学生评价偏差的心理探源

学生评价是对学生进行有效施教的重要依据。正确的学生评价对学生的发展有着极其重要的作用,而一旦对学生评价造成偏差,或使学生骄傲自满,或使学生灰心丧气,对学生发展都会产生不利影响。探讨造成学生评价偏差的心理根源,对防止学生评价偏差的产生有着重要意义。     

教育的奥秘在于如何去爱护学生

教师对学生的爱,是对学生心灵的呵护,是一种激励、一种引导,是崇高而神圣的爱,是学生成长的力量之源,是激发学生向上的动力。爱学生就要了解学生,尊重学生,信任学生,要对学生严慈相济,对学生一视同仁,理解学生,严于律己,做好表率。     

浅谈班主任对学生进行德育教育的几点做法

作为班主任,深感对学生进行道德教育的责任之重大,我的做法是:对学生的德育教育要有目标性,对学生的德育教育要有吸引力,对学生的教育要用平等信任的态度,对学生的德育教育要利用榜样的力量,对学生的德育教育要寓于课外活动中,对学生的德育教育,要重在培养学生的自我教育能力。     

浅谈中职学生的教育和管理

中职学校对学生的教育和管理离不开爱,爱学生是教育和管理的基础,对学生的爱又体现在对学生的公正与公平上,要对学生一视同仁。只要用心去做,就没有教育不好的学生,也更不会有不服从管理的学生。     

构建中职学生德育评价体系的探索与实践

文章围绕培养全面发展中职学生这一主题,提出通过学生对自己日常行为进行自我评价,提高学生内省智力,最大限度地发掘学生潜能,通过教师对学生综合测评,对学生进行公正评价,对学生进行归因训练,让学生走上健康发展的轨道。     

高职院校专业型学生社团提升学生就业能力调查研究

以2014年安徽省某高职院校即将顶岗实习的大二学生为样本,对学生就业能力提升与参与专业型学生社团的相关性进行调查。结果显示,专业型学生社团能提升学生就业能力,学生对参与专业型学生社团较为正面,对专业型学生社团较为认可,但也存在一定问题。因此,还需要加强对高职专业型学生社团的管理,加强专业型学生社团对高职学生创业意识的培养;创新高职专业型学生社团的就业指导与服务模式;加大专业型学生社团对就业困难学生的帮扶力度。     

小学生理想信念教育“接地气”的实践与思考

对学生的理想信念教育要根植于学生的实际,贴近学生身边的生活,从学生的生活实际出发,用学生熟悉的、与他们家乡、父母、亲人密切相关的真实素材教育学生。结合学校对学生开展理想信念教育的实践,探讨对学生进行理想信念教育"接地气"的实施途径。     

素质教育下的学生心理培养策略

现代化素质教育不仅仅是对学生有知识的要求、技能的要求,还对学生的心理素质有了一定的要求,学生学习的过程中包含学生的心路历程和对学生思维的培养。教师在教学的过程中对学生的心理进行必要的引导是非常重要的。教师对学生的心理的培养可以极大地促进学生的求知欲望和良好的学习习惯,这对于学生培养积极的心理具有非常重要的意义。     

农村学校课堂教学中的人文关怀

对学生的人文关怀就是对学生的生存状况与成长环境的关怀,是对学生尊严的肯定,对学生精神自由的解放。课堂教学中的人文关怀就是在课堂教学的过程中要尊重学生的情感和需要,弘扬学生的个性,开发学生的潜能,捍卫学生的尊严．培养学生完美的人格。长期以来,农村学校由于受环境条件、观念意识等因素影响,课堂教学中缺少对学生全面、     

创新美术教学方法促进学生成才

课堂教学中要把学生作为主体,注重丰富学生的内心情感世界,培养学生的创新思维和对真善美的追求,激发起学生对生活的热爱,从而培养学生对生活积极、乐观的态度,促进学生成才。