体育技术教学口诀

背向滑步推铅球技术口诀 前俯预摆后蹬伸,滑步内收至圆心;摆腿内侧着地快,蹬腿转髋要挺胸;屈腕拨指狠推出,右脚换上作缓冲。     

体育教学口诀的种类

<正> 体育教学口诀可分为讲解说明技术动作过程、技术动作要求、技术动作要点和技术动作运用等几大类。 1.叙述技术动作过程的口诀。如原地推铅球技术动作过程的口诀: 蹬——转——起——挺——伸——拨各项技术动作过程的叙述,一般都比较复杂冗长,若编成口诀则简洁、朴实,易于掌握。 2.指出技术动作要求的口诀。如背越式跳高助跑技术动作要求口诀:     

也谈体育教学口诀

前些日子,在一些报刊上,陆续介绍了运用口诀进行体育教学的有关文章,阅后颇受启迪。的确,在体育教学中把动作要领概括成口诀进行教学,大有益处,它能帮助学生较快较好地掌握动作要领。所谓口诀,即根据事物的内容、要点、特点,编成精炼的便于记诵的语句。怎样才能达到这一要求呢?本人在体育教学中,曾作过一些初步的尝试。我的粗浅体会是: 一、要简单明了,切忌求全体育教学口诀,应简短扼要,琅琅上口,让学生在一两分钟内即可记诵,以便指导下一步的练习。而目前有些口诀并非如此。例如,有一中跑动作口诀,内容是:“后蹬蹬伸髋膝踝,向前抬腿近水平,大腿积极向下压,脚掌后扒要缓冲,上体姿势稍前倾,髋部前送蹬效好,呼吸均匀有节奏,放松协调能持久。”这一口诀内容     

口诀在体育教学中的应用

<正> 回忆自己上学时,体育教师常用一些术语和口诀来指导我们学习,如“握拳如卷饼,动作快如风”,既好理解容易记,又能用它来检查动作是否合格。在我从事体育教学的过程中,积前人的经验,并结合儿童年龄特征和     

口诀在体育教学中的应用

“口诀”在体育教学中的应用 运用“口诀”教学是提高体育课质量的一种行之有效的方法和手段。 “口诀”教学就是把某项运动技术或战术的要领和方法,经过综合提炼,加工整理,取其重点、关键、精华的部分编辑而成,并运用于体育教学之中。     

论体育教学中的口诀教学法

口诀教学法,顾名思义,是指运用口诀进行教学的一种方法,在我国有悠久的历史。最初,艺人们常用朗朗上口的口诀或顺口溜来传艺授徒,这种口心相传,延续至今,已成为我们中华民族宝贵的文化遗产,被广泛应用于各科教学。尤其是体育教学更适宜运用口诀教     

体育教学口诀在新课程教学中的创编

根据“体育与健康课程标准”的理念,挖掘了体育教学口诀的特点,并通过在体育教学中不断概括、总结和创编一些实用的教学口诀加以运用,为体育教师实施体育新课程、增强体育教学的趣味性和艺和出疑供借鉴。     

体育教学口诀的编写和运用

在运动场上讲与练,是体育课的特点,45分钟课,怎样能精讲多练,是体育教学中的一个重要课题。在背越式跳高教学中采用了“直线弧形助跑,蹬伸提踵挺髋,腾起竿上仰卧,越过横竿踢腿,顺势肩背下落”的口诀。这样讲解,大大地缩短了讲述的时间,达到了多练的目的。通过课的密度测定,练习时间比原来增加了一倍左右。因此,我们体会到编写几句话(即口诀)来进行体育教学是很有意义     

体育教学中的若干“口诀”

一、排球双手垫球技术,规格是“插、夹、提、压”。其口诀是: 双手胸前互握,将手插入球下; 夹臂压腕提肩,伸膝击球用力。二、技巧运动的侧手翻(以向左侧手翻为例),规格是“空中翻转一个面,手脚落地成一线”。其口诀是: 两臂侧手举,侧步左倒体; 左手一落地,右侧上摆起; 两手撑地要低头,两侧分开经倒立; 翻转要象车轮转,手脚落地成一线。三、前滚翻口诀是: 蹬腿、提臂、要低头; 团身、前滚、身似球。四、双杠分腿骑坐慢起成肩倒立是: 握杠贴近大腿前,屈臂倒体上提臂; 肩着杠面臂外展,身体重心向上提;     

试论口诀在体育教学中的运用

本文就如何在学校体育教学、训练中,充分利用体育技术动作特点,形象地运用“口诀”的教学方法,提高教学质量,进行了初步的研究、探讨。     

体育教学口诀的编与用

体育教学口诀的编与用蔡国新体育教学口诀是为了传授体育的基本知识、基本技术和基本技能的方法和要领,而编成的容易记诵的语句。因为口诀有语言精炼、形象生动、简明扼要、易诵易记、富有韵律等诸多特点,所以,在体育教学实践中不断去概括、总结、创编一些实用的口诀加...     

自编体育口诀拾零

<正> 在编写体育教案的过程中,为了更好地突出教材的重点难点,我经常把教材中一些较为复杂的动作要领缩编成简短的口诀。这样做,能够收到多方面的效益。第一,自编体育口诀,有助于提高体育教师的业务素质体育教学中使用的口诀,是对教材中有关动作要领的科学概括。一则优秀的体育口诀,应能准确地反映该项技术动作的本质规律,诸如人体运动的重点部位,技术环节的内在联系,空间、时间、力量的合理分配等。要使口诀在体育教学过程中具有一定的使用价值,编写者对于教材就要有本质的了解。因     

体育中考项目口诀

一、短跑起跑疾跑途中跑,上体莫晃稍前倒,前摆后蹬更重要。二、长跑长跑呼吸最重要,步伐均匀节奏跑,三、立定跳远一摆二蹲三跳起,收腹提膝伸小腿,四、铅球指根托球掌心空,蹬送转挺伸屈拨,五、实心球举球屈肘于脑后,用力投向前上方,六、引体向上手握杠宽同肩齐,引体用力不呼吸,七、仰卧起坐倒体仰卧腿弯屈,腰腹用力带上体,屈臂摆动姿势好;步频步幅是关键,协调一致调整好;终点冲刺坚持到。快速蹬地展身体,后跟着地向前起。抬肘球靠锁骨中,顺势换步站得稳。身体后倒力蓄住,蹬收挥甩球出手。悬垂莫摆向上提,领过杠面落下去。两手交叉置脑后,双肘…     

如何提高体育教学口诀的使用效果

体育教学口诀是依据技术动作的结构和特点,对技术动作的方法要领所作的精炼准确的概括。具有简明扼要、准确生动、上口易记的特点。在笔者多年的教学实践中注意到,大部分教师在运用口诀法时,多采用当堂口授、当堂集中背诵的方法。这种方法,在技术动作较简单,口诀语词较少时,效果还可以,但在技术结构较复杂,口诀词较多时,使用效果就会大打折扣。那么,怎样使用口诀,才能提高敦     

口诀在体育教学中的运用及注意事项

<正>大部分体育教学都在教室之外进行,能提供的教学辅助受到限制,如黑板、挂图、视频、课件等使用不便,教师动作示范配以语言是最基本的组织方式,口诀教学是重要的语言教学方式之一。探析体育教学口诀,既可提高课堂教学效率,同时又可促进教师专业水平的提升。一、口诀的特点(一)体育教学口诀是富含体育元素的教学语言口诀是人们把需要记录、传授的技艺经验编成通俗易懂、便于记诵以便口口相传的语句,是千百年来人们传播智慧的有     

体育教学中口诀的创编及其运用

体育教学口诀语言简洁,生动形象,通俗易懂,重点突出,对帮助学生学习、理解、掌握动作技术,有较好的效果。口诀的创编应遵循一定的原则,在使用过程中,应与其他教学法密切结合,灵活运用。     

浅谈体育教学口诀的编写和运用

直接在操场上练习,是体育课的一个特点。体育课的讲解又往往是和练习配合进行的。因此,要特别注意语言的精炼。要用最经济的语句,给学生以深刻的印象。通过讲授和示范,使他们了解动作的技术要领和练习方法。这里,运用口诀进行教学是一个很好的途径。本文想就体育教学口诀的编写和运用问题,谈些粗浅的体会。口诀的编写编写口诀的基本要求,是要准确、鲜明、生动、精悍。 (一)、准确性: 口诀必须体现正确的技术概念。首先,要求教师把动作的关键和运动规律找出来,     

创编中小学体育教学口诀的实践研究

<正>一、创编体育教学口诀的思路(一)以形成中小学体育课堂教学新的课程观,教学观,学生观。积极倡导以生为本、以学定教,适合全体学生有效、高效学习,适应体育课程改革与教学改革理念与要求。运用体育教学口诀,一定是符合教学实践中广大学生的生理和心理需求。就中小学体育课堂教学而言,必须改变以往单纯对体育知识、技术、技能学习,反复多次繁杂讲解的教学形式。倡导生动活泼,符合中小学生身心特点的教学方式。编写常规教育教学口诀。如,达成体育教学目的     

创编体育口诀简化课堂教学

新时期教育事业相比过去发展出现了很多不同。之所以会出现这些不同主要的原因,就在于各类新技术的广泛使用和新理论的广泛推进,这就使得教学方法必须结合着时代的所需来做出根本上的变革,提升整体的教学效率。以笔者所从事的体育教学来看,创编体育口诀简化课堂教学是如今很多教师都在积极改变的方向所在,这类做法不仅有利于提升学生们的积极性,吸引学生的注意,也有利于保证课堂的质量,使得课堂的整体氛围变得更加生动、有趣。因此,笔者试图在本文中介绍这类方法的特点及具体的应用,进而为实际业务具体的推进打下理论的基础。