肥东方言合音词探微

文章围绕肥东方言常用合音词、合音词构成类型、合音词的音变类型、稳固程度以及使用群体的特点五个方面进行探索,以期为肥东方言研究提供一些有益的参考。     

基于音位分析的中国英语学习者音变特征研究

音变特征不仅是英语学习者区别于本族语者的重要表现形式,而且影响学习者的口语流利水平。目前国内外该领域的研究大都是对加音、删音等特征的一般讨论,从音位分析的视角探讨学习者音变特征的研究尚不多见。本研究采集了高级英语学习者的朗读录音,旨在考察其在加音、删音和变音等方面的音变特征。结果表明:(1)加音的位置主要集中在词尾,形式主要包括er、ih和uh等音素,加音的音素呈现出词中单一、词尾多样的特点;(2)删音的位置主要集中在词中,多见于多音节词中删除r、b和g等音素,同时音素l缺失的现象也较为普遍;(3)变音的位置主要集中在词中,主要表现为双元音和长元音的发音错误和不到位。本研究为学习者音变特征研究提供了实证资料,对于提高学习者的口语流利水平具有一定的借鉴意义。     

云南保山方言量词及其感情色彩透视——兼论与汉语普通话量词意义的比较

云南方言隶属于北方话,保山方言是云南方言重要的组成部分。本文拟以保山方言中的量词为基础,对其特殊用法、特殊量词及感情色彩进行剖析,并与普通话中其感情色彩进行对比研究。     

英语音变与听力理解的关系

语音的准确性在很大程度上影响着听者对英语的理解程度,准确地掌握英语语音,熟练掌握英语音变技巧能让我们更好地理解话语内容,反之则无法继续交流沟通,也会对考试中的听力造成障碍。语音和听力是相辅相成的。本文从语音的音变角度入手,从语音知识中的不完全爆破、连读、音的同化、音的强读和弱读以及句子的语调方面分析语音和听力的关系,说明语音和听力的重要关系。     

甘肃陇东方言里表“现在”义说法中的音变

音变有历时音变和共时音变。陇东方言表“现在”义的词语书写形式有六种类型：一庚、迎庚、而庚、壬庚、迎就、迎。这些说法都是“而今”或“如今”的音变造成的。考源方言词语,在搞清楚共时构造规律并联系演变规律的前提下,结合历时音变和语流音变是一种可行的方法。     

天水方言发音的特点

本文拟在声母、韵母、声调和音变四个方面阐述天水方言发音的特点,并指出与普通话的对应关系.其中一些具有普遍性的和已有定论的发音规律尽量罗列,以展现天水方音的全貌,给本地区操方言的人学习普通话纠正方音以及语音教学提供参考,对一些比较特殊的个别的语音现象提出个人看法以期争论.一些与发音规律相关的方言词汇亦随文予以音释.记音符号一般用汉语拼音字母,汉语拼音字母无     

高台方言语音简论

本文对甘肃高台方言的声、韵、调和方言文白异读现象、方言的音变等问题进行了探讨。     

云南保山方言声调声学分析

保山市位于云南省西南部,保山方言属于西南官话方言的滇西小片。以保山市主城区的老派语音系统为研究对象,借助语音分析软件,用实验语音学的方法,通过数据的统计和量化来研究保山方言的声调系统。结合田野调查和实验数据,分析保山方言单字古调与现代四声的对应关系、调型和调值,并在此基础上进一步探讨双字组的语音变调情况。     

小议爆破清辅音的送气减弱和辅音的同化

读单词时,并不是把构成单词的各个音素分开来读;朗读句子或说话时,也不是把构成语句的各个词分开来念,而是连贯地读出来或说出来,这就形成了“语流”。在语流中,有的音由于受到与之邻接的某些音的影响而发生音变。 音变包括爆破清辅音的送气减弱、不完全爆破、辅音的同化和减音。本文主要谈谈初中英语教材中常见却又常被一些老师和学生所忽视的“爆破清辅音的送气减弱”及“辅音的同化”的现象。     

浅析宜昌方言对英语语音学习的影响

英语语音的学习很容易受到母语发音的影响,要掌握比较纯正的英语发音就有必要对本地方言及英语的语音系统有一定的深入了解。宜昌方言语音体系属性及英语标准发音体系的属性具有相似的地方,也有不同的地方。通过比较普通话、宜昌方言与英语发音可以分析宜昌方言对英语元音、辅音发音的影响。调查发现,宜昌地方方言与英语发音有明确的相关关系,普通话好的学生英语语音得分明显高于普通话差的学生。     

高师英语语音课应注重地方性——谈孟氏教材中存在的一些问题

在国内尚无统编高等师范专科学校英语语音教材的情况下,我们选用了孟宪忠主编英语语音教材.在教学中,通过指导学生将分散的语音知识进行归纳整理,使他们系统掌握英语语音的基本知识和基本理论.同时,根据本地方言特点和学生发音的实际,对孟氏教材进行了一些调整,特别注意纠正那些困难音,以及受陇东南地方音影响较大的英语“音素” 的发音.在实践中发现孟氏教材存在一些理论上的错误,值得进一步探讨.     

对方言在大学英语教学中迁移作用的思考

语言迁移一直是语言界专家关注的对象。这是因为人类通过迁移性学习加速发展提高人的学习能力,同时,迁移又是一种受多因素影响的复杂、动态的认知过程。在中国研究语言迁移现象时,必须考虑到丰富的方言对语言迁移的影响。虽然方言和英语是两种性质的语言系统,但是方言对英语具有可迁移性。因此,方言在英语中的迁移现象比比皆是。正因为方言对英语具有可迁移性,在大学英语教学过程中,教师可充分发挥方言在英语教学中的正迁移作用,提高教学效果。     

试析英语语音实践课程的教学目标、教学重点及有效策略

英语语音实践课程的教学目标是使学生掌握英语发音、语流的规律、语调的功能,正确使用英语语音和语调朗读、表达思想并进行交际。教学重点是英语语音的三要素:发音、节奏、语调;教学策略是通过采用多种教学方法,帮助学生掌握英语的语流音变和韵律特点,把握发音技巧,实现培养学生的外语交际能力。     

古全浊塞音、塞擦音声母在柳林方言里的演变特点

古全浊塞音、塞擦音声母在柳林方言中依据声调平仄分化为送气清音和不送气清音：平声大部分读为送气音,少数读为不送气音;仄声大部分读为不送气音,一部分读为送气音。这也是晋语吕梁片方言声母音变现象的一种反映。     

驻马店方言保留的古音举例

汉语语音的发展变化大都是成组进行的。比如,从古今音变上讲,上古双唇音分化出唇齿音,即从帮、滂、并、明中分化出非、敖、奉、微,这一变化涉及的是一批字,凡是符合条件的几乎都发生了变化。如“奉”旁的字有“捧”,“非”旁的字有“排”。从方言音变上讲,武汉话里,见组字没有分化出j、q、X。那么,这一变化整个见组字中都没有发生。如“街”读gai,“去”读ke,“鞋”读hai。但是,成组的音变中,往往有一些例外,总有个别字脱离它应属于的群体而保留较原始的读音。这里就驻马店方言中的一些保留古音遗迹的、特殊的音变例子作些说明。     

云南滇西南汉语方言词语初探

云南汉语方言,属汉语七大方言的语音系统的北方方言,是汉族语言的地域性变体;内部发展规律服从于全民族共同语,同时又具有不同于其他方言的特征;在语音、词汇、语法方面都有自己的特点。本文探讨的,仅限于流行在滇西南临沧、思茅、保山、德宏等地的汉语方言。     

黄侃先生古本音说中的声韵"相挟而变"理论--兼论古今音变的"条件"

黄侃古本音说认为,声母与韵母的洪细是相和谐的,上古音最初声母和韵母都是洪音,中古音的细音,是最初的上古音变化的结果。古今声音的变化,声母变则韵母也跟着变;韵母变就说明声母已经变,声母变的最主要标志就是声母后头i介音的产生。这是黄侃的声韵相挟而变理论。声韵相挟而变理论是在综合考察大量古代汉语语言文字现象,并继承清代古音研究精华而提出的。一些用现当代古音研究方法得出的结论,也支持声韵相挟而变理论。这个理论启发我们对古今音变发生"条件"的通行说法提出怀疑。古今音变"条件"可以有新的解释。     

汉藏语合音研究文献综述

近40年来汉藏语合音研究呈现合音研究文献成果的数量总体呈上升趋势、合音现象在汉藏语系中具有普遍性,但合音研究呈现出汉语和民族语严重失衡的局面,汉藏语合音研究涉及语音、词汇、句法等多个层面,说明合音并不只具有语音属性,它是一个具有多重属性的语言现象。     

浙江方言对高职学生英语语音的负迁移影响及对策研究

作为汉语的一种变体,浙江方言的语音特征与英语存在很大差异。本文通过对浙江地区高职非英语专业学生的英语语音情况调查,从音段音位和超音段音位的角度分析浙江方言对英语语音的负迁移影响,并针对性地提出相应建议,探索改善高职学生语音面貌的教学策略。     

方言对二语语音习得实验研究

本论文对中国大学生英语语音习得中方言影响作用进行了实验研究。相关分析发现,学生整体的汉语语音感知能力与英语语音感知和发音能力显著正相关;汉语发音能力和英语语音感知和发音能力也呈显著正相关,但相关性明显低于前者。独立样本t检验发现,两组学生的普通话朗读没有显著差异,但其汉语语音感知有显著差异,英语的语音感知和朗读也有显著差异。可能的解释为,学生虽然经过练习,普通话发音有了较大进步,但其方言对普通话语音的感知和英语的语音感知和发音能力仍然有较长久的负迁移作用。由于"母语磁效应",母语(方言)的语音表征对二语语音习得有着深远的影响。