巧用投影仪 增大演示实验可视度

利用投影仪光源强、能放大的特点,可以增大教材中演示实验的可视度.     

巧用摄像头提高演示实验可视度

物理是一门以实验为基础的学科。演示实验是整个中学物理教学的重要组成部分,但课堂上受条件限制,诸多演示实验可视度较差,难以达到理想的教学效果。如何有效应用现代化的教学设备,促进学生有效学习,是值得每个教师思考的问题。在高中物理教学实践中,将摄像头与电脑等设备有效地结合起来,并通过以下方法提高演示实验的可视度:直接用摄像头投影放大观察较好地解决了因实验现象不明显难以观察,巧用摄像头变换参考系观察较好地克服了因物体运动无法准确读数,智用摄像头进行共享观察较好地解决了因实验操作需要限制观察者人数等问题,活用摄像头寻找最佳角度观察较好地克服了因实验观察角度特殊不便体验的困难,取得了较好的教学效果。     

借助投影仪做好演示实验

借助投影仪做好演示实验马建业多年来，不少中学化学教师为准备课堂演示实验下功夫，花时间。但将准备好的东西拿到课堂上一做，发现其收效只能说“事倍功半”。这是由于时间和空间所限，且大多实验只有瞬间的现象。教师不可能把一个实验像展品一样让每个学生看一遍；也不...     

投影仪上的演示实验

高中《化学》第三册(选修)的第一章《化学反应速度和化学平衡》中,实验1—1,1—2的演示实验,利用在试管中进行硫代硫酸钠溶液和稀硫酸的反应,通过观察出现浑浊的时间长短,来说明外界条件改变对化学反应速度     

巧用多媒体投影仪做实验

介绍用多媒体投影仪做系列光学实验的具体办法,构思新颖,效果良好.     

巧用多媒体投影仪做实验

一、演示光的色散实验 新建1张PowerPoint幻灯片,将其背景设为全黑色,选择直线绘图工具并设置线型粗细为4.5磅,作一竖直线,如图1所示.实验时播放该幻灯片,在白色线条投影到屏幕的光路中放置1个三棱镜(光栅),则在屏幕上会出现彩色的光带.     

巧用投影仪做物理实验

一、直接把投影仪作为教具进行实验 1.演示七色陀螺实验。 将圆形胶片按一定比例分成七个扇形,用透明的水彩依次涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色,置于投影仪的载物台上,将圆盘快速转动后,便见圆盘呈白色。     

巧用多媒体投影仪做实验

介绍用多媒体投影仪做系列光学实验的具体办法，构思新颖，效果良好。     

用投影仪演示奥斯特实验与法拉第实验

初中物理课本第二册第十八章《电磁联系》中的两个实验——奥斯特实验与法拉第实验是本章最基本的实验,它们分别验证了电生磁现象（电流的磁效应）和磁生电现象（电磁感应现象）。这两个演示实验在教学中是必做的,而且必须要做好。然而用常规方法做这两个实验,实验效果却不太理想,如法拉第实验,因用单根导线切割磁力线所产生的感应电流太小,电流计上指针的偏转极微小,有时甚至做不出。再如奥斯特实验,该实验本身是容易做成功的,但上课时不可能让每位学生都走近讲台观看演示,这样～来,小磁针的转动,后排学生根本看不清。针对这种…     

巧用培养皿和投影仪做实验

实验是化学教学中的一个重要组成部分。在课堂上有限的时间内，要想成功地做好每一个实验，使学生能清楚地观察到生动有趣的化学反应现象，需要教师多动脑筋多想办法。多年来，我把投影仪和培养皿运用于实验教学中，收到了比较满意的效果。一、原电池的实验教科书上作为演示实验的原电池实验装置是用铜片作正极，锌片作负极，用烧杯作盛稀硫酸的反应容器。实验过程中有氢气放出，但这一实验现象，只有前排的同学能模模糊糊地看到，后排的同学根本看不到产生的氢气。学生看不到现象，教师的讲课就没有说服力。为此，实验中我选用了投影仪和培…     

巧用投影仪

人们在利用投影仪时,一般是放投影片。我在教学实践中,结合自然课的特点,利用儿童“好新”的心理特点,把一些常规实验放到投影仪上去做,使学生感到新鲜,充分利用了儿童的无意注意,收到了良好的教学效果。比如在讲磁铁的性质时,课前我先把很多小寸钉均匀地放在投影仪上,讲课时,灯一打开,立刻引起了学生的无意注意。钉子对学生来说并不稀奇,可是被放大的钉子都跑到幕布上去了,学生就觉得新颖,显露出一种好奇的神态。我再把一根条形磁铁平放在投影仪的钉子上,然后提     

巧用投影仪

投影仪除能增大投影片的可见度外,也能增大演示实验的可见度,在物理教学中得到巧用.巧用之一:人教版物理第一册第45页有个“压缩体积使气体液体”的演示实验,实验过程:取一支大的注射器,拉动活塞让注射器吸进少许液态乙醚,取下针头,用橡皮帽把注射器小孔堵住后,向外拉活塞到一定程度时,注射器里的液态乙醚消失,全部变为乙醚蒸气,然后推动活塞压缩乙醚蒸气体积,观察到器壁上有液滴出现.     

演示实验要注意增大可见度

演示实验要注意增大可见度王春玲一、变“闻气味”为“观颜色”教材中酯水解的演示实验，是用闻气味的方法来证明酯在中性、酸性、碱性条件下水解情况不同：气味消失说明水解完全；还剩一点气味说明部分水解；气味没有多大变化说明没有水解。此方法作为演示实验有两点不足...     

用视频投影仪做布朗运动演示实验

视频投影仪常用来投影教案、仪表面板、游标卡尺等实物资料 ,如果把它的取景头换一只具有显微作用的“显微眼” ,并把它插入显微镜的目镜筒内 ,那么它就具有了显微投影的作用 ,能把原先通过显微镜用眼睛观察的景像投影到屏幕上 .利用视频投影仪做布朗运动演示实验 ,第一步把显微镜和投影仪连接好 ,即把显微镜的目镜和投影仪上的取景头取下 ,把显微眼一端旋到摄像头上 ,另一端插入显微镜的目镜筒内 ;第二步 ,按照老办法准备好载波片和墨水稀释液 ,即在载波片上用蜡烛封一个小圆圈 ,按 1∶2 0 0的比例稀释两滴墨水 (如英雄牌墨水 ) ,取一滴稀…     

自制投影仪巧做几何光学演示实验

通过生活中的常见物品自制一种光学投影仪,利用此投影仪演示几何光学实验,演示效果十分明显,有效解决了演示直观性等难题。同时,文章还分别以光的反射、光的折射等经典光学实验为例,分别利用自制光学投影仪进行演示。     

利用投影仪演示几个物理实验

利用投影仪演示几个物理实验宜昌县教学仪器站郭兆新（４４３１００）１．高中物理第一册教材中＂液体表面张力＂一节是这样定义的：沿着液体表面作用，使液体表面各部分间互相吸引的力叫液体的表面张力。为了讲清此定义，书本中举了一些实例，如荷叶上的小水珠，草叶上的...     

增大演示实验可见度的策略

演示实验可以使教学过程生动活泼,学生注意力集中,好的演示实验能使学生长期不忘。然而,演示实验如果看不清楚,教学效果也就受到了影响。那么,如何增大演示实验的可见度呢?我从以下几方面去进行尝试:     

巧用氖管做演示实验

氖管是一种极为普通的元器件。日光灯起动器中含有氖管,测电笔中的显示器也是氖管,一般氖管的发光电压为50伏至80伏(日光灯起动器的起辉电压为140伏左右),而用氖管发出的红光璀灿明亮,电压越高,发光越亮,引人注目,因此,在一些演示实验中巧妙地使用氖管作为显示器,简单直观,现象鲜明,生动有趣,使学生注意力高度集中,实验效果显著。