转变学习观念提高课堂效率

课堂是学生学习的主阵地,学生是学习的主体,教师在教学中巧妙安排课堂,转变学生学习观念,让学生自己“要学”“乐学”“会学”,相信自己“能学”,从而激发学生的学习兴趣、提高课堂效率．     

“高效课堂”离我们到底有多远?

什么样的课堂是高效课堂学生乐学,教师乐教,教师、学生课外负担明显减轻,教育质量显著提高的课堂就是高效课堂。高效课堂的最佳效果是教师和学生的幸福指数显著提高。在高效课堂上,学生的学习方法主要是自主、合作、探究。这既是新课程标准提出的具体要求,也是高效课堂的基本标志。     

如何构建小学英语“乐学课堂”

在小学英语教学中,教师乐教,学生乐学一直是小学英语教育工作者不断追求而又难以达到的境界。学生乐学有利于英语教学质量的提高,学生的"乐"让教师的教和学生的学都变得相对容易,所以作为小学英语教师应该在教学实践中不断总结、研究,争取找到实现学生英语学习"乐学"的方法。基于此,就如何构建小学英语"乐学课堂"进行研究,希望通过"乐学课堂"的构建,为学生创设一个良好的学习英语的教学环境,让学生对英语的学习产生兴趣,喜爱英语课。     

关于提高初中化学课堂教学效率的几点思考

提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键。要在初中化学课堂教学中提高课堂教学效率,教师在教学过程中就应努力调动学生学习化学知识的积极性。而调动学生学习积极性的关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十五分钟内激发学生的学习热情,使学生愿学、乐学,能轻松接受、顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能．这样才能取得良好的教学效果。下面我就提高初中化学课堂教学效率谈几点看法。     

浅谈如何提高中学英语教学质量

中学英语教师要把提高课堂的教学质量作为首要工作。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,教师在课堂中要不断更新教学手段,采用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言活动,用多种手段激发学生的热情,加强对学生英语学习兴趣的培养。     

打造初中语文高效课堂之我见

高效课堂就是讲求课堂的实效性,提高课堂的教学质量,向课堂40分钟要质量,这是当前课改的主要方向,也是师生共同的追求目标。为此,教师首先要精心设计教案,为课堂的高效性做好铺垫。培养学生的自主学习的能力,让学生做课堂的主人,是打造高效课堂的关键。利用多媒体创设高效课堂情境,开辟第二课堂,努力营造"在快乐中学习,在学习中快乐"这种氛围,让学生"乐学",让学生充分享受学习的乐趣,这样的课堂难道不是高效的课堂吗?     

让快乐为数学课堂护航

《数学课程标准》明确指出：教师的任务就是要积极创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生主动投入到丰富多彩、充满活力的学习活动中去,让学生亲身经历数学知识的形成过程,从中体验乐趣、感受成功,真正在知识、能力、情感等方面获得全面发展．课堂是师生互动、心灵对话、智慧碰撞的舞台．关注学生的课堂生活质量,让数学课堂活起来,让学生的学习乐起来,是数学教师必须关注的问题．这就需要数学课堂真正充满情趣和快乐,让学生想学、爱学、乐学．     

激活课堂，再创高效

高效课堂是减轻学生课业负担和提高教学质量的有效途径,也是教师追求的目标。教师要将课堂还给学生．激发学生的学习兴趣,引导学生自学、爱学、会学、乐学,最终实现课堂效益最优化。激活课堂是实现高效的基础和前提。作者就如何激活数学课堂提出建议。     

让课堂变成学生自主探究的乐园

在全社会倡导终身学习理念的背景下,如何让学生在走出学校后继续对学习保持激情？这不仅需要教师教会学生学习方法,在课堂上充分发展学生思维,使学生爱学、会学、乐学,还需要教师培养学生的自主探究能力,让课堂变成学生自主探究的天堂。     

浅析高中化学教学对学生品质的培养

新时代的社会对高中化学教育教学提出了新的要求,要求培养学生良好的学习品质和科学的学习习惯。新时代的课堂要求学生愿学、乐学,培养学生的学习兴趣。新时代的教师要有全新的教育理念,要关注课堂变化,打造创新课堂,培养学生的综合品质。     

初中化学教学之我见

课堂是教育教学工作的主阵地，因此，提高课堂教学效率是提高教学质量的关键所在。教师要在课堂40分钟之内尽力激发学生的学习热情，使学生愿学、乐学，能轻松接受、顺利掌握教师传授的基础知识和基本技能，这样才能取得良好的教学效果。下面就如何提高初中化学教学质量谈几点浅见。     

如何创造快乐的小学数学课堂

小学数学教学要创造快乐的课堂氛围,教师要根据学生的特点创造乐学的氛围,让学生由“让我学”变成“我要学”“我乐学”．积极主动地学习数学知识。笔者根据自己的教学经验．浅述了如何创造快乐的数学课堂。     

优化“先学后教”过程 打造高效课堂

在小学数学课堂教学过程中,特别是采用"先学后教"的教学模式,教师要保证整个教学过程的优化,要在课堂上引导学生进行自主学习,使学生逐步地从"学会"到"会学",让乐学、能学、善学贯穿教学的始终,从而实现课堂的高效教学。     

让语文课堂充满生机活力

学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,把课堂还给学生,让课堂充满生机活力,核心就要转变学生的学习方式,把主动权还给学生,教师走进课堂首要任务就是要调动学生的情绪,让学生想学、愿学、乐学。     

数学教学中现代学习方式的培养

根据新课改的要求,在课堂教学中要抓住三维目标的落实,注重现代学习方式的培养．培养学生学习的自主性,培养学生学习的独立性,培养学生学习的独特性。培养学生学习的体验性,培养学生学习的问题性．让学生学会学习、主动发展。把课堂还给学生,让课堂充满生命的活力,使学生从学会到会学、乐学．     

百家争鸣，我理想中的数学课堂教学

“百家争鸣”式的数学课堂是以鼓励学生发表不同意见的争论为核心,建立愉悦的课堂气氛,“活跃、乐学”为特色,以激发学生的学习兴趣,提高课堂四十五分钟教学效率为目的．在教师与学生、学生与学生合作、对话的过程中,现时生成的超出教师预设的新方法、新问题,根据教师的不同处理呈现出不同的价值,使课堂呈现出百家争鸣、生机勃勃的新特点．     

建构高中语文高效课堂初探

在新课程改革实施的过程中．教师要改变由应试教育造成的观念．把学生培养成在课堂上自主学习的人。教师要在课堂上让学生进行知识的探索．用探索获得知识形成的快感来激发他们的主动性。在教学方式上．教师也要不断进行创新．使学生在学习过程中能提高自己的积极性。教师要想把高中语文课堂建构成高效的课堂．需要从以下几方面进行．     

怎样在数学教学中激发学生的学习兴趣

"兴趣是最好的老师",学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。数学这一学科,抽象、枯燥、乏味,学生稍有不慎就会做错题,甚至产生厌烦的心理,这就需要激发学生的学习兴趣。作为一线教师,我们必须在教学中激发学生的学习兴趣,使他们由厌学变为乐学。而要达到这样的效果,教师必须在课堂上精心设计,巧妙安排,展示课堂艺术。     

新课程引导下的新课堂

1．新课堂应是充满生命活力的课堂。一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。“小脸通红”，它指向学生的情感领域。只有当教学触及到学生情感的琴弦，激发学生学习的欲望，引发学生学习的兴趣，学生兴奋起来时，才会“小脸通红”。教师走进课堂的首要任务就是要调动学生的情绪，让学生想学、愿学、乐学。     

改善教学方法 优化课堂教学

新课程呼唤人文精神．呼唤充满生机的温暖的课堂,呼唤教学方式与学习方式的转变。作为一名一线教师,在不断探索和实践过程中深深体会到。在教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让学生乐学、会学,各有所获。