣

数学作为一门抽象性和概括性较强的学科,导致数学教师在教授数学知识过程中课堂氛围过于沉闷,无法激发出学生学习数学知识的兴趣,严重影响了数学课程的教学质量。所以,小学数学教师应该采取积极的对策激发学生学习数学知识的兴趣,使学生对数学课程产生好感,对数学知识产生好奇心,这样才能使学生集中注意力,学好数学知识,并且有助于营造良...     

初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

古人云：“教人未见其趣，必不乐学。”教育家赫尔巴特也说：“教育工作如果不能引起各方面的兴趣，讲授教材就易进入睡眠状态。”的确，兴趣是推动学生学习的动力，是学生智力开发的源泉。传统的教学模式往往只重视给学生讲结论，而忽视产生结论的过程，这样就使学生的思维发展受到一定的限制，要适应当前全面实施素质教育的要求，就必须打破这种教学模式，建立一个充分体现素质教育精神的教学模式，使课堂充满活力。从自己多年来从事数学教学的经验来看，在数学课堂教学中努力尝试运用“趣味教学法”，收到了较好的效果。     

浅谈数学教学中的兴趣教学

数学作为文化的重要组成部分，对提高人的整体素质有着极为重要的作用。但是，数学总给人以太难、太深、要求太高的印象，特别是针对我们地区的学生而言，数学基础薄弱，汉语理解能力不强，只有少数学生能学好数学，大多数学生是望而生畏，对数学产生冷漠、恐惧、讨厌的心理。我认为，应该从多方面培养学生对数学的兴趣。     

小学数学教学中如何激发学生兴趣

兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,兴趣是学习的动力,良好的兴趣,不仅能使人开阔视野,丰富心理活动内容,使人精神振奋,情绪饱满,而且对丰富人的知识,开发人的智力,进行创造性的学习：活动具有重要意义。课堂教学中当学生对数学学习产生浓厚的兴趣时,他总会积极主动地、心情愉快地进行学习,积极参与学习且学得轻松;相反,没有兴趣的学习,就不会有智慧和灵感,不会有新的发现新的超越,被动？的学习是枯燥的。教师应该在激发学生的学习兴趣上多一下功夫。在教学实践中,我从以下几方面人手激发学生学习兴趣效果很好。     

低年级数学教学如何激发学生的学习兴趣

兴趣是获取知识的开端,学生的学习兴趣对学习效果的好坏有着直接的影响。从借助教具,为新知做好铺垫;借助谜语、游戏,激发学习兴趣;启发提问,调动学习积极性三个方面,就低年级数学教学如何激发学生的学习兴趣进行探讨。