浅谈初中信息技术课的教学

本文简单阐述了中学信息技术课的重要性和教学方法。     

信息技术课的分层教学

信息技术课2004年被列入新课程。中学的信息技术教学主要是让学生认知计算机，培养学生获取信息、加工信息的能力。但在很多地方，信息技术教学碰到很多困难，上课时经常会出现这样一种现象：当老师把教学演示广播到学生机屏幕时，就会引来一阵不耐烦的喧哗声。演示完毕，很多学生不理会老师布置的任务，各干各的：有的打字，有的玩游戏，有的学习Flash，     

初中信息技术课教学心得

初中信息技术课程,以提升学生的信息素养为根本目的,不仅要使学生掌握基本的信息技术技能,形成个性化发展,还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作,拓宽视野,勇于创新,提高思考与决策水平,形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。     

中学信息技术课教学方法浅谈

中学信息技术课将逐步发展成为一门知识性与技能性相结合的基础性学科。根据学科特点,探讨有效的教学方法,提高课堂教学效率,是中学信息技术课迫切需要解决的问题之一。下面结合实践谈谈具体的教学方法。     

探析新课改下的小学信息技术课教学

随着社会知识经济的飞速发展,教育事业备受人们重视。教师是祖国未来蓝图的设计者,教师是阳光下最辉煌而光荣神圣的职业。在新课改背景下,如何顺应时代的潮流,紧跟课程改革的步伐,在有限的时间内,让学生轻松、愉悦地掌握知识,提高小学信息技术课堂教学效率,全面提高学生的信息素养,取得良好的教学效果。小学信息技术老师必须用发展的眼光看待事物,引导学生观察现实生活身边的事物,学会用现代信息技术认识世界、解决问题。教师要转变传统的教育思想,改革传统的教学模式,为学生创造舒适的学习环境,使学生养成自主学习的良好习惯。     

信息技术课的教学技巧

信息技术本身就是一门飞速发展的技术,信息技术课是一门新兴学科,探索新的环境下的新型教学模式、教学方法是非常必要的。     

如何上好信息技术课

怎样才能上好信息技术课呢?以下我结合自己的教学实践谈一些零碎的感受，不成系统，仅供参考。     

中学信息技术课中的应用软件教学

信息技术课是一门刚刚步入基础教育课堂的新型课程,是一门理论性与实践性都很强的学科,其知识更新很快,这对当前的信息技术课教师的教学模式和教学方法提出了新的挑战。由于不同年龄阶段学生的心智发展水平、知识经验和情感的需求差异,小学、初中和高中阶段的信息技术课的教学内容的安排和侧重点各不相同,不同地区、学校的使用教材也多种多样;但从学科的逻辑结构划分,信息技术课的教学内容可分为基本知识、基本操作、应用软件、程序语言四种主要课型,每种课型都有它的主要特征与教学规律。这四种课型中应用软件内容占的比重很大,这些应用软…     

初中信息技术课教学方法探讨

初中信息技术学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础性课程。它具有明显的时代性、发展性特点,属于新兴学科,在教学中如果仍采用传统的“传授一接受”模式进行教学,不但会使直观生动的计算机知识变得抽象、呆板,更会使学生听课时感到被动乏味,这样给教、学两方面带来的负面影响都是很大的：     

信息技术课的教学方法及其运用

作为一门新兴的学科,信息技术教学的方法除了沿用传统的教学方法,还应有自己的特色。在信息技术学科的教学过程中,笔者经过学习,现总结出如下几种常用的教学方法及其相应注意事项。一、讨论教学法讨论教学法就是通过学生对问题讨论,最后得出结论。达到教学目的。如:在学习“信息社会”这一章时,学     

如何提高初中信息技术课的教学质量

初中信息技术课作为九年义务教学课程的重要组成部分,对于培养初中学生获取信息、传输信息、应用信息及利用信息技术学习新知识、新技术的能力等方面,具有举足轻重的作用,有利于促进学生全面发展。但考虑到基础设施建设、课程设置、师资水平等因素的影响,我国初中信息技术课的整体教学质量还有待提高。因此,改进和完善信息技术课教学方法,积极探索切实、高效的课堂教学模式,就成了初中信息技术教育的关键。     

上好中学信息技术课的几点体会

随着教育改革的不断深入和发展，信息技术已经进入中小学课堂，越来越受到人们的重视，这是社会的发展所决定的。在学校，很多人都觉得当信息技术老师最好，因为他们用的是学校最好最昂贵的设备，掌握的是当今最前沿的技术。表面上看来，上课只要让学生玩玩计算机就行，而且这门课又没有升学的压力，轻轻松松。     

中学信息技术课教学方法探讨

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段。针对中学信息技术课的现状,通过调研了解中学教师在讲授信息技术课时主要采用的教学方法,并对每一种教学方法的概念、特点做了简单的介绍。     

中学信息技术课教学点滴

信息技术课是一门新兴的学科，怎样上好这门课，是摆在我们教育工作者面前的重要课题．笔者通过几年来的教学，对怎样上好信息技术课的问题谈点看法．     

新课改下的中学信息技术课教学创新浅析

信息技术是一门新课程,其目的是培养学生的信息技术素养和利用信息技术解决实际问题的能力。依据新课程改革精神,必须从教学设计、教学形式以及评价等方面对信息技术课教学进行创新。     

信息技术课的教学建议

信息技术课是一门“知识性和技术性相结合”的学科。作为新兴的学科 ,其教学方法不能沿用传统的教学模式 ,而应根据其信息技术课的特点构建新的教学方法和教学模式。一、注重因材施教 ,尊重学生个性发展心理学认知理论认为 ,当教学适合于个别学习者的需要时 ,学习最有效 ;当教学适应于学习者的知识技能时 ,学习会变得更成功 ,更有效。因此 ,在信息技术课教学中要十分重视因材施教 ,尊重学生的个性发展 ,并将其始终贯穿于整个教学活动中。在每届新生开学的第一课 ,我都请学生填一份问卷 ,了解他们对信息技术知识掌握的情况以及对这门课的建议…     

一篇关于信息技术课的报告

首先,需要肯定的是,作为一个现代社会的年轻人,能够熟练地使用电脑是必须具备的一项本领。现在,大多数中学都开设了信息技术课,我们通常称之为微机课。信息技术课其实不等同于微机课。以前的微机课,就是学一些普通而又常用的软件,比如Word、PowerPoint、Excel等等。随着现代信息技术的发展,如果只满足于掌握一些常用的基础软件,是远远跟不上现代社会的快节奏的。我觉得信息技术课是在以前的微机课基础上“升级”的。我们高中的信息技术课就是在原来的微机课的基础上增加了一些关于现代网络发展与上网的内容。开设信息技术课本来是一件好事…     

信息技术课的操作教学法探讨

本文作者通过各种手段来提高信息技术操作课的教学效果,包括掌握一门软件基础的触类旁通法,站在设计者方面的反客为主法,为解决各类实际问题的创设情境法。     

信息技术课教学方法的几点探讨

目前，我国中小学校已经普遍开展了信息技术教育，作为一门新的学科，和其它学科有着很大的不同。传统的教学方式、方法已经不能完全适应信息技术教学，研究出一套适合于信息技术教学的教学方法，提高中小学信息技术教育质量，是对我们教师的迫切要求。信息技术课程的目标是：“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”而素质教育是贯穿于整个教学过程中的主导思想，为此，如何对学生进行信息技术教育，如何才能在具体的教学活动中有意识的培养学生的良好的信息素养，是每位教育工作者应该思索的问题。我在信息技术教学实践中，本着有利于学生学习的原则，努力培养学生的信息素养，积极探索信息技术教学方法，归纳出以下几点。