美国蒙哥马利公共学校教育改革的方案及其实施

美国马里兰州蒙哥马利县自70年代开始,对公共学校的教育目标、教学和管理模式进行了全面的改革,并取得了一定成效。本文介绍了该县在公共学校改革方面所采取的部分措施。一、公共学校的教育目标教育是一个过程,它包括了每个人在整个一生中正式和非正式学习的经历。作为这一过程基石的学校教育,应鼓励并为学生获取知识、探索思想、提出问题、寻求得出正确的结论的途径提供机会。成功的希望激发学生去学习。每个学校必     

教育在每时每事

一提到教育，我们往往会下意识地首先想到学校，认为那是学校的事。其实教育与学校并不是同时出现，教育要比学校出现得早。原始社会就有了教育，但是学校却是到了奴隶社会才出现的。教育起源于劳动，它是为了适应传授和学习生产劳动和社会生活的经验而生成的。与过去的历史相比，现代的教育有了很大的发展，但是教育并不能与生活分离，所以教育也就不能完全是学校的事情，它体现在每一时，第一事。饭，每个正常人都要听吃的，但是做饭的过程却并不是那么简单，这需要多种的能力，它是一个把书本知识变为能力的过程。我们的孩子对这件工作了…     

普通班学习障碍儿童教育干预的探索

学习障碍是影响儿童学习和心理发展的重要因素,在我国有相当一部分学生有学习障碍问题,但是目前国内对这方面的管理和干预还没有形成一套合理的体系,这类学生在普通学校的普通班接受教育很容易被忽视,并且义务教育的规定和全纳性的教学理念将有学习障碍的孩子与普通学生安排在一起,也容易导致特殊孩子出现心理问题。教育应当以人为本,作为一个合格的教育者要加强对他们的关注,基于此,笔者对普通班学习障碍儿童教育干预问题进行了探索,并提出了自己的看法,希望能为相关教育工作者提供理论借鉴,为我国现代化教育的发展贡献自己的绵薄之力。     

“乘法”·“减法”·“加法”

<正>一、参与现代职教体系建设、提升教学质量的关键在于职校要积极做"乘法"现代职业教育体系建设是江苏省积极探索技术技能型人才培养的一个新途径,它着眼于探索职业教育学生新的升学路径,更加注重过程中人才培养质量评价标准的建立。教育质量问题是学校发展的核心问题,直接关系到学校的生存和发展。在现代职教体系建设过程中,职校要充分利用自身的技能培训优势和高校的理论教学优势,积     

高中物理导学案对学生学习成绩和能力的提高

随着社会教育体系的不断完善与发展,各高中学校对物理教育的重视度也随之加深。如何使高中学校物理教育顺应时代发展,做到与时俱进,并有效提高学生学习成绩和能力也就成为了广大教学研究者研究的热点问题。作者结合个人实践经验,就高中学生物理学习的问题及导学案对学生学习的作用进行了分析。希望本文可以对我国高中学校在利用导学案教学的研究起到一定作用。     

中等职业学校德育课教学中的问题与对策探析

中等职业学校是目前我国教育体系中的一个重要组成部分,它对我国教育体系的发展具有重要的社会意义。尤其是中等职业学校德育课教学,是学校教育工作的重中之重,因此,要切实采取措施,增强中等职业学校德育课的教学效果。本文首先对中等职业学校德育课教学中的问题进行了思考,井以此为基础,提出了相应的解决对策。     

教师要研究“教”,更要研究“学”

编辑同志: 为了大面积提高教育质量,学校领导号召我们要研究学生,要学习教学理论和学习理论。我们希望贵刊能就学习过程的实质和如何运用学习理论指导教学的问题作一些介绍。此致敬礼吉林钱志理 1987.4.10 钱志理同志: 你们学校这样搞,确实很有意义。教师要搞好教学工作,就必须研究学生是怎样学习的。对学习实质的探讨,一直是教育科学研究中的重要课题。自本世纪初发展起来的现代学习理论,就是揭示学     

目标教学在初中语文教学中的应用探究

一、 语文目标教学的教育观念 （一） 教育功能观 布鲁姆在目标分类中提出,学校教育的宗旨是为每一个学生提供合适的教育机会。学生因为成长背景有所不同,所以其知识的积累和发展特征也会具有不同的特点。每一个学生通过合适的教育都可以成才,学校要改变传统的“选择适合学校教育的儿童”的观念,转变为“为学生设置合适的课程和教育教学环境”的理念。初中阶段教师的教育方式要以学生的终身学习为根本出发点,要教会学生发现问题、自主探索、主动学习。学校教育不再只看重结果,而是要关注学生成长的各个方面,为每一个学生的成长创造条件。教育学生终身学习正是目标教学的根本目的,它也是一种促进学生全面发展的教育理念。     

实施“幸福教育” 促进学校发展

“幸福教育”是一种教育理念,是对幸福学习、快乐成长的诠释。它虽不是由福建省厦门市公园小学创生的,但却是该校认同并孜孜以求的。几年来,学校在持续践行“幸福教育”办学理念的过程中,促进了师生健康幸福地成长,也因此获得了全方位的发展。一、设计顶层理念,让学校发展有方向学校希望师生在校内的生活是幸福的,在校外是会追求幸福的。     

谈新形势下班主任角色的转换

要让学生在学习、生活的过程中愉悦地度过,并能够体验到学习和成长的幸福,教育者必须为他们构建起健康、和谐的学校教育环境和人性化的管理制度. 学校教育的空间看似有限,实为无限.学校教育的生活范畴是一个动态的、发展的、活生生的、紧跟时代步伐的无限空间,它可以为每一个学生提供成才的机会.作为教育工作者,我们要用激励和赏识的眼光...     

外籍教师教学考核评价与激励机制研究

随着教育不断发展和优化,众多专家和学者开始加强对教育国际化的重视和关注,诸多院校也开始积极聘请外籍教师,希望以此提升学校师资力量和教学能力,并促进学校积极发展和进步。但学校在发展过程中,要注意为外籍教师制定针对性管理方案,这样才能体现学校管理的人性化和科学化。本文分析了外籍教师管理应遵循的原则,阐述了外籍教师考核评价完善思路,提出了外籍教师激励机制优化策略,期望以此优化外籍教师管理模式,并有效推动教育优化和革新。     

“再创造”的教学原理与数学教学

荷兰数学家,数学教育家Freudenthal提出了“再创造”的教学理念,所谓“再创造”,就是要求课程设计者和教师,不是将数学当作一个现成的体系来教,而应当在教学中充分注意,让学生通过再创造的过程来学习数学.它意在改变以往学校数学教育以教师教为主,以教师传授知识体系为主的做法,提倡教学应以学生的学为主,让学生像数学家那样通过创造数学来学习数学. 1 为什么要在数学教学中引入“再创造”的思想？ 这主要是基于数学学科产生发展的自身特点以及让学生主动学习的建构主义学习理念. 数学的一个特点是它有很强的结构体系,这是数学家…     

反思观念反思评价走进新课程

反思是教师对自己的教学活动的观察和思考 ,它可以沟通教师“所倡导的理论”和他在实际教学中“所采纳的理论”,从而达到改进教师教学行为的目的 ,最终实现教育改革的价值目标。课程评价既是学校教育活动的基本环节 ,也是保证学校教育活动沿着正确的方向发展的重要手段。随着时代的发展 ,教育评价体系也提出了新的理念。新的《科学课程标准》的基本理念是科学课程的评价应能促进科学素养的形成和发展。这种发展性的教育评价理念就是既要关注学生学习的结果 ,更要关注他们学习的过程。所以 ,新课程改革观下的教育评价原则应是 :多元化、全面…     

广播电视大学开放教育的现状与创新策略

广播电视大学是我国教育体系的重要组成部分,它对实现终身学习教育理念具有十分重要的意义,对于成人远程教育的开展与实施作出了积极贡献。本文分析了我国广播电视大学开放教育的现状与存在的问题,并针对这些问题提出了积极的创新策略,希望对电视大学开放教育的发展添砖加瓦。     

澄清对"学习化社会"理解的几个误区

学习化社会是终生教育、终生学习概念进一步发展和深化的结果。学习化社会建设也是当前国内外十分关注的一个基本问题,它已经成为各国社会发展和教育改革的目标和原则。由于一些历史的和现实的原因,致使我国有些人对学习化社会的涵义理解不正确甚至有所误解。如认为学习化社会要有一定的物质基础做支持,是社会发展到一定阶段的产物;认为学习化社会是某些人的空想;认为学习化社会主要与成人教育有关,而与正规学校教育关系不大;把教育等同于学习;把学习化社会看作教育系统内部的事情;希望社会提供更多传统教育的机会,让所有人可以终生接受教育…     

义务教育阶段培养目标浅析

目的性是人类实践的一个根本特征。教育这种人类特有的实践活动也必定有一定的目的。教育目的是一定社会对受教育者身心发展所提出的总要求,它规定了通过教育过程要把受教育者培养成什么样质量和规格的人。教育目的是一个历史的范畴,不同国家,不同时期有不同的教育目的。不同的教育目的反映了时代的变化对人才的质量要求的变化,它具有阶级的和历史的制约性。 培养目标则是教育目的在各级各类学校中的具体化,它规定了各级各类人才的具体培养规格和质量     

决策科学化与提高教师素质是技校发展的关键

当前,职业学校特别是技工学校如何加快改革、加快发展,解决办学与管理体制,运行机制和层次结构,教育质量和办学效益等方面存在的困难和问题,以适应科教兴国战略的新形势,适应社会主义市场经济发展的需要,是一项十分紧迫的任务。 一、要加快学校发展,首先要做到决策的科学化。 学校的战略决策是根据学校未来发展的方向、为达到一定的目标,结合外部的变化,通过认真的调查研究和资料分析对可能出现的各种结果进行论证、评估,从中选出一个最有效的方案,并付诸实施和进行修正完善的过程,它的正确与否对学校未来的发展具有十分重要的意义。     

论远程教育品牌及其创建的思路

创建远程教育品牌,有利于学校无形资产的运营,有利于实现教育的竞争,有利于增强学校内部的凝聚力,有利于树立学校良好的社会形象。远程教育品牌创建,要在对环境分析基础上,结合目标认识自己优势和不足,为教育品牌建设找到正确方向和途径。目标以及实施的方案,则需张显办学的特色。远程教育品牌建设任务,集中地体现于"内修功力"、"外塑形象"。创建远程教育品牌,是一个长期而复杂的系统工程,是一个创新发展的过程。只有用心做教育,教育品牌创建才有成功的希望。     

学习能力培养中家庭引领体系的建构

在学生学习能力的培养过程中,我们要特别注重建构学生学习的引领体系.我们对引领体系的构建的讨论从家庭、社会、学校这三个元素来展开,简称之为"三元"引领体系的建构.本文着重讨论学生学习的家庭引领问题. 一、家庭教育的解读与学生学习的引领 家庭教育是国民教育体系中的重要组成部分,它与学校教育、社会教育一起成为人类文明传承的三大支柱.家庭教育是家庭成员之间相互影响的快乐的学习活动.家庭教育的核心问题和基本内容是学习,且是活跃的充满趣味的学习活动,而不是枯燥乏味的说教,更不是训斥、惩戒、侮辱学生的行为.     

中小学家校合作微探

现代教育是一个开放的体系,青少年儿童的成长要接受来自家庭、学校、社会等多方面因素的影响,只有多方面的教育形成合力,才能对青少年儿童的发展起到事半功倍的效果。因此,与青少年儿童的发展关系最为密切的两个机构——家庭和学校要积极地进行合作,以促进其身心健康和谐发展。我国在家校合作中取得了较多成果,但在实践过程中仍然存在着诸多问题。